新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育工作的思考

亢依林

摘要：新媒體時(shí)代的來臨，既體現(xiàn)著社會(huì)文明進(jìn)程的不斷加速，同時(shí)也是更好促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要助力。如何通過新媒體的使用，為不同行業(yè)領(lǐng)域注入新的活力，則成為時(shí)代的發(fā)展目標(biāo)。高等教育作為重要的人才培育基地，只有使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，既能強(qiáng)化思維意識(shí)、提升專業(yè)技能，又需要形成良好的價(jià)值理念，在較高思政素養(yǎng)的引導(dǎo)下，成長為符合國家要求的優(yōu)秀人才。教師應(yīng)通過新媒體的使用，助力思政教育高效開展，通過各種新式資源的引入，鼓勵(lì)學(xué)生在明確的發(fā)展方向中不斷規(guī)范自身行為，才能凸顯思政教育意義的同時(shí)，使學(xué)生具備較高政治水平，又可以很好在肩負(fù)社會(huì)責(zé)任的同時(shí)，成長為社會(huì)主義制度的擁護(hù)者，為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：政治素養(yǎng);高等教育;新媒體;思政教育

良好的行為品德與政治素養(yǎng)，是國家新型素質(zhì)人才的必備素質(zhì)。高等院校的教育宗旨，決定了整體的教育方向，既應(yīng)該通過知識(shí)的傳授強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)能力，又需要通過思政教育的開展，使學(xué)生不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，在正確理念的引導(dǎo)下尋找正確的發(fā)展方向，才能努力尋找實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興途徑的同時(shí)，成為優(yōu)秀的棟梁之才。因此教師應(yīng)積極提升思政教育效果，通過新媒體的應(yīng)用，助力教育工作的有序進(jìn)行，才能發(fā)揮教育內(nèi)涵的同時(shí)，為學(xué)生建立更好的成長環(huán)境，在較高的德育素養(yǎng)、價(jià)值理念以及政治水平的養(yǎng)成中，成為社會(huì)主義的擁護(hù)者以及核心價(jià)值觀點(diǎn)的踐行者。

1.新媒體時(shí)代的價(jià)值內(nèi)涵

我國新聞傳播學(xué)界專家學(xué)者認(rèn)為，新媒體是對舊媒體的突破與內(nèi)容形式上的延展。對于傳統(tǒng)的紙質(zhì)報(bào)紙而言，電視廣播則屬于更加新穎的媒體信息傳播渠道形式;而對于電視廣播而言，以信息技術(shù)為載體的互聯(lián)網(wǎng)，又是新媒體的具體表現(xiàn)形式。所以現(xiàn)階段人們認(rèn)為新媒體，主要是通過通訊技術(shù)數(shù)字技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等多種新興技術(shù)的整合，為各種信息資源提供統(tǒng)一的傳播途徑，所以如何在新媒體時(shí)代下，更好助力教育工作的高效開展，已經(jīng)成為高等教育教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的問題?；谛旅襟w的科技性、人文性以及信息整合性，想要更好將其引入教育工作中，教師應(yīng)重視對其應(yīng)用價(jià)值的挖掘，使思政教育內(nèi)容既可以在信息技術(shù)的助力下不斷豐富，又能強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)能力、道德品質(zhì)以及價(jià)值理念，為其健康成長指明新的方向，通過思政知識(shí)的學(xué)習(xí)既強(qiáng)化愛國情感，又能在不斷努力中提升自我，成長為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的棟梁人才。

