以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)改革探究

【摘要】隨著社會的快速發(fā)展，中職教育教學(xué)工作也在與時俱進。當前教學(xué)工作需要以實用性為主要教學(xué)目的，這種教學(xué)理念符合社會發(fā)展的基本要求。中職院校是培養(yǎng)技術(shù)型人才的重要場所，根據(jù)社會的需求培養(yǎng)全能型實用性人才。因此，以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)需要引起重視。隨著我國中職教育教學(xué)理念的改變以及教學(xué)方法的不斷改進，中職英語教學(xué)需達到更高的要求，這就需要中職院校改革教學(xué)模式，以滿足學(xué)生就業(yè)的基本需求。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向;中職英語;教學(xué)改革

【作者簡介】吳金江，安溪縣慈山農(nóng)業(yè)學(xué)校。

一、引言

中職院校教育教學(xué)工作要以就業(yè)作為導(dǎo)向，將學(xué)生的能力作為教學(xué)的主要目標。當前教育教學(xué)工作的實施是為了保證中職學(xué)生能夠掌握更多的知識以及實用技能，而尋求有效的中職英語教學(xué)方法和模式是很重要的，同時也具有很重要的社會價值。在當前社會快速發(fā)展的背景下，用人企業(yè)單位對于全能型實用性人才更加的渴求，對此也提出了更高的要求，所以以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)改革勢在必行、迫在眉睫，是需要教師引起重視的。

二、現(xiàn)階段中職英語教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)觀念傳統(tǒng)。由于我國傳統(tǒng)教育教學(xué)模式一直存在，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)深深地影響了中職學(xué)校教育教學(xué)工作。在素質(zhì)教育改革的影響下，中職學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不能符合當下社會發(fā)展的要求了，更沒有達到義務(wù)教育教學(xué)工作的教學(xué)標準。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中教師是主體，而學(xué)生則被動地接受知識，這種現(xiàn)象是十分普遍的。學(xué)生是根據(jù)教師的教學(xué)觀念和教學(xué)模式進行學(xué)習(xí)的，顯然這種教學(xué)方式是不能有效地培養(yǎng)學(xué)生綜合核心素養(yǎng)和技術(shù)能力的，也更難以提升學(xué)生的分析、判斷、推論能力的，而且教學(xué)方案和教學(xué)策略也不是適合所有學(xué)生的，這就造成了教學(xué)效率和質(zhì)量不能得到有效地提高。

2.中職學(xué)校的學(xué)生整體素養(yǎng)不高，教學(xué)方式落后。通過對近幾年的中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查統(tǒng)計得知，很多學(xué)生在中職學(xué)校學(xué)習(xí)的時候，往往只是注重學(xué)習(xí)一些技能技術(shù)，卻忽略了對文化課的學(xué)習(xí)。而且很多學(xué)生的基礎(chǔ)不好，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的積極性不高，欠缺自律性和自制力。中職教學(xué)模式的改革使得一些中職學(xué)校將教學(xué)工作作為了重點，沒有注重英語教學(xué)工作的重要性，而且教學(xué)方式落后，教學(xué)方案和策略不適合學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。

3.教學(xué)難度大。很多的中職學(xué)校中，一些基礎(chǔ)不好的學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)是缺乏興趣的，學(xué)習(xí)的積極性也不高，學(xué)習(xí)效率低，久而久之就產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。很多學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不佳，容易出現(xiàn)注意力不集中的情況，而且會認為英語知識內(nèi)容和自身的專業(yè)關(guān)聯(lián)不大，這樣就造成了學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中連最基本的英語知識都很難理解并掌握。而且這個年齡段的學(xué)生正處于青春叛逆期，所以在實際的學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)一些逆反心理甚至逃課行為，因此，增加了英語教師的教學(xué)難度。

例如，在中職英語教材（外研社中職英語版）中關(guān)于酒店管理專業(yè)所常用到的詞匯短語“warning up 和 listen and fill in the card”等基本的實用性短語學(xué)生都不能掌握。因此，這樣的學(xué)生英語基礎(chǔ)是比較差的，這會對教師的教育工作造成很大的影響，從而加大了教學(xué)難度。

