孫麗玲
摘要:隨著新時(shí)代的發(fā)展,新的高中《政治課程標(biāo)準(zhǔn)》明確解析了對(duì)高中生開展全面化法治意識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo):讓學(xué)生可以更為明晰法治是人類文明演化過程中有效形成的優(yōu)異的社會(huì)治理方式,并且深刻認(rèn)知到創(chuàng)建當(dāng)代法治社會(huì)國家的核心需求;樹立法律之上的法治運(yùn)作理念,明晰自身所獲得權(quán)利以及需要擔(dān)負(fù)責(zé)任的關(guān)聯(lián),真正意義上養(yǎng)成依法行使自身權(quán)利與義務(wù)的優(yōu)異習(xí)慣。
關(guān)鍵詞:高中政治課堂;學(xué)生法治意識(shí);教學(xué)策略
中圖分類號(hào):G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1992-7711(2021)27-0065
高中學(xué)生正處于成長變化的特殊時(shí)期,他們的思想觀念和價(jià)值理念都在逐漸形成,亟須教師的積極引導(dǎo)和正確教導(dǎo),促使學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,指引他們健康全面發(fā)展。特別是當(dāng)外部的社會(huì)和生活環(huán)境急劇變化,許多高中生缺乏應(yīng)有的法治意識(shí),對(duì)他們的成長產(chǎn)生了許多負(fù)面影響。所以,教師要積極營造良好的法治教育教學(xué)氛圍,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)投入課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生的法治素養(yǎng)培養(yǎng)是高中政治教學(xué)的重點(diǎn)課題。法治教育是高中思想政治教育的重要組成部分。推進(jìn)高中生法治素養(yǎng)培養(yǎng),教師擔(dān)負(fù)著重要的教學(xué)任務(wù)。隨著新課改的深入推進(jìn)和核心素養(yǎng)教育的廣泛開展,法治教育日益凸顯其重要性和迫切性,大力培養(yǎng)高中學(xué)生的法治素養(yǎng),成為教師在教學(xué)中熱議的重點(diǎn)話題。
一、高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的重要作用
高中思想政治這一科目包含了政治認(rèn)同、法治思想、理性精神、公眾參與這四個(gè)組成元素。其中,法治思想就是指讓學(xué)生經(jīng)由思想政治這一科目的學(xué)習(xí),明確認(rèn)識(shí)法治對(duì)于我國、對(duì)于現(xiàn)階段社會(huì)高速進(jìn)步的關(guān)鍵作用,讓學(xué)生形成憲法至上、法律面前人人平等的思想理念,形成依法辦事的優(yōu)良個(gè)人習(xí)慣素養(yǎng)。讓高中學(xué)生經(jīng)由政治學(xué)習(xí),形成法治讓生活更加美好的認(rèn)識(shí)與思想感情。法治素養(yǎng)是培養(yǎng)提升高中學(xué)生政治認(rèn)同以及理性精神的必備選取,同時(shí)也是提升高中學(xué)生進(jìn)行社會(huì)參與的關(guān)鍵性基礎(chǔ)。現(xiàn)如今,法治思想意識(shí)已經(jīng)成為我國每一個(gè)公民都不可缺少的基礎(chǔ)素養(yǎng),將法治觀念提升加入教學(xué)系統(tǒng),是社會(huì)與國家發(fā)展的必然趨勢。近幾年,高中學(xué)生違法亂紀(jì)的犯罪案件數(shù)量顯著提升,這一狀況就在一定程度上說明了現(xiàn)階段高中學(xué)生法治思想理念薄弱、法治思維缺失等不良問題。因此,政治教師應(yīng)該不斷增進(jìn)與提升對(duì)于高中學(xué)生法治思想理念的培養(yǎng),提升高中學(xué)生的法治意識(shí)與學(xué)科素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)高中學(xué)生心中有法律,并提升運(yùn)用法律手段來處理實(shí)際遇到的問題的能力,這對(duì)于推進(jìn)青少年平穩(wěn)健康成長具備重要的實(shí)際意義。
二、高中政治課堂培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的教學(xué)策略
1.創(chuàng)設(shè)法治培育情境,激活高中政治課堂
在高中教育體系中,政治是一門較為特殊的學(xué)科,其知識(shí)比較枯燥,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,而且教師多采用“一言堂”的教學(xué)方式,致使課堂氛圍沉悶、無趣,這不僅不利于學(xué)生對(duì)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí),還抑制了他們法治素養(yǎng)的形成與發(fā)展。對(duì)此,高中政治教師在具體的課堂教學(xué)中可借助多媒體技術(shù),模擬場景,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的法治培育情境,把抽象的政治知識(shí)變得具體化,為政治課堂注入更多的生機(jī)與活力,從而推動(dòng)學(xué)生法治素養(yǎng)的培育。
