公共圖書館有聲閱讀推廣策略研究

馬杰

關(guān)鍵詞：公共圖書館;有聲模式;閱讀推廣

摘 要：大眾生活節(jié)奏逐漸加快，人們獲取精神文化信息的時(shí)間變得更加碎片化，有聲閱讀巧妙地迎合了這一需求。當(dāng)前，公共圖書館要基于實(shí)際情況，創(chuàng)建館藏有聲資源，創(chuàng)新有聲推廣模式，服務(wù)新時(shí)期城市文化建設(shè)。

中圖分類號(hào)：G258.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2021）03-0046-03

隨著閱讀推廣活動(dòng)的深入開展，圖書館的工作形式、新技術(shù)應(yīng)用、宣傳路徑等都發(fā)生了較大變化，圖書館閱讀推廣朝著全媒體趨勢(shì)發(fā)展。目前，社會(huì)節(jié)奏較快，人們閱讀時(shí)間的碎片化特征明顯，閱讀習(xí)慣和閱讀方式也在悄然發(fā)生變化。聽書可以使人們?cè)谒槠瑫r(shí)間獲取知識(shí)、放松身心，使自己的生活更加充實(shí)。耳朵替代眼睛獲取知識(shí)的新方式快速被絕大多數(shù)讀者青睞，并已成為最主要的閱讀方式之一。圖書館擁有海量的藏書，同時(shí)擁有大量的讀者群體，圖書館在全媒體環(huán)境下利用有聲模式開展閱讀推廣是極佳的路徑之一。

1 有聲閱讀的界定與實(shí)現(xiàn)

1.1 有聲閱讀

有聲閱讀（Audio Reading）被定義為錄制在磁帶中的出版物，或是能夠發(fā)音的“電子書”，最早誕生于20世紀(jì)30年代，至20世紀(jì)中葉在世界范圍內(nèi)得到廣泛應(yīng)用。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，讀者以多種多樣的方式獲取文獻(xiàn)資料，有聲讀物更是凸顯了自身的優(yōu)勢(shì)，獲得了眾多讀者的青睞，類似于“喜馬拉雅”的有聲閱讀App幾乎成為時(shí)下民眾的必備軟件之一。有聲讀物的界定要素有兩個(gè)，一是文字含量，二是儲(chǔ)存形式，這是有聲閱讀區(qū)別于其他聲音形式的主要特征。有聲閱讀涵蓋的范圍很廣，包含小說(shuō)、評(píng)書、常識(shí)、影視經(jīng)典等，這些形式多樣的有聲書目為讀者提供了豐富的休閑享受資源。

1.2 有聲閱讀的實(shí)現(xiàn)

有聲閱讀能夠?qū)崿F(xiàn)的要素包含三個(gè)方面，即閱讀內(nèi)容、傳播途徑以及受眾群體。由于聽書新模式迎合了讀者碎片時(shí)間閱讀和解放雙眼的需求，獲得了廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用，很多有聲閱讀產(chǎn)業(yè)為獲得更多的用戶展開了激烈競(jìng)爭(zhēng)，如喜馬拉雅、懶人聽書、酷聽等。有聲閱讀的發(fā)展主要圍繞內(nèi)容來(lái)源、運(yùn)營(yíng)模式、推廣模式三個(gè)方面，其中有聲閱讀內(nèi)容來(lái)源的豐富性和廣泛性是獲得讀者青睞的基礎(chǔ)，也是吸引各方進(jìn)行有聲讀物制作的關(guān)鍵，此外，用戶也可自制內(nèi)容（UCG）上傳到各大平臺(tái)。在運(yùn)營(yíng)模式上，有聲閱讀的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展取決于其盈利情況，自2016年5月知乎Live、懶人聽書、喜馬拉雅嘗試收費(fèi)模式，年底的消費(fèi)統(tǒng)計(jì)情況顯示盈利情況良好，但也有相當(dāng)一部分讀者在傳統(tǒng)免費(fèi)聽書觀念下的影響下放棄收聽付費(fèi)內(nèi)容。在推廣方式上，有聲閱讀的推廣方式主要以移動(dòng)平臺(tái)、廣播電臺(tái)為主，線下車載有聲閱讀的形式雖存在但很少見。

2 當(dāng)前圖書館開展有聲閱讀推廣的可行性研究

2.1 用戶基數(shù)龐大

有聲讀物的受眾群體從以往的盲人、少兒等特殊群體逐漸演變?yōu)榇蟊娙后w，這得益于信息技術(shù)和智能技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用。當(dāng)前，有聲閱讀已經(jīng)成為時(shí)尚、新潮的閱讀方式。讀者可以利用幾乎所有的空閑時(shí)間聽書，如做家務(wù)時(shí)間、就餐時(shí)間、搭乘交通工具時(shí)間，任何年齡段的任何職業(yè)群體都可以隨時(shí)隨地聽書，獲取知識(shí)和信息。當(dāng)前，高學(xué)歷群體對(duì)有聲閱讀表現(xiàn)出極高的熱情，有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示61%左右的大學(xué)以上學(xué)歷群體有聽書的經(jīng)歷，在沒(méi)有聽書的群體中有73%的群體表示能夠接受并會(huì)嘗試這種獲取知識(shí)和信息的方式。由此可見，有聲閱讀推廣擁有龐大的潛在用戶群體。

