“百年經(jīng)典”
——丁芷諾訪談錄

周 明

(山東藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院，山東 濟(jì)南 250014)

周：丁先生您好，談到中國(guó)小提琴藝術(shù)史，上海音樂學(xué)院的小提琴教學(xué)是很重要的一部分，您是上音小提琴教學(xué)團(tuán)隊(duì)里的核心人物，最近您和您的團(tuán)隊(duì)又完成了《中國(guó)小提琴作品百年經(jīng)典》，是劃時(shí)代的偉大創(chuàng)舉，是千秋功業(yè)。能跟我們談?wù)勀鲞@套《百年經(jīng)典》中間發(fā)生的故事嗎？

?。哼@一套《百年經(jīng)典》做下來的確不容易。2015年，上海音樂出版社找到我，讓我主編“中國(guó)小提琴作品百年經(jīng)典”，于是我們組成了三代同堂的編委會(huì)，我請(qǐng)楊寶智先生任顧問，因?yàn)樗切√崆傺葑喑錾?，后來主攻作曲，成為演奏、教學(xué)、作曲和音樂學(xué)四方面都涉獵的弦樂教育家。魏景文和練小全，不久前在湖南出版社編輯了12本《中國(guó)小提琴樂曲集》，他們都在武漢音樂學(xué)院任教，剛到退休年齡，不論演奏、教學(xué)和編輯都具有一定的經(jīng)驗(yàn)。再加上兩位年輕的演奏家鄭煒珉和吳正瑜。我們是老中青三代，這有什么好處呢？首先，有些過去的事情現(xiàn)在年輕人也許不熟悉，有我們把關(guān)。另外我們6個(gè)人都是拉小提琴的，專業(yè)性有保障。

當(dāng)我們坐下來討論如何從幾百首中選出樂曲，從《音樂創(chuàng)作》等期刊上所能得到的樂曲多達(dá)五六百首，除了經(jīng)常演奏的幾十首，大部分是只躺在紙上卻聽不到聲音的樂曲。正好當(dāng)年年底中國(guó)小提琴學(xué)會(huì)召開年會(huì)，于是我們列出了目錄，請(qǐng)來自全國(guó)各地的小提琴學(xué)會(huì)的理事們投票推薦，大家一致認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)選出具有時(shí)代特點(diǎn)，藝術(shù)性較強(qiáng)且演奏頻率較高的曲子。有的樂曲可能在當(dāng)?shù)亓鱾鳎鴦e的地方卻不熟悉。樂曲選擇有了眉目，又要去找音響，幸好中國(guó)唱片廠錄下了不少樂曲，上海音樂學(xué)院圖書館還保存著馬思聰先生親自演奏的錄音，還有已經(jīng)過世的演奏家如楊秉蓀、鄭石生的唱片，雖然有的如今聽來雜音很多，靠著現(xiàn)代科技也許還可以補(bǔ)救，但是譜子和音響對(duì)不上可是一大難題。因?yàn)楹芏鄻纷V不規(guī)范，作曲家在寫的時(shí)候并不在乎弓法指法，因此很多譜子經(jīng)過長(zhǎng)期各種演奏家改編就有了各種版本，這也需要甄選。最后經(jīng)過層層篩選，我們選了80多首，出版社建議我們可以再擴(kuò)充一些，最后按照“百年百首”，定了101首曲目。當(dāng)然還有一些沒入選的我們以后準(zhǔn)備出續(xù)集，希望這個(gè)工作能夠繼續(xù)下去。

為什么比100首多了1首呢，大家都覺得司徒華城的貢獻(xiàn)是很大的，我們選了他的《春節(jié)序曲》，他改的很好。雖然我們說這個(gè)不算原創(chuàng)，但是選擇的調(diào)性等都很好，所以把它選上，變成了101首。開頭第一首是李四光的《行路難》。李四光是地質(zhì)學(xué)家，今年是他誕辰130周年。1919年的他已經(jīng)30歲了，當(dāng)時(shí)在英國(guó)留學(xué)，期間學(xué)習(xí)小提琴，寫了首曲子給蕭友梅，可能是請(qǐng)蕭友梅配伴奏或是發(fā)表，后來蕭友梅去世，我們有一個(gè)音樂學(xué)家到北京去整理他的遺物才發(fā)現(xiàn)的，上面寫著李四光，馬思聰?shù)淖髌范际?930年之后，他這個(gè)是1919年，算是中國(guó)(小提琴)作品的第一首。作為地質(zhì)學(xué)家太忙，所以他后來在音樂方面沒有太多的作品。拿來這首作品后，我們找人來錄音，樂曲的調(diào)原本是3個(gè)降號(hào)，后來劃掉了，就成了C大調(diào)。這就是第一首。