2.新媒體助力思政教育順利進(jìn)行的具體途徑

2.1強(qiáng)化學(xué)生辨別能力

信息技術(shù)的快速發(fā)展，使越來越多的網(wǎng)絡(luò)信息資源，在新媒體應(yīng)用中被更多人關(guān)注。因此，面對良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)資源，如何引導(dǎo)學(xué)生通過辨別能力的增強(qiáng)，避免在消極信息的影響下誤入歧途，則成為當(dāng)前思政教育的重要內(nèi)容。大學(xué)生已經(jīng)具備了較為明確的價(jià)值理念，所以教師在進(jìn)行思政教育工作時(shí)，既需要保證內(nèi)容與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展相協(xié)調(diào)，又同時(shí)需要尊重學(xué)生的思維意識(shí)，才能使其在不斷探究中，潛移默化增強(qiáng)自身思政水平。教師可以充分發(fā)揮新媒體的時(shí)效性與多樣性，在開展思政教育時(shí)，能夠根據(jù)整體的教育方向，選擇網(wǎng)絡(luò)最新的信息資源作為課堂實(shí)例，要求學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際案例的分析辨別出有害信息，并堅(jiān)定的意識(shí)到對自身正確價(jià)值理念的危害性。相較于枯燥的講解知識(shí)，通過實(shí)際案例的引入，不僅能強(qiáng)化學(xué)生辨別能力，也可以在新媒體的幫助下，使授課內(nèi)容更加豐富，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)思政知識(shí)的重要性，并有效對其思辨意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，從而在樹立正確價(jià)值理念的同時(shí)，發(fā)揮思政教育的積極意義。

2.2增加授課渠道

思政教育不應(yīng)該單純的局限在課堂教學(xué)中，而是從方方面面入手，幫助學(xué)生樹立正確的思政觀點(diǎn)與價(jià)值理念。教師可以充分利用新媒體突破時(shí)空界限的優(yōu)勢，定期搜集與思政教育內(nèi)涵相關(guān)的信息資源，在班級(jí)群內(nèi)向?qū)W生進(jìn)行推送，鼓勵(lì)學(xué)生書寫讀后感上交給教師，方便對學(xué)生當(dāng)前的思想情況進(jìn)行了解，從而制定出更加明確的教育方向，推進(jìn)教育效果的快速上升。同時(shí)教師也應(yīng)重視與學(xué)生間的緊密聯(lián)系，不能將師生的溝通渠道以課堂為主。這樣不僅會(huì)使雙方距離難以拉近，也很難發(fā)揮思政教育的價(jià)值意義。教師需要利用新媒體，通過微信、博客以及微博等移動(dòng)終端軟件的應(yīng)用，與學(xué)生建立緊密的聯(lián)系，通過學(xué)生常用軟件的使用增加雙方話題，并有效增加教育渠道。這樣不僅可以使雙方的交流頻率不斷提升，也很好使教師在新媒體的助力下，快速對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行掌握，使思政教育內(nèi)容能夠更加與大學(xué)生興趣特點(diǎn)貼合，更好保證教育效果得以真正體現(xiàn)。

3.結(jié)語

綜上所述，國家的興旺發(fā)展離不開優(yōu)秀人才的助力。所以為了更好發(fā)揮高等教育的價(jià)值意義，教師需要通過思政教育的開展，幫助學(xué)生在正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)下，既能夠強(qiáng)化思維意識(shí)，又可以主動(dòng)尋找提升個(gè)人道德修養(yǎng)的途徑，才能堅(jiān)定維護(hù)祖國統(tǒng)一的同時(shí)，更好成長為國家需要的優(yōu)秀人才?；谛旅襟w的教育優(yōu)勢，教師可以將其引入思政教育中，既使整體的教學(xué)內(nèi)容，更加貼合大學(xué)生的認(rèn)知思維，也能通過核心價(jià)值觀點(diǎn)的引入，使學(xué)生在豐富的知識(shí)中提升學(xué)習(xí)效果。通過新媒體信息內(nèi)容與思政教育的結(jié)合，可以更好增強(qiáng)教學(xué)效果，并引導(dǎo)學(xué)生在強(qiáng)化思維意識(shí)的同時(shí)，努力成長為優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，值得被其他教育工作者進(jìn)行應(yīng)用和推廣。

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