班主任如何做好小學(xué)班級(jí)管理工作

黃珊

摘要：班主任工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不易。班主任在班級(jí)管理中如能用慈母般的心去愛(ài)撫學(xué)生，去關(guān)心學(xué)生，去做學(xué)生的良師益友，寬容犯錯(cuò)的學(xué)生，使師生之間心心相連，那么班主任的班級(jí)管理工作就一定能夠做好的。本文探討班級(jí)管理中，班主任要講究形象、以身作則、言行一致;對(duì)班干部的選拔要深思熟慮、科學(xué)合理;用真誠(chéng)的愛(ài)關(guān)懷、溫暖學(xué)生。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理;小學(xué)生;育人工作

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“要評(píng)價(jià)一所學(xué)校，首先要評(píng)價(jià)這所學(xué)校的校長(zhǎng)?！蔽覀円部梢赃@樣說(shuō)，要評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)，首先要評(píng)價(jià)這個(gè)班級(jí)的班主任。因?yàn)?，班主任的工作?zé)任重大，任重道遠(yuǎn)，它不但對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)能否真正實(shí)施起著至關(guān)重要的作用，而且關(guān)系到學(xué)校各項(xiàng)工作正常有序的開(kāi)展，對(duì)學(xué)校工作起著積極推動(dòng)作用。班主任要抓好班級(jí)管理工作，不能紙上談兵，要用科學(xué)的教育理論和正確方法去開(kāi)展班級(jí)管理工作，要付諸行動(dòng)。

一、班主任要講究形象、以身作則、言行一致

不管在學(xué)校、社會(huì)，還是家庭，形象最重要。學(xué)校是育人之地，班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)特別多。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)槟挲g較小，正處于長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)的大好時(shí)期，可塑性大，模仿力強(qiáng)，所以，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響到學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。如果班主任在工作中，稍有不慎，學(xué)生就容易鉆空子，那么班主任就會(huì)失去了威信，班級(jí)工作就無(wú)法順利開(kāi)展。記得有位班主任，平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，但有一次，在慌忙中穿了拖鞋進(jìn)教室，學(xué)生的目光一下子投向了那雙不該穿進(jìn)教室的拖鞋上，此情此景班主任非常尷尬，很難為情，只好向?qū)W生道歉，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。

作為班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者;作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的得力助手;作為溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁，班主任就要隨時(shí)隨地注意自己的形象，要嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求學(xué)生做到的事自己首先要做到。

例如，遇到天氣不好，刮風(fēng)下雨時(shí)，遲到的學(xué)生較多，為了讓學(xué)生能在正常上課時(shí)間到校，我總是提早到教室等學(xué)生;要求學(xué)生不遲到，不早退，我每天早來(lái)晚走，做到出滿勤;要求學(xué)生講究衛(wèi)生，我都會(huì)親自把掉在教室里、清潔區(qū)里的紙條、雜物拾起來(lái)放到垃圾桶里。凡是對(duì)學(xué)生提出的班級(jí)規(guī)范條例，我都要率先遵守，用無(wú)聲的行動(dòng)，代替有聲的命令。這樣，慢慢地，我在學(xué)生中樹(shù)立起威信，學(xué)生也才會(huì)聽(tīng)從我這個(gè)班主任的“發(fā)號(hào)施令”。

二、班主任對(duì)班干部的選拔要深思熟慮、科學(xué)合理

好的班干部就如班主任的左右手，他們會(huì)積極主動(dòng)協(xié)助班主任管好班級(jí)，帶領(lǐng)全班同學(xué)朝著班級(jí)制定的目標(biāo)努力奮進(jìn)，并帶出一個(gè)紀(jì)律好、學(xué)習(xí)氛圍濃的優(yōu)秀班集體。

選拔班干部不能只憑感情，只選和班主任走得近的學(xué)生，選他們當(dāng)班干部其他同學(xué)會(huì)認(rèn)為他們是馬屁精，往往無(wú)法管得住學(xué)生;班干部也不能直接由班主任指定，這樣會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得班干部是班主任的傀儡，不利于班干部開(kāi)展工作。我認(rèn)為最佳的班干部選舉方式是在進(jìn)行民主投票選舉的基礎(chǔ)上，再由班主任根據(jù)選出班干部的能力和特長(zhǎng)安排相應(yīng)的工作，這樣既體現(xiàn)民主，又能讓學(xué)生意識(shí)到班主任的重要性，同時(shí)，由于班干部都是由學(xué)生們自己選出來(lái)的，有利于班干部開(kāi)展工作。在選舉中班主任要注意把好關(guān)，決不能讓學(xué)生牽著鼻子走，那樣是選不出優(yōu)秀的班干部的。