談起錄音還有故事。我們這6個(gè)編者，因?yàn)槔√崆?，耳朵都很靈。唱片上有時(shí)候音不準(zhǔn)或者裝飾音不對(duì)，都能聽出來。像楊寶智就發(fā)現(xiàn)馬思聰?shù)奶珡椀土税雮€(gè)音，說要不要糾正一下，我說這個(gè)事情不太容易，工作量太大。所以最后只能決定，類似這種低半個(gè)音或者其他微小狀況，盡可能使它對(duì)起來就好。馬思聰先生的作品都有唱片，但是有幾首的確不行了，其中有幾首鄭石生(1)鄭石生(1936-2014)，原上海音樂學(xué)院系主任，教授，小提琴教育家、演奏家。演奏的只好重新找人演奏。要找到原來的演奏者也不容易。鄭石生曾經(jīng)組織一批學(xué)生，錄過3張全部是中國(guó)作品的唱片。但是時(shí)間太久，如今究竟誰(shuí)拉的已經(jīng)對(duì)不起來了。其中有一首朝鮮族的《節(jié)日的喜悅》，查了再三，有可能是唐韻拉的，我找了3個(gè)唐韻，美國(guó)一個(gè)唐韻，瑞士一個(gè)唐韻，都不是。后來想起來可能是鄔潔，可鄔潔也找不到了。現(xiàn)在年輕的演奏家也能拉，但是拉不出以前那個(gè)味道。吳正瑜參加了這次整理，很有感觸，他說我參加這次工作，對(duì)中國(guó)作品的感覺是一種顛覆。我們經(jīng)歷了找作者的過程，好在100年歷史還不算長(zhǎng)，有的作者年紀(jì)大了，譜子沒有保存好，只能對(duì)著唱片請(qǐng)人重新記譜；也有些曲子，譜上只有音符，卻沒有演奏的弓法指法，我們又要聯(lián)系到原演奏者，請(qǐng)他寫下弓法指法。在完成這些工作的過程中，我們聯(lián)絡(luò)了幾十位作曲家、演奏家、作者的后代、有關(guān)的老師和朋友，終于才完成了這101首樂曲的編輯工作。

林朝陽(yáng)：的確，其實(shí)能不能演奏出這個(gè)味道來才是關(guān)鍵。

?。菏堑?，從小按照西方的訓(xùn)練體系學(xué)習(xí)，但是對(duì)中國(guó)以前的很多東西不了解，所以很多聲腔味道沒有，其實(shí)有很多我們中國(guó)本土的東西還是需要慢慢理解。這次我們就把中國(guó)作品分為6個(gè)時(shí)期，第一個(gè)時(shí)期就是解放以前，從1919年(李四光第1首)到1949年。這里面有一些作品，類似像沙梅的《短歌》，寫在1945年，就是用漢劇的過門創(chuàng)作的，雖然簡(jiǎn)單但很好聽。第二個(gè)時(shí)期是解放以后，1951年到1957年，北京有幾首不錯(cuò)的作品，像茅源的《新春樂》，用的曲調(diào)“615615613565”，這原本是個(gè)叫賣調(diào)，就是賣蔥姜的時(shí)候唱的。所以說現(xiàn)在的年輕人對(duì)這些都不了解了。

周：談到小提琴創(chuàng)作的分期，作為中國(guó)小提琴創(chuàng)作重鎮(zhèn)的上海音樂學(xué)院，也產(chǎn)出了不少有名的作品。作為見證者，您能給我們談?wù)勆虾Ｒ魳穼W(xué)院的小提琴創(chuàng)作情況嗎？

?。荷虾Ｒ魳穼W(xué)院的小提琴創(chuàng)作有過3個(gè)高潮時(shí)期。

第一次是在1953年，當(dāng)時(shí)賀綠汀院長(zhǎng)提倡大家學(xué)唱民歌，請(qǐng)了許多各地的民間藝人，來到學(xué)院教大家戲曲、民歌等。在1957年，北京音樂出版社曾出版了一本小冊(cè)子，其中都是小提琴獨(dú)奏樂曲，都是由上海音樂學(xué)院作曲系學(xué)生寫的，一共6首，其中有沙漢昆的《牧歌》、楊善樂的《夏夜》、汪立三的《抒情曲》、焦杰的《在西北草原上》，這幾首作品現(xiàn)在都成了小提琴的經(jīng)典作品。我曾問過93歲的沙漢昆先生，當(dāng)年創(chuàng)作“牧歌”的情景，他說，具體有的記不清了，但這肯定和學(xué)民歌是有關(guān)系的。據(jù)林應(yīng)榮(2)林應(yīng)榮(1933- )大提琴演奏家，上海音樂學(xué)院教授，1959年畢業(yè)于莫斯科柴科夫斯基音樂學(xué)院。老師回憶，當(dāng)時(shí)學(xué)生一早起來做早操，做完早操就唱民歌，唱完民歌才去吃早飯。所以有這樣的基礎(chǔ)，小提琴作品特別是民族化的作品創(chuàng)作就很頻繁。