三、當下中職院校英語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況

在當前社會的快速發(fā)展中，隨著國內(nèi)外文化的融合，社會對于全能型、實用型英語人才的需求是很大的，因此，在招錄人才的時候就會出現(xiàn)供不應(yīng)求的情況。由于當前的教育管理部門對于中職英語教學(xué)工作不夠重視，而且教學(xué)師資力量和教學(xué)設(shè)施設(shè)備也不夠完善，所以造成了中職院校的英語教學(xué)工作難以達到標準，以至于滿足不了社會對于人才的需求。通過對目前的情況分析可以得知，英語能力比較強的人才一般來自一些名校，中職院校的學(xué)生和他們相比競爭力不強，這主要是因為在中職院校中英語教師的教學(xué)積極性不強，教學(xué)效果不理想，很多學(xué)生不能全面地掌握英語知識，應(yīng)用能力差，不能熟練地應(yīng)用英語進行交流。因此，中職院校的學(xué)生大多是自信心不強、課堂上表現(xiàn)差、適應(yīng)能力也很弱，因此，無法滿足教學(xué)工作的要求。據(jù)統(tǒng)計，中職院校英語專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后大約一半以上的學(xué)生都會選擇別的行業(yè)，就是因為自身的專業(yè)知識掌握不夠，造成了學(xué)生實踐能力差，不能滿足實際崗位的要求，造成這種問題的原因主要是沒有積極地重視英語的學(xué)習(xí)。

四、關(guān)于就業(yè)導(dǎo)向以及基本原則

所謂就業(yè)導(dǎo)向就是指中職教育教學(xué)工作要以培養(yǎng)實用性人才為主要辦學(xué)目的，方便學(xué)生就業(yè)，因此，提升學(xué)生的就業(yè)能力水平以及就業(yè)競爭力是教學(xué)的主要任務(wù)。另外，要引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并要豐富學(xué)生的精神內(nèi)涵，要形成健康正確的學(xué)習(xí)價值觀。中職院校的教學(xué)目的就是要為社會培育更多的全能型人才，因此，提升英語綜合素質(zhì)和英語應(yīng)用能力對于學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)以及就業(yè)都產(chǎn)生了積極的作用。

中職院校應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要教學(xué)任務(wù)，以就業(yè)作為教學(xué)目的，這樣教學(xué)工作才能得到有效的開展和實施。在具體教學(xué)過程中，教師需要重視將學(xué)生自身的專業(yè)和英語的知識內(nèi)容有機結(jié)合在一起，并采取多元化教學(xué)方式。因此就需要遵循就業(yè)導(dǎo)向的基本原則：一，實用性;二，持久性;三，操作性。

在以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)要求下，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和英語基礎(chǔ)展開教學(xué)工作，要注重英語教師和學(xué)生專業(yè)課教師之間的溝通和交流，要做到因材施教，并制定有針對性的教學(xué)方案和有效的教學(xué)策略。在具體的英語教學(xué)工作中應(yīng)該側(cè)重學(xué)生的就業(yè)能力以及綜合能力的提升，還要達到可持續(xù)應(yīng)用目的。另外還要注重學(xué)生的實踐操作能力，要緊密結(jié)合日常生活和生產(chǎn)的需要，讓學(xué)生充分意識到英語學(xué)習(xí)的實用性和重要性，同時掌握英語技能，以此能夠獲得比別人更多的發(fā)展機會，而且更能滿足社會發(fā)展的需要，從而實現(xiàn)自己的理想和愿望。中職英語教學(xué)工作是具有十分重要的意義的，因此，在中職院校從事英語教學(xué)工作需要從教學(xué)方式的研究以及就業(yè)問題的角度開展和實施。

五、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)改革的具體策略

中職院校英語教育教學(xué)工作需要以就業(yè)為導(dǎo)向，科學(xué)有效地開展和實施教學(xué)工作，改變教學(xué)觀念，完善教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，進而提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)，這樣才可以達到國家對于中職教育教學(xué)工作的要求，學(xué)生才可以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，從而實現(xiàn)人生價值。