我曾經(jīng)歷過(guò)這樣的一次民主選舉——根據(jù)學(xué)生的選票多少來(lái)確定班干部。最后選出票數(shù)最多的是在開(kāi)學(xué)初由我安排的文體委員，原來(lái)由我指定的班長(zhǎng)的票數(shù)只排第四，我也只是按照學(xué)生的選票去安排工作，安排原來(lái)的文體委員代表當(dāng)班長(zhǎng)，而原來(lái)的班長(zhǎng)當(dāng)文體委員。后來(lái)有學(xué)生告訴我，他們投票給文體委員就是想讓他繼續(xù)當(dāng)文體委員，想不到我卻讓他當(dāng)班長(zhǎng)。學(xué)生的話讓我懊悔不已，擔(dān)心我的選舉結(jié)果對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生造成不良的影響。以后的事情印證了我的憂慮，新的班長(zhǎng)無(wú)法勝任工作，原來(lái)的班長(zhǎng)因選不上，覺(jué)得很沒(méi)有面子，從此自暴自棄，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。

另外要發(fā)揮班干部的主體作用，放心讓他們?nèi)ソM織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)、講故事、書(shū)法等文體活動(dòng)，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性。我班的陳華堅(jiān)同學(xué)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)和書(shū)法，而且很有天賦，班中很多同學(xué)都信任他。為了發(fā)揮他的特長(zhǎng)和鼓勵(lì)他，我特意安排他擔(dān)任文體委員，在他的帶動(dòng)下，班上的文體活動(dòng)搞得有聲有色，同時(shí)也形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。在學(xué)校舉行書(shū)畫(huà)比賽中，我班有兩位同學(xué)獲一等獎(jiǎng)、三位同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)。

三、班主任要用真誠(chéng)的愛(ài)關(guān)懷、溫暖學(xué)生

在班主任工作中，讓我深深體會(huì)到師愛(ài)的真正內(nèi)涵：師愛(ài)是一種無(wú)形的力量，它可以在學(xué)生的心靈中撞出光輝燦爛的火花。作為班主任，就要像雨露一樣，有一種默默奉獻(xiàn)的精神，要將所有的愛(ài)傾注在每一位學(xué)生的身上，讓他們飽受關(guān)懷和溫暖，感受到班級(jí)生活的幸福。班主任要站在學(xué)生家長(zhǎng)的角度從學(xué)生的身心健康上、學(xué)習(xí)上去指導(dǎo)他們，去關(guān)心他們，去愛(ài)撫他們。班主任要經(jīng)常與學(xué)生接觸，經(jīng)常跟學(xué)生談心，從中去了解他們，研究他們，同時(shí)還要根據(jù)不同學(xué)生情況，有針對(duì)性地采取相應(yīng)的教育措施，做好各類學(xué)生的個(gè)別教育工作。這樣，師生間就沒(méi)有什么隔閡，猶如兄弟姐妹一樣，隨時(shí)可以掌握學(xué)生的動(dòng)向。

例如，我班上有一位孤兒，她跟70多歲的奶奶生活，靠領(lǐng)政府救濟(jì)金維持一家的生活開(kāi)銷。家庭的原因讓她感到很自卑，讀到六年級(jí)時(shí)就不想讀書(shū)了。我認(rèn)真地分析了她的情況，認(rèn)為應(yīng)從感情關(guān)懷為思想教育的突破口，在學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)心她，組織班里的同學(xué)為她捐款，幫補(bǔ)她的生活，安排專人幫她補(bǔ)習(xí)功課，讓她感受到老師的慈愛(ài)之情和班集體的溫暖。逐漸地，她克服了自卑，增強(qiáng)了自信心，不但打消了輟學(xué)的念頭，成績(jī)隨后也趕了上來(lái)。

總之，一名小學(xué)班主任要做好班級(jí)的管理工作，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不易。但是只要我們?cè)诠ぷ髦姓J(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真探索，找到一條路子，用慈母般的心去愛(ài)撫學(xué)生，去關(guān)心學(xué)生，去做學(xué)生的良師益友，寬容犯錯(cuò)的學(xué)生，使師生之間心心相連，班主任的班級(jí)管理工作就一定能夠做好的。