第二次高潮就是1958年的《梁?！妨?。這個(gè)時(shí)期是我親身經(jīng)歷的。現(xiàn)在的年輕人可能不了解1958年是什么時(shí)代，那時(shí)候早起買份報(bào)紙，頭條消息“中國(guó)終于制造出國(guó)產(chǎn)自行車”，叫“永久牌”。過了四五個(gè)月，頭條就變成“中國(guó)制造出第一輛小轎車”。剛建國(guó)，真的日新月異，百?gòu)U待興。在當(dāng)時(shí)“革命化、民族化、群眾化”的號(hào)召下，不但是作曲系的師生，全院演奏專業(yè)的師生也都熱情投入了創(chuàng)作?！读鹤！返膭?chuàng)作起因其實(shí)也是在這種狀態(tài)里，我們這些年輕人總想要為國(guó)家做些什么。關(guān)于《梁?！返某晒?，我一直認(rèn)為當(dāng)時(shí)的黨支部書記劉品先生起了很大的作用。解放初期，1951年的時(shí)候賀綠汀院長(zhǎng)辦了兩個(gè)班，一個(gè)就是我們這一批人的“少年班”；另外一個(gè)叫“干專班”，由部隊(duì)的音樂工作者組成，包括劉品等人。我個(gè)人覺得，現(xiàn)在我們很多行政干部不懂專業(yè)，鬧笑話，其實(shí)就是缺少這種“干專班”。當(dāng)時(shí)這個(gè)班一辦就是3年，雖然他們年紀(jì)普遍比較大，可能音樂水平上不會(huì)很高，但可以成為很好的音樂骨干和懂行的管理者，這很重要。劉品是長(zhǎng)笛老師，同時(shí)也是黨委書記?！读鹤！穭?chuàng)作的緣起是因?yàn)楫?dāng)時(shí)有一個(gè)人，叫王靄林，他也是干部進(jìn)修班的，也是學(xué)小提琴的，小提琴拉的不算出眾，但是他寫了一篇?？恼?，討論“民族化”問題。劉品當(dāng)時(shí)把管弦專業(yè)的學(xué)生組織起來，討論我們要不要“民族化”，就這個(gè)題目討論了3天，這3天任何人都可以去臺(tái)上發(fā)表意見。當(dāng)時(shí)大家大多覺得“民族化是創(chuàng)作的事情，要我們來做什么”，我當(dāng)時(shí)覺得西洋有那么多好聽的東西為什么一定要有中國(guó)的東西？

林朝陽(yáng)：大家都沒想到后來會(huì)出現(xiàn)這么多經(jīng)典的中國(guó)小提琴作品。

丁：是啊，經(jīng)過3天辯論，最后的結(jié)論是馬思聰先生做了很多貢獻(xiàn)，但還不夠接近群眾。當(dāng)時(shí)國(guó)家處于欣欣向榮的時(shí)代，中國(guó)人民“自力更生”的精神深入人心，音樂界積極面對(duì)“革命化、民族化、群眾化”。大學(xué)一年級(jí)的我們?cè)诓粩嗟叵锣l(xiāng)、下部隊(duì)、下工地，走出校門接觸社會(huì)，過程中懂得了不少道理。為了使群眾接受和喜愛小提琴，讓老百姓懂得這個(gè)音樂，王靄林的《音樂文集》里面舉了俄羅斯五人集團(tuán)的例子，說“只有民族化才能國(guó)際化”。這對(duì)我還是有觸動(dòng)的。我覺得音樂是大眾的，我們應(yīng)該有這樣一份責(zé)任。所以說1958年那個(gè)特殊時(shí)期，大家都要下鄉(xiāng)去，接受再教育。當(dāng)時(shí)大家都開始試著寫民族風(fēng)格作品。包括陳稼華(3)陳稼華(1935- )小提琴演奏家，1945年考入國(guó)立音樂院幼年班，主科小提琴。，得過中國(guó)作品特別獎(jiǎng)，現(xiàn)在快90歲了。他拉一首朱南溪(4)朱南溪(1929- )，江蘇省灌南縣人，作曲家。的《江南春早》，我印象蠻好的，其實(shí)就是《茉莉花》，它有一點(diǎn)變化，但你還能聽到江南的味道。但譜子沒了，作曲家沒保存，演奏家也沒保存，只留下了錄音。后來陳稼華找人通過錄音記下了鋼琴譜，這首曲譜算是留了下來。