2.2 “聽書”契合讀者的碎片化需求

當(dāng)今生活節(jié)奏逐漸加快，人們必須將整塊的時(shí)間用于工作，其他的時(shí)間則趨于碎片化，成年人在工作之余被各種瑣事包圍，空閑時(shí)間的碎片化特征明顯?！奥爼毙问皆诤艽蟪潭壬掀鹾狭巳藗?cè)谒槠瑫r(shí)間獲取信息和知識(shí)的需求，這種形式受到人們青睞的原因有二：一是聽書的內(nèi)容具備很強(qiáng)的吸引力，契合讀者的精神需求。二是在獲取信息或知識(shí)的同時(shí)不影響人們?cè)谒槠瑫r(shí)間處理其他事項(xiàng)，并具有愉悅身心、放松心情的作用。信息技術(shù)以及移動(dòng)技術(shù)的發(fā)展為人們聽書提供了多種形式，讀者可以根據(jù)需要選擇智能音箱、無(wú)線耳機(jī)或其他移動(dòng)聽書方式，不耽誤處理其他事項(xiàng)。

2.3 相對(duì)成熟的有聲圖書館建設(shè)和推廣模式

根據(jù)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)有聲圖書館資源建設(shè)和有聲閱讀推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有聲圖書館的建設(shè)具有極高的可行性。在有聲資源的建設(shè)方面有三種可以參考的途徑：一是通過(guò)采購(gòu)的形式獲取較為成熟、成體系的有聲閱讀平臺(tái)及服務(wù)模式，并將其作為有聲圖書館的資源建設(shè)基礎(chǔ)。二是在一定程度上進(jìn)行有聲資源的自主性建設(shè)，通過(guò)館內(nèi)人才優(yōu)勢(shì)或聯(lián)合高校專業(yè)人才進(jìn)行有聲資源的錄制，形成一部分自主建設(shè)的有聲資源。三是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的整合，即在網(wǎng)上搜尋優(yōu)秀的有聲知識(shí)資源，將其作為自身知識(shí)資源建設(shè)的補(bǔ)充。在有聲圖書館的閱讀推廣模式上，也有部分可供參考的理論模型和實(shí)踐案例，如：北京東方視角研發(fā)的云圖·公共數(shù)字有聲圖書館通過(guò)全媒體傳輸形式為其他圖書館提供有聲資源。

3 圖書館開展有聲閱讀推廣的實(shí)施方式

3.1 線下有聲閱讀推廣模式

3.1.1 “圖書館奇妙夜”。圖書館可以仿照熱播電影《博物館奇妙夜》組織開展“圖書館奇妙夜”活動(dòng)，將大眾喜好的Cosplay與有聲閱讀相結(jié)合，由不同的讀者扮演成書中不同的角色，讓文學(xué)經(jīng)典中的角色“復(fù)活”，在閱讀中與讀者邂逅，并進(jìn)行互動(dòng)。這種活動(dòng)形式將枯燥的文學(xué)形式形象化、具體化，極大地調(diào)動(dòng)了讀者的興趣，推廣效果良好。

3.1.2 “詩(shī)詞好聲音”。類似“中國(guó)好聲音”形式，圖書館可以開展“詩(shī)詞好聲音”活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)征集、評(píng)比的形式鼓勵(lì)讀者將錄制的詩(shī)詞朗誦音頻發(fā)送到圖書館進(jìn)行評(píng)比，將優(yōu)秀的音頻作為圖書館的有聲資源保存下來(lái)，同時(shí)為優(yōu)秀的錄制人員頒發(fā)證書，激勵(lì)其他讀者踴躍參與。當(dāng)前，喜馬拉雅平臺(tái)中的部分優(yōu)秀音頻片段就是通過(guò)這種形式獲取的，并且這些有聲資源獲得了聽眾的高度認(rèn)可和好評(píng)。

3.1.3 名家講座。品牌化是任何服務(wù)形式發(fā)展的必要階段，也是彰顯服務(wù)品質(zhì)的方式，圖書館的有聲閱讀推廣也需要建立自己的品牌。名家講座是圖書館自主建設(shè)有聲資源、形成自身特色資源的重要形式，也是自身品牌化服務(wù)的重要形式，通過(guò)邀約著名的文學(xué)家、播音藝術(shù)家等可以充分彰顯圖書館的有聲服務(wù)底蘊(yùn)。

3.2 線上有聲閱讀推廣模式

3.2.1 微信共讀活動(dòng)。圖書館通過(guò)召集部分愛好閱讀的讀者，一起開展美文朗誦活動(dòng)，既能通過(guò)合理的組織和評(píng)比形式鼓勵(lì)大家踴躍參與，鍛煉讀者的閱讀表達(dá)能力，還能通過(guò)這種形式征集優(yōu)秀的有聲作品，經(jīng)作者同意后變?yōu)轲^藏的一部分，豐富自身的有聲資源。