2.創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開拓法治通道
學(xué)校與政治教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)起互聯(lián)網(wǎng)法治教學(xué)平臺(tái),開拓法治教學(xué)的通道,讓高中學(xué)生可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng),依據(jù)自身的實(shí)際愛好隨時(shí)觀看學(xué)習(xí)法治知識(shí),提升學(xué)生學(xué)習(xí)法治知識(shí)的積極性,增進(jìn)學(xué)生的法治思想。政治教師可以運(yùn)用科學(xué)技術(shù)創(chuàng)設(shè)起法治教學(xué)校園網(wǎng)站,開辦法治教學(xué)的微博、貼吧等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái),從而為學(xué)生提供多種多樣的學(xué)習(xí)法治知識(shí)的通道。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生分享一些與政治知識(shí)相關(guān)聯(lián)的社會(huì)新聞、典型案例、法治節(jié)目等,讓學(xué)生在政治知識(shí)的基礎(chǔ)上提升法治理念。通過這些豐富的學(xué)習(xí)資源來激起學(xué)生的熱情,提升學(xué)生的積極性,便于學(xué)生在課堂開始前期階段、課堂結(jié)束的復(fù)習(xí)階段進(jìn)行學(xué)習(xí)。現(xiàn)階段具備很多普及法律知識(shí)的教學(xué)類型電視節(jié)目,例如《天網(wǎng)》《普法欄目劇》等,其中還具有相應(yīng)的解說,可以為學(xué)生講授節(jié)目中所關(guān)系到的法律知識(shí),這種直觀明確的電視節(jié)目可以有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。除此以外,政治教師還可以經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生分享一部分與法治知識(shí)相關(guān)聯(lián)的電影或者電視劇,一部分帶有懸疑類型的法律電視劇如《白夜追兇》,這種類型的影視劇是學(xué)生十分喜歡觀看的,融合電視劇來向?qū)W生講授相應(yīng)的法律知識(shí),可以從過去的教學(xué)模式中突破出來,從而獲取更加優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量與成效。
3.加強(qiáng)法制教育,堅(jiān)定法治信仰
法治信仰是對(duì)法治理念認(rèn)同的切實(shí)基礎(chǔ)。高中政治任課教師需要全面融合學(xué)生的日常生活,積極開拓與運(yùn)用多樣化的法治活動(dòng)案例,可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生更為深入地參與相關(guān)實(shí)踐活動(dòng),指引學(xué)生更好地發(fā)揚(yáng)法治精神,從而讓法治精神與理念深入人心,真正意義上實(shí)現(xiàn)開展有效法治教育的基礎(chǔ)目標(biāo)。任課教師在開展政治課堂教學(xué)的階段中,有效地結(jié)合更為多樣化的教育實(shí)踐活動(dòng),巧妙地創(chuàng)建專項(xiàng)的活動(dòng)平臺(tái),從而引導(dǎo)學(xué)生真正融合到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中,將所學(xué)習(xí)的知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)全面結(jié)合,在開展多樣化方式的實(shí)踐活動(dòng)中更為有效地堅(jiān)定法治信仰。
三、結(jié)語
高中政治教師在實(shí)際教學(xué)進(jìn)程中不僅應(yīng)該將提升學(xué)生的法治思想作為關(guān)鍵性教學(xué)任務(wù),而且也應(yīng)該持續(xù)提升自身的職業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力,深刻完善挖掘政治教材中具備的法治元素,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境,引進(jìn)實(shí)際發(fā)生的事例,創(chuàng)設(shè)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái),激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提升學(xué)生的法治素養(yǎng)與學(xué)科思維。
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(作者單位:江西省高安中學(xué)330800)