就在那個(gè)時(shí)候，何占豪用越劇曲調(diào)寫了一首《小梁?！匪闹刈啵梦幕扛辈块L(zhǎng)來上音，他們聽了這個(gè)曲子，副部長(zhǎng)講了一句“戲曲，這是一條路子”。所以后來學(xué)校組織了6個(gè)隊(duì)，江蘇隊(duì)、浙江隊(duì)等，我們是浙江隊(duì)，記得我們組成的小提琴齊奏在浙江山區(qū)演奏群眾熟悉的“四季調(diào)”，老百姓從未見過小提琴，說：“你們扛在肩上的盒子聲音真好聽！”全國(guó)各地的同行們紛紛拿起了手中的樂器，編寫了不少群眾喜愛的樂曲。我們這一代人，學(xué)習(xí)拉琴、學(xué)習(xí)編曲、學(xué)習(xí)走向群眾，也建立起報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感。

1959年國(guó)慶10周年，我們要獻(xiàn)禮，獻(xiàn)一首什么題材的作品呢？有人說“大煉鋼鐵”“女民兵”，何占豪說：“副部長(zhǎng)好像對(duì)我的《小梁祝》還是比較肯定的，我們能不能寫一個(gè)《梁?！?？”最后就把3個(gè)題目都寫上去了。后來我們忙起來把這件事忘的一干二凈。劉品來找我們說領(lǐng)導(dǎo)收到你們的信以后，最后勾了第三個(gè)，要你們寫《梁?！贰＿@時(shí)候何占豪打退堂鼓了，他說自己沒學(xué)過作曲，寫不了。劉品就去做他的思想工作，兩個(gè)人晚上在一起，劉品說你把你想的曲調(diào)唱給我聽聽看，唱著何占豪睡著了。早上醒來看見一張紙，劉品寫的“何占豪同志，我們相信你，你一定能完成這個(gè)任務(wù)，希望你把這個(gè)事情抓起來，一定能完成”，旁邊還放了一堆橘子。

然后小組分工開始做，何占豪就說“劉品說了，你父親是搞作曲的，所以你也得作曲”。就這樣，我跟著他開始創(chuàng)作，一開始學(xué)門德爾松，上來就是主題，寫了一下，劉品一看稿子，說不行。然后他把我找去，跟我說：“目前看起來，搞一個(gè)大的作品，要有一個(gè)專家。這樣你回去找你爸爸，讓他來負(fù)責(zé)這個(gè)事情，讓他把陳鋼也拉進(jìn)來。”我們后來就去請(qǐng)陳鋼，陳鋼當(dāng)時(shí)要畢業(yè)，忙著寫畢業(yè)作品，沒有時(shí)間來。我爸爸就給陳鋼講：“他們都是業(yè)余的，業(yè)余還是不行的，還是需要你?！标愪摵髞韱栁遥骸岸≤浦Z你說說看，沒有我陳鋼會(huì)不會(huì)有《梁祝》”，我說：“《梁祝》是一定會(huì)有的，可能蹩腳一點(diǎn)?！彼哉f，劉品其實(shí)做了很多工作，是他組織起這些人，然后在我父親的輔導(dǎo)下，每個(gè)禮拜修改。何占豪出旋律，陳鋼配。關(guān)于到底是多樂章還是單樂章商量了許多版本。一直到了5月4號(hào)，五四青年節(jié)。何占豪和陳鋼拉了《梁?！?，我們當(dāng)時(shí)也沒聽出什么名堂，但領(lǐng)導(dǎo)們很肯定，接下來就是配器。我們一直講我們比較幸運(yùn)的是碰到了兩個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)，他們是懂音樂的——一個(gè)是孟波，一個(gè)是劉品。他們兩位其實(shí)是在黨的這個(gè)位置上做了文化人的工作。

當(dāng)時(shí)的管弦系成立了“小提琴民族化實(shí)驗(yàn)小組”，同學(xué)們積極地學(xué)唱民歌，學(xué)滬劇、越劇、評(píng)彈等。當(dāng)時(shí)在管弦系，每個(gè)學(xué)期都要舉辦兩三次新作品音樂會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)老師鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)民族音樂的基礎(chǔ)上用自己手里的樂器演奏這些作品，《梁祝》的排練過程幾乎是管弦系師生們集體投入、人人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的過程，聞名世界的《梁?！肪褪窃谶@樣的基礎(chǔ)上誕生的。