1.保持以就業(yè)為導(dǎo)向的英語教學(xué)觀念。應(yīng)該樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的英語教學(xué)觀念，并緊密結(jié)合中職院校的辦學(xué)理念和辦學(xué)模式，要有針對性地開展和實施教學(xué)工作，這就需要中職院校英語教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，在課堂上積極展開應(yīng)用英語的交流活動，增加日常的口語互動，讓學(xué)生能夠認識到英語的學(xué)習(xí)是有趣的。并要增加課外練習(xí)活動，提升學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的主動性。要以為了學(xué)生未來的發(fā)展與就業(yè)作為教學(xué)宗旨，樹立正確的英語教學(xué)觀念，教師要讓學(xué)生能夠積極重視學(xué)習(xí)專業(yè)課的實用價值和意義，要讓學(xué)生能夠掌握高效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)質(zhì)量，并要結(jié)合所學(xué)專業(yè)去靈活改進教學(xué)方法，以提升學(xué)生的英語實用能力和適應(yīng)能力。

2.明確以就業(yè)為導(dǎo)向的英語教學(xué)目的。以就業(yè)為導(dǎo)向的英語教學(xué)目的就是在教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品質(zhì)，輔助學(xué)生了解多樣性的文化，并要不斷培養(yǎng)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要重視提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠具備學(xué)習(xí)英語的責任感和使命感。中職院校英語教學(xué)工作還需要教師充分了解學(xué)生的實際情況、英語基礎(chǔ)，并且要明確學(xué)生的實際需求，還要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用英語知識和理論，讓學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，以提升自身的英語技能以及實用性。而且英語的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)是很有幫助的，可以輔助提高專業(yè)課學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

例如，在教材中“How can I get to the museum”一文的教學(xué)中，這個單元的教學(xué)內(nèi)容主要是對交通方式和交通工具的介紹，并教會學(xué)生如何問路等英語的用法。因此，以實用性為主要教學(xué)目的的中職英語教學(xué)工作是很有價值和意義的，并對學(xué)生在日常生活中的應(yīng)用起到了重要的作用。

3.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)需要實施多元化教學(xué)，以提升教學(xué)質(zhì)量。在中職院校英語的教學(xué)工作中，學(xué)生作為主要的教學(xué)對象，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動性，讓學(xué)生敢于大膽展示自己的創(chuàng)意，使得學(xué)生可以在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。因此，在具體的教學(xué)工作中，教師要結(jié)合多種教學(xué)方法開展多元化教學(xué)模式以提升教學(xué)質(zhì)量，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高以后，學(xué)生就能夠樹立良好的自信心，另外教師還要積極表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生榮譽感和自豪感，從而促進教學(xué)工作的開展和實施。教師還要重視教學(xué)的實用性和教學(xué)效率，改進教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，有力地保障學(xué)生進一步的英語學(xué)習(xí)。

另外，教師還需要讓學(xué)生能夠明確英語學(xué)習(xí)和未來就業(yè)之間的關(guān)系，認識到英語學(xué)習(xí)對于自身能力的提高和社會需要的重要性。

中職院校英語教學(xué)工作改革的意義在于培養(yǎng)和提升學(xué)生的英語實用能力，而各行各業(yè)對于英語的需求是很高的，因此，就業(yè)導(dǎo)向就成了當下中職院校英語教學(xué)工作的主要依據(jù)，教學(xué)內(nèi)容的編排、老師的配備以及教學(xué)氛圍的營造等等都是改革工作的主要內(nèi)容。

六、結(jié)語

中職院校是我國技術(shù)性專業(yè)人才培養(yǎng)的中堅力量，近年來中職院校的教育教學(xué)質(zhì)量受到了社會各界的重視。在素質(zhì)教育背景下，作為中職英語教師要能夠改變教學(xué)觀念，明確英語教學(xué)中存在的問題和成因，并以就業(yè)為導(dǎo)向作為教學(xué)方向，以此制定行之有效的教學(xué)策略，采用多元化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，不斷提升英語教學(xué)的實用性，這樣才能促進中職英語教學(xué)的改革，提高英語的教學(xué)質(zhì)量。

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