提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

蔣運(yùn)來(lái)

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，是一門基礎(chǔ)性學(xué)科。數(shù)學(xué)知識(shí)是一環(huán)套一環(huán)的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像建樓房，要使樓房扎實(shí)挺拔，就要打好樁基。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是我們培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的主要途徑。新課改以來(lái)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，即如何以較少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。

一、教師備課要精細(xì)、明確

在小學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)中，必須要目標(biāo)明確。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)要精、細(xì)、準(zhǔn)。要通讀、鉆研教材，弄清講這節(jié)數(shù)學(xué)課的重難點(diǎn)是什么？采用的教學(xué)方法是什么？該準(zhǔn)備什么教具？主要讓學(xué)生掌握些什么基礎(chǔ)知識(shí)？訓(xùn)練學(xué)生哪些能力？要向他們滲透那些情感方面的教育等等。

二、學(xué)手段多樣化

教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主要措施。要提高課堂教學(xué)效率，必須注意教學(xué)手段多樣化。多媒體教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化。因?yàn)樗侠淼乩^承了傳統(tǒng)的教學(xué)媒體（如課本、教師課堂語(yǔ)言、板書(shū)、卡片、小黑板等），恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)了現(xiàn)代化教學(xué)媒體現(xiàn)如幻燈、投影、錄音、電視、磁性黑板、電腦圖象等），使二者綜合設(shè)計(jì)、有機(jī)結(jié)合，既能準(zhǔn)確地傳導(dǎo)信息，又能及明地反饋調(diào)節(jié)，構(gòu)成優(yōu)化組合的媒體群。這樣能使學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)同時(shí)并用，吸收率高，獲得的知識(shí)靈活、扎實(shí)，從而提高了課堂教學(xué)效率。

三、不斷提高提問(wèn)的質(zhì)量

（1）提問(wèn)要圍繞教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)進(jìn)行。提的問(wèn)題不在乎多，而在精。通過(guò)提問(wèn)把學(xué)生的注意力集中到主要內(nèi)容上，學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的研究和思考掌握知識(shí)，發(fā)展智力，如前面所舉的“小數(shù)除以小數(shù)”一例，就是緊緊圍繞教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵――把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法――進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，問(wèn)題雖不多，但都擊中了關(guān)鍵。

（2）提問(wèn)要富有啟發(fā)性。避免追求表面熱鬧一問(wèn)一答的提問(wèn)。

（3）提的問(wèn)題要難易恰當(dāng)。問(wèn)題提得過(guò)難，學(xué)生無(wú)法回答，過(guò)易了學(xué)生用不著動(dòng)腦筋就能回答。學(xué)生既不能輕而易舉地回答出來(lái)，動(dòng)一動(dòng)腦筋又能回答出來(lái)。

四、精心組織課堂練習(xí)

（1）圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)組織練習(xí)，保證學(xué)生學(xué)好新知識(shí)。

（2）邊講邊練，講練結(jié)合。先講后練，講練分家，而是把教師講的與學(xué)生的練緊密地結(jié)合起來(lái)，學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師作必要的指點(diǎn)和講述，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。

（3）充分發(fā)揮口算的作用?？谒阊杆凫`活，簡(jiǎn)便易行，在較短時(shí)間內(nèi)完成較多的練習(xí)，起到筆算無(wú)法起到的作用。不但要在低年級(jí)重視口算教學(xué)，在中高年級(jí)教學(xué)中，還要注意充分發(fā)揮口算的作用，做到口算與筆算有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以提高練習(xí)的效率。

五、注意培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

在課堂學(xué)習(xí)中，合作小組常常表現(xiàn)出不善于合作的現(xiàn)象。所以，教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生的合作能力：首先，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)，說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)就有困難了。要樹(shù)立起學(xué)生傾聽(tīng)的意識(shí)，要鼓勵(lì)稱贊那些愿意傾聽(tīng)他人發(fā)言的學(xué)生，建立起榜樣。最后，達(dá)成共識(shí)。讓學(xué)生對(duì)組內(nèi)的認(rèn)知沖突進(jìn)行有效解決，從而解決問(wèn)題，理解知識(shí)，建立并維護(hù)小組成員之間的彼此信任。

六、注意培養(yǎng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，建立和諧的師生關(guān)系是保證

（1）備課從了解學(xué)生入手。備課從了解學(xué)生入手，有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透，有利于有效地解決教學(xué)難點(diǎn)。要想深入了解學(xué)生一定要與他們建立互動(dòng)的關(guān)系。

（2）課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在組織課堂教學(xué)的過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，捕捉學(xué)生的眼神、表情、動(dòng)作等。學(xué)生在課堂上想什么、說(shuō)什么、探索到什么、體驗(yàn)到什么等。

（3）營(yíng)造民主化的師生關(guān)系。和諧的教學(xué)評(píng)價(jià)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更有成就感，促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展。課堂上我們都會(huì)使用評(píng)價(jià)，從評(píng)價(jià)手段上看有口頭語(yǔ)言和稱贊的目光、親切的微笑等體態(tài)語(yǔ)。有效的評(píng)價(jià)既能指明優(yōu)缺點(diǎn)，又是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的力量。

總之，我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)從生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過(guò)多種形式，創(chuàng)設(shè)有意義的、富有挑戰(zhàn)性的、激勵(lì)性的問(wèn)題情景，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在動(dòng)手實(shí)踐中，學(xué)生能體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”的樂(lè)趣。在民主教學(xué)中，學(xué)生們不僅能獲得知識(shí)、形成技能、掌握數(shù)學(xué)的方法，而且能獲得積極的情感體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。