第三次高潮，是在上個(gè)(20)世紀(jì)70年代，管弦系的創(chuàng)作組聘請(qǐng)了陳鋼老師，也聘請(qǐng)過楊寶智老師，在這個(gè)期間，出現(xiàn)了一種作曲家和演奏家共同合作的形式，如陳鋼老師和潘寅林(5)潘寅林(1947- )，中國(guó)籍小提琴演奏家，代表作品有《千年的鐵樹開了花》《金色的爐臺(tái)》《苗嶺的早晨》等。合作，成功地編寫了一批作品，如《金色的爐臺(tái)》《苗嶺的早晨》《陽(yáng)光照在塔什庫(kù)爾干》《打虎上山》等，阿克儉也和潘寅林合作寫下了《千年鐵樹開了花》，還有譚蜜子和鄭石生的合作，寫下了《美麗的壯錦》《盼東方出紅日》等。當(dāng)時(shí)曾出現(xiàn)過“陳鋼寫一首，小潘拉一首，廣播電臺(tái)放一首，全國(guó)人民學(xué)一首”的局面。

在上海音樂學(xué)院，小提琴作品誕生的過程是有其特點(diǎn)的，當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)并沒有具體布置創(chuàng)作任務(wù)，而是要求大家學(xué)習(xí)民族民間音樂。于是不論作曲系、表演專業(yè)的管弦系、鋼琴系、民樂系，人人學(xué)習(xí)民族民間音樂的同時(shí)也是人人投入創(chuàng)作的過程。有的學(xué)生通過創(chuàng)作顯現(xiàn)了作曲才能，從業(yè)余作曲家走向了專業(yè)的作曲家(管弦系就走出了好幾位專業(yè)作曲家，如何占豪、阿克儉、屠巴海等)，也有的是作曲家和演奏家共同合作。還有一個(gè)特點(diǎn)，當(dāng)時(shí)出成績(jī)的都是非常年輕的學(xué)生，1958年我和何占豪改編《二泉映月》的時(shí)候，我們都是一年級(jí)學(xué)生，王家陽(yáng)改編齊奏《四季調(diào)》，也是一年級(jí)的學(xué)生，陳燮陽(yáng)和王希立，1960年到了四明山的山區(qū)，看到老百姓常年背貨物上山非常辛苦，以及公路建成后他們的歡欣鼓舞，于是他們拿起筆來寫下了《山區(qū)公路通車了》，當(dāng)時(shí)他們也是一年級(jí)學(xué)生。雖然一年級(jí)學(xué)生只是十八九歲的年紀(jì)，但是在正確思想指導(dǎo)下，就會(huì)出現(xiàn)很好的成績(jī)。

林朝陽(yáng)：那個(gè)年代，一幫人是這樣，不僅是在音樂界，(包括)電影界各界都有一幫有才學(xué)的人在做行政管理工作。

?。核哉f，《梁?！纺艹晒?，起源于劉品組織的3天大辯論，他讓大家開放思想，暢所欲言。然后討論、歸納、選拔，把各方面發(fā)動(dòng)起來。當(dāng)然還有其他人的功勞，趙志華是何占豪的專業(yè)老師，上專業(yè)課時(shí)，何占豪把《梁?！防o趙聽。趙志華進(jìn)行修改，弓法、指法都是趙志華畫的。趙志華寫了1萬多字關(guān)于《梁?！返奈恼?，(內(nèi)容包括)滑音等等。我前不久跟何占豪說，《梁?！分钥梢云占暗竭@樣，跟很好的弓指法是有關(guān)系的。應(yīng)該講《梁?！肥菐状魳啡斯餐Φ慕Y(jié)果。按照當(dāng)時(shí)的一般規(guī)律，署名的時(shí)候是寫集體創(chuàng)作，我父親提出，陳鋼和何占豪二位還是蠻辛苦的，他覺得應(yīng)該署名個(gè)人，是我父親寫上的何占豪、陳鋼?！读鹤！肪瓦@樣完成了。

《梁祝》開始出來的時(shí)候，很多人都說協(xié)奏曲應(yīng)該有3個(gè)樂章，應(yīng)該有華彩，這種討論與議論很多。司徒華城先生很熱情，特地寫了一個(gè)華彩后來找我們，可惜這個(gè)沒有保留下來。一直到下鄉(xiāng)演出，他們演奏了《梁?！罚Y(jié)果老百姓非常歡迎。其實(shí)一開始我們也沒覺得《梁祝》怎么樣，但一下子看到老百姓這么歡迎，我們知道成功了。而且后面接著出現(xiàn)了許多類似的創(chuàng)作，像《穆桂英》之類的等等，但始終沒有像《梁祝》這樣家喻戶曉的。我覺得這個(gè)過程確實(shí)是有領(lǐng)導(dǎo)、有專家、有群眾的共同努力。

