探究絲網(wǎng)花制作對培養(yǎng)初中學(xué)生美術(shù)觀察能力的研究

李瑋

摘 要：觀察能力是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展能力的重要組成部分，是學(xué)生獲得知覺的主要途徑。 觀察本身就是發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的過程。 這些觀察從問題開始，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。觀察是科學(xué)研究的一種重要方法，是一切科學(xué)研究的源泉，是新發(fā)現(xiàn)或新發(fā)明的開端。所以學(xué)校教育培養(yǎng)的人才不僅應(yīng)具有豐富的知識，還應(yīng)具有超群的觀察能力。因此，學(xué)校和教師應(yīng)充分重視觀察，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力。

關(guān)鍵詞：絲網(wǎng)花制作;校本課程;創(chuàng)新;觀察能力

絲網(wǎng)花制作是一門實踐型的藝術(shù)學(xué)科，它是在傳統(tǒng)藝術(shù)的基礎(chǔ)上增加了人文創(chuàng)新的元素，融入了三級課程的模式，為學(xué)校管理、美術(shù)課堂提供了參考和借鑒，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。在學(xué)校的美術(shù)教學(xué)課上，絲網(wǎng)花的制作不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，提高了學(xué)生的整體美感，還是學(xué)生獲得觀察力的一項最好的教育途徑。

一、創(chuàng)建交流平臺，初步認(rèn)識絲網(wǎng)花

絲網(wǎng)花卉的學(xué)習(xí)與制作不僅是一門藝術(shù)課程，更是學(xué)生與社會接觸的一門新技能。同時，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的最佳反饋。首先，學(xué)校要重視校本課程，成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定相關(guān)課程的實施方案，加強校本合作。可以充分利用校內(nèi)校外的可用資源，聘請相關(guān)專業(yè)人員，來對教師們進(jìn)行培訓(xùn)，重視社會實踐。其次，教師根據(jù)學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識和技能，進(jìn)行討論研究，充分完善和豐富此課程的內(nèi)容和類型，讓學(xué)生在感興趣的情況下將絲網(wǎng)花的知識掌握。最后，教師在進(jìn)行教學(xué)時，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，將基礎(chǔ)的理論知識通過視頻、動畫等多種形式，讓學(xué)生記憶深刻。

因此，學(xué)校在學(xué)生初步認(rèn)識絲網(wǎng)花的時候，可以從多個方面來建立交流平臺，以達(dá)到學(xué)生深刻認(rèn)識的程度。例如：可以以社團活動的形式，開展活動;也可以通過親子活動，讓父母和孩子一起來學(xué)習(xí)和了解絲網(wǎng)花。這樣不僅能促進(jìn)學(xué)生知識的深刻記憶，而且還可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。

二、培養(yǎng)動手意識，掌握絲網(wǎng)花的制作步驟

充分結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，來播放絲網(wǎng)花的制作視頻，來引起學(xué)生們的制作興趣。首先，對絲網(wǎng)花的制作用視頻的方式得到再現(xiàn)，使學(xué)生們能夠輕松地理解大致制作過程。其次，讓學(xué)生自我探究和小組合作的方式，培養(yǎng)他們自我思考的能力，激發(fā)學(xué)生追求未知的心理。最后，準(zhǔn)備就緒后，教師可以結(jié)合視頻和親自示范的形式，來將絲網(wǎng)花的制作過程步驟化和系統(tǒng)化。在活動中注意培養(yǎng)他們的互助合作精神。在分小組時，適當(dāng)讓她們搭配在一起，較好的學(xué)生主動幫助較差的學(xué)生，形成一種互相合作，互相學(xué)習(xí)的氛圍。

在整個制作過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的特點，充分發(fā)揮自己的視覺效果。為了防止學(xué)生犯錯誤，老師可以在演示過程中糾正學(xué)生的操作問題。強調(diào)絲網(wǎng)花的制作技巧，充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的個性。

三、把握整體構(gòu)思，注重創(chuàng)新引導(dǎo)

絲網(wǎng)花的教學(xué)實際上也是從模仿教育階段轉(zhuǎn)向創(chuàng)作教育階段的過程。這不僅是教育的蛻變，更是學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)的飛躍。絲網(wǎng)花的制作讓學(xué)生們最大限度地擴大視覺和知識表面，理解更多的花的形狀和情感表達(dá)，提高對制作的掌握能力。

另一方面，它對培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，增強作品創(chuàng)作的靈感有著非常重要的作用。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作作品時，從單一到組合，從簡單到復(fù)雜，他們最終可以了解整個過程。在這個過程中，學(xué)生不僅要培養(yǎng)自己的觀念能力、組合能力和創(chuàng)新能力，而且要在逐步完成創(chuàng)新的全過程中增強自信心和自信心。這種方式培養(yǎng)了學(xué)生的整體美感和實踐能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生的合作，探索了精神，擴大了學(xué)生的知識，有助于學(xué)生的情感培養(yǎng)。

四、提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對絲網(wǎng)花藝的情感。

在活動中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，全面感悟藝術(shù)品的機會。帶領(lǐng)她們經(jīng)常用各種渠道欣賞一些絲網(wǎng)花手工作品，在欣賞的過程中，感受藝術(shù)的魅力，體會藝術(shù)創(chuàng)造美真諦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評價，使她們的審美能力比以前也有很大的提高。

綜上所述，在新課程改革的時刻，對知識的掌握不再是學(xué)生評估的最終結(jié)論。在校園知識學(xué)習(xí)過程中，興趣是最好的老師，它喚醒了學(xué)生對絲網(wǎng)花這種手工相關(guān)的知識學(xué)習(xí)和觀察的渴望。在教師科學(xué)的指導(dǎo)下，學(xué)生可以通過實踐動手課程真正體驗并享受觀察知識的樂趣。絲網(wǎng)花制作可以讓學(xué)生們逐漸觀察到更多具有趣味和特色的知識內(nèi)容，并很快的讓學(xué)生能夠積極參與到觀察和動手學(xué)習(xí)的過程中。所以學(xué)生在動手制作的時候，我們?nèi)匀恍枰龑?dǎo)學(xué)生，讓他們學(xué)會觀察，并讓他們在老師的指導(dǎo)下進(jìn)入快樂的動手之旅。

絲網(wǎng)花制作作為一門比較新的校本課程，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實踐的能力，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性與主動性，收益十分明顯?！敖z網(wǎng)花”這種新型的課程符合我們的教學(xué)宗旨，以其獨特的感染力將教學(xué)融入到美育之中，具有持續(xù)性和可操作性，因此顯示了強大的生命力。作為校本課程融入美術(shù)教學(xué)，使傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)和創(chuàng)新教育相結(jié)合，提高學(xué)生對美術(shù)課堂的熱愛，從而提高學(xué)生審美素養(yǎng)。

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