3.2.2 全媒體有聲讀物推廣。當(dāng)前最常見的有聲推廣媒介都可以作為圖書館閱讀推廣的手段，如通過(guò)微信公眾號(hào)進(jìn)行推廣，讀者通過(guò)關(guān)注公眾號(hào)獲取音頻。此外，優(yōu)秀的有聲資源還可以通過(guò)與電臺(tái)進(jìn)行合作的形式對(duì)外推廣，在電臺(tái)創(chuàng)設(shè)朗讀專欄，并在黃金時(shí)間播出，引發(fā)讀者的收聽興趣，使他們逐漸認(rèn)可并愛上有聲閱讀。

4 公共圖書館有聲閱讀推廣策略

4.1 構(gòu)建有聲閱讀網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

圖書館要推進(jìn)有聲閱讀推廣就要加大力度強(qiáng)化自身建設(shè)，包含有聲資源建設(shè)、服務(wù)模式創(chuàng)建等，搭建自主性的有聲閱讀平臺(tái)。有聲閱讀平臺(tái)的搭建方式有三種：自建平臺(tái)、采購(gòu)平臺(tái)、聯(lián)合其他平臺(tái)共同運(yùn)維，其中自建平臺(tái)可以搭建在圖書館的網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博等目前用戶使用最廣泛的平臺(tái)中，根據(jù)用戶的需求提供免費(fèi)的有聲資源，該模式適合大中型圖書館。采購(gòu)平臺(tái)則要求圖書館的規(guī)模較大，具備較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，采購(gòu)有聲閱讀平臺(tái)能夠直接在成熟模式下運(yùn)行，大幅減少館員的工作量，能夠?qū)⒏嗟木ν度腴喿x推廣工作中。聯(lián)合運(yùn)營(yíng)模式則適合中小型圖書館，圖書館可以各種靈活的形式與聽書網(wǎng)站或App進(jìn)行合作。當(dāng)前，部分中小型圖書館與庫(kù)克數(shù)字音樂(lè)館開展合作，將該

館有聲資源鏈接到圖書館主頁(yè)，用戶可以通過(guò)這種途徑獲取有聲資源。圖書館應(yīng)根據(jù)自身規(guī)模、資金狀況、管理能力等，采取適合的方式搭建有聲平臺(tái)。

4.2 創(chuàng)新線下有聲閱讀推廣形式

館內(nèi)的有聲閱讀活動(dòng)往往能起到很好的效果，現(xiàn)場(chǎng)有聲閱讀的形式往往能激發(fā)讀者的聽書熱情，引發(fā)讀者對(duì)有聲閱讀的關(guān)注，促使讀者在日常生活中利用碎片時(shí)間進(jìn)行有聲閱讀，優(yōu)化閱讀體驗(yàn)。線下的有聲閱讀活動(dòng)很多，央視《朗讀者》等活動(dòng)引發(fā)了朗讀熱潮，同時(shí)也讓讀者體會(huì)到有聲閱讀帶來(lái)的不同的情感體驗(yàn)。效仿這種閱讀形式，圖書館可以開展各種形式的有聲閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)讀者積極參與，將優(yōu)秀有聲閱讀活動(dòng)影像在電臺(tái)或公共場(chǎng)所播出，引發(fā)讀者的共鳴，讓更多的讀者關(guān)注有聲閱讀。

4.3 將有聲閱讀與城市文化創(chuàng)意相結(jié)合

當(dāng)前，城市文化建設(shè)成為表現(xiàn)城市活力、彰顯城市軟實(shí)力的重要方面。在城市文化建設(shè)過(guò)程中，圖書館有聲閱讀可以作為城市文化創(chuàng)意的新模式在市區(qū)推廣，有聲閱讀推廣的形式多種多樣，可以城市公共廣播、公園文化廣播等形式開展。西安市西咸新區(qū)率先采用該種模式，區(qū)管委會(huì)牽頭聯(lián)絡(luò)圖書館，主動(dòng)與喜馬拉雅共同創(chuàng)建文化廣播，以獨(dú)特的視角展現(xiàn)西咸新區(qū)濃厚的文化底蘊(yùn)，彰顯古城新活力。

4.4 提升有聲閱讀服務(wù)的精準(zhǔn)化水平

隨著新媒體環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化，讀者對(duì)有聲資源的需求勢(shì)必會(huì)呈現(xiàn)出多樣化、個(gè)性化的趨勢(shì)，這就要求圖書館有聲閱讀的發(fā)展也需要朝著精準(zhǔn)化的方向發(fā)展，立足于不同群體的閱讀需求，為他們提供不同的服務(wù)，如：針對(duì)少兒制作的有聲資源應(yīng)考慮其理解能力偏弱、好奇心較強(qiáng)的特征，針對(duì)成年人的有聲資源應(yīng)考慮他們對(duì)不同題材的愛好與需求等，針對(duì)老年人的有聲資源要注重興趣愛好與健康知識(shí)的融入。

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（編校：崔 萌）