所以最后選的101首作品中的79位作曲家，很多本來不是作曲專業(yè)的，比如何占豪、阿克儉等，經(jīng)過這樣的創(chuàng)作嘗試，發(fā)現(xiàn)自己原來還有創(chuàng)作的才能。從此就變成專業(yè)(作曲)的。所以說《梁?！凡皇浅霈F(xiàn)在作曲系，而是出現(xiàn)在管弦系，就是這個(gè)原因。當(dāng)然陳鋼后來創(chuàng)作了一批很好的作品，包括《金色的爐臺(tái)》《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》《苗嶺的早晨》等等，是劉品把陳鋼“借”到管弦系以后寫出來的。那時(shí)候我們是“教材創(chuàng)作組”，所以我對(duì)現(xiàn)在的系主任說，應(yīng)該學(xué)習(xí)劉品，要為管弦系留下一些東西。不要把管弦系變成一個(gè)工具，變成一個(gè)樂隊(duì)，要求演什么就演什么。每個(gè)專業(yè)，不管是小提琴、大提琴還是大管之類的，都應(yīng)該要留下一些東西。像文革期間，除了小提琴創(chuàng)作，大管演奏家劉奇改編了小提琴齊奏《山丹丹開花紅艷艷》，低音提琴演奏家韓鐵華改編了小提琴獨(dú)奏《花兒為什么這樣紅》。管弦系的人應(yīng)該可以搞創(chuàng)作?，F(xiàn)在人家印象中好像中國(guó)小提琴協(xié)奏曲就一個(gè)《梁?！罚鋵?shí)不然，有好多很好的作品大家沒有機(jī)會(huì)聽到。像楊寶智用“川江號(hào)子”素材寫過一個(gè)《川江》，這20年一直不斷地修改，其實(shí)是很好的作品?，F(xiàn)在不像上(20)世紀(jì)70年代，當(dāng)時(shí)“陳鋼寫一首潘寅林拉一首，廣播電臺(tái)播一首，全國(guó)人民學(xué)一首”，影響非常大的?，F(xiàn)在各地出現(xiàn)的好作品不一定能聽到。所以說拉琴、作曲應(yīng)該都搞。從歷史上來講，小提琴這一行就是這樣，勃拉姆斯協(xié)奏曲、布魯赫協(xié)奏曲，作曲家和小提琴家通力合作，一定能成。所以不能否定，一個(gè)人只能個(gè)人創(chuàng)作或集體創(chuàng)作。我認(rèn)為，經(jīng)歷了這么幾十年，有戲曲，有民族樂器改編還有古曲改編，后來?xiàng)顚氈鞘亲隽嗽S多古曲的改編，像《十面埋伏》之類的。還有像王強(qiáng)的作品，他的旋律不是民族化的，但他采取了京劇的一些音列，寫的蠻好的。盛宗亮寫的《飛飛歌》，用苗族的曲調(diào)，但非?，F(xiàn)代化，配器聽上去好極了。我覺得這就是百花齊放。

現(xiàn)在孩子們對(duì)中國(guó)文化不夠重視，我們這次錄音選擇里，有很多潘寅林的唱片。他演奏作品確實(shí)很好，我問他為什么中國(guó)作品他拉的這么好。他說，這得益于附小六年級(jí)時(shí)學(xué)了一年的二胡。其實(shí)我們那時(shí)候也是學(xué)二胡的，上海音樂學(xué)院現(xiàn)在還保留每一年要演奏一首中國(guó)作品，但有的對(duì)中國(guó)作品不夠重視，主要是拉協(xié)奏曲，中國(guó)作品有時(shí)有點(diǎn)湊數(shù)現(xiàn)象，是普遍有這個(gè)問題的。而且一般人都覺得拉來拉去就這幾首呀。以前總覺得沒什么，后來想想原來自己也是要有一份責(zé)任的，應(yīng)該把中國(guó)作品搞的更好。

在編輯《中國(guó)小提琴作品百年經(jīng)典》的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了問題。有一次，在對(duì)馬思聰先生《思鄉(xiāng)曲》的音響選擇過程中，除了馬思聰親自演奏的唱片外，我們還想選出一個(gè)具有現(xiàn)代音響(風(fēng)格)的錄音，但令人頗為意外的是：這首在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代(1937)撥動(dòng)了無數(shù)中華兒女對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)思念心緒的經(jīng)典作品，竟然很難找出一首在各方面都令人滿意的音響。像寧峰(6)寧峰(1981- )，當(dāng)代最優(yōu)秀的華人小提琴演奏家之一。演奏的《思鄉(xiāng)曲》整整比馬思聰演奏的多了一分鐘。還有不少青年演奏家都演奏了這一首作品，但情感的表達(dá)、節(jié)拍的韻律、分句的掌握和音準(zhǔn)的純凈，均很難達(dá)到統(tǒng)一，這就提出了一個(gè)問題，年輕的一代，如何能表現(xiàn)中國(guó)的經(jīng)典樂曲？是用所學(xué)到的西方音樂的表現(xiàn)方法來演奏嗎？中國(guó)音樂和我們所學(xué)西方古典音樂有哪些不同？如何能培養(yǎng)我們的學(xué)生既學(xué)到了作為古典音樂小提琴的傳統(tǒng)演奏手法，又能掌握中國(guó)所特有的民族風(fēng)格以及地方風(fēng)格？中國(guó)音樂的博大精深，我們了解有多少？翻開記錄中國(guó)小提琴作品的論文，還只有停留在1959年對(duì)《梁?！穮f(xié)奏曲的介紹和演繹。我們要感謝《梁?！返淖髡咴跇纷V上寫下了清楚的弓法、指法和演繹方法，顯然沒有《梁?！罚裉鞂W(xué)小提琴的琴童不會(huì)達(dá)到如今的規(guī)模，然而有了好的作品，如何傳承下去？如何能使“演奏中國(guó)小提琴作品”成為每個(gè)中國(guó)學(xué)生的拿手好戲？如何能將演奏中國(guó)小提琴作品提高到理論的高度？顯然是我們下一個(gè)課題，對(duì)中國(guó)作品的研究、探討還值得期待。

周：感謝丁老師，請(qǐng)您談?wù)劗?dāng)年的“上海女子四重奏”。

?。何覅⒓又刈嗍?958年，當(dāng)時(shí)《梁?！穭倓?chuàng)作完，到1959年《梁祝》演完，1960年過年的時(shí)候，接到文化部通知要參加1961年7月在東德舉辦的“舒曼國(guó)際弦樂四重奏比賽”，要各個(gè)音樂學(xué)院選拔學(xué)生去參加，當(dāng)時(shí)院里面決定派兩組，一個(gè)男組，一個(gè)女組。男組是閻泰山、劉育熙、王家陽(yáng)和夏敬祿；女組是俞麗拿、我、吳菲菲和劉紹蘭。劉紹蘭拼命的練，很可惜把手練壞了，揉弦手伸不直了。這時(shí)候劉品出主意，他說這幾個(gè)女孩子積極性很高的，正好林應(yīng)榮從莫斯科回來，就把林應(yīng)榮加進(jìn)來。教研組讓俞麗拿、吳菲菲、林應(yīng)榮和我組建了“上海女子四重奏”，在北京選拔的時(shí)候，好像有9組，中央音樂學(xué)院最多，有三四組，還有天津音樂學(xué)院的選手。當(dāng)時(shí)選拔的評(píng)委都是蘇聯(lián)專家，選了一次又選一次，曲目數(shù)量減少，我們就直接都背譜，反響很好。因?yàn)槲覀兤綍r(shí)一直拉齊奏，所以合作的感覺是比較好的。男組雖然技巧比我們好，但個(gè)性比較強(qiáng)，所以最后把我們選上了。在5個(gè)月的時(shí)間里，日夜排練，經(jīng)過選拔把我們推上了弦樂四重奏的國(guó)際比賽舞臺(tái)，我們立下“為中國(guó)室內(nèi)樂填補(bǔ)空白”的雄心壯志，老師、院長(zhǎng)們信任的眼光和親切的鼓勵(lì)使我們激動(dòng)。為了能找到音色協(xié)和的4把樂器，譚抒真院長(zhǎng)不但拿出了他最寶貴的小提琴，還在上海各單位的支持下，在電影樂團(tuán)借了把大提琴，在交響樂團(tuán)借了中提琴。當(dāng)我們遇到困難練習(xí)進(jìn)展不大時(shí)，同學(xué)們?yōu)槲覀兇驓?，用?shī)歌、信件鼓勵(lì)，一次次的預(yù)演，專家們親自指教，直到我們上飛機(jī)，還只是三年級(jí)的我們就是這樣懷著陳又新的抱負(fù)走上國(guó)際舞臺(tái)的。當(dāng)時(shí)帶隊(duì)的是李剛，中央歌舞劇院的黨委書記，他自己也是拉大提琴的。他鼓勵(lì)我們說“你們是國(guó)際派出的第一組，回去一定想辦法，要寫書，要作曲，要編曲”。當(dāng)然也沒那么簡(jiǎn)單，(比賽)回來我們本來希望成立一個(gè)專業(yè)的四重奏，但是室內(nèi)樂在中國(guó)沒有傳統(tǒng)的，當(dāng)時(shí)樂譜很難找到，人也不齊。一直到改革開放，澳大利亞的專家?guī)Я嗽S多樂譜來。當(dāng)時(shí)條件也差，我們當(dāng)時(shí)練琴，窗戶上是空的，沒有玻璃，冬天都是穿堂風(fēng)，外國(guó)人看到很佩服我們，佩服我們的干勁。以前個(gè)別學(xué)校才有專門的室內(nèi)樂教室，外國(guó)人來參觀以后給文化部寫信，你們能建立幾十人甚至幾百人的交響樂團(tuán)，為什么不能建立一個(gè)四個(gè)人的專業(yè)重奏組。這幾年好多了，全國(guó)好多音樂學(xué)院都比較像樣的，包括專門的室內(nèi)樂教材、場(chǎng)地，我已經(jīng)很高興了。

周：請(qǐng)您談?wù)劯母镩_放后中國(guó)小提琴教育和室內(nèi)樂的發(fā)展?fàn)顩r以及您是什么時(shí)間到國(guó)外訪學(xué)的？對(duì)您有什么影響？

?。?978年的恢復(fù)高校招生是令人激動(dòng)的，北京、上海等各地音樂學(xué)院一下子涌現(xiàn)了大大超出原定名額的優(yōu)秀學(xué)生。1979年門戶開放，美國(guó)小提琴家訪華，拍了一部獲得奧斯卡記錄片獎(jiǎng)的電影《從毛澤東到莫扎特》。小提琴家斯登在參觀上海音樂學(xué)院附小時(shí)說了句“每一個(gè)窗口有一個(gè)天才”。從此，中國(guó)的弦樂學(xué)生走出國(guó)門留學(xué)，沖刺國(guó)際比賽，教師中出現(xiàn)了像林耀基這樣的，培養(yǎng)了幾十個(gè)獲得國(guó)際比賽大獎(jiǎng)學(xué)生的“得獎(jiǎng)專業(yè)戶”。文化部主辦的全國(guó)小提琴比賽在(20世紀(jì))80年代形成了制度，大量?jī)?yōu)秀選手脫穎而出，大大提高了音樂學(xué)院的教學(xué)水平。

我覺得我還是比較幸運(yùn)的，改革開放初期周總理就提倡大家學(xué)英文，我努力地學(xué)英語(yǔ)，正好當(dāng)時(shí)司徒達(dá)宏17歲，琴拉的很好，當(dāng)時(shí)建議他去美國(guó)學(xué)習(xí)，但是文化部一直批不下來，他當(dāng)時(shí)21歲了，馬上超齡。后來司徒達(dá)宏放棄了文化部的名額，文化部通知可以派一個(gè)人來，但要通過英文考試，我有幸于1981年和1991年兩次通過外語(yǔ)考試，成為教育部派出的“訪問學(xué)者”。40多歲的我出訪美國(guó)一年后又有半年去了奧地利，(決心)“要把失去的10年補(bǔ)回來”。這對(duì)當(dāng)時(shí)進(jìn)入中年的我是重新學(xué)習(xí)、開闊眼界的機(jī)會(huì)，在聽了無數(shù)音樂會(huì)和各處音樂學(xué)院教師上課后，也在比較中認(rèn)識(shí)了中外的差別，看到了我們的優(yōu)勢(shì)和不足。世界也了解了中國(guó)，正像奧爾的學(xué)生，著名小提琴教育家布朗斯坦所言：“以前你們中國(guó)人是在饑餓線上掙扎，現(xiàn)在你們的學(xué)生都能參加國(guó)際比賽了，中國(guó)真是了不起！”

當(dāng)我即將結(jié)束在美國(guó)的學(xué)習(xí)時(shí)，接到國(guó)內(nèi)來信，為了參加英國(guó)“樸茨茅斯國(guó)際四重奏比賽”，上海女子重奏組的幾位教師已組織了4組學(xué)生重奏組，我一回國(guó)就成了專職的重奏教師，其中李偉剛、李宏剛兄弟組成的“上海四重奏”個(gè)人實(shí)力強(qiáng)，雖然從未拉過重奏，在一年半的時(shí)間里，學(xué)會(huì)了古典、浪漫、現(xiàn)代的4首作品，最后比賽獲得了第二名。小提琴大師曼紐因高興地特地寫信給賀綠汀院長(zhǎng)表示祝賀。

與此同時(shí)，各地樂團(tuán)都開始重視室內(nèi)樂，我曾受邀去北京“愛樂女”室內(nèi)樂團(tuán)、中央樂團(tuán)、上海交響樂團(tuán)、上海廣播樂團(tuán)、廣州樂團(tuán)等舉辦專場(chǎng)的弦樂室內(nèi)樂音樂會(huì)，在上音也先后組成了多支室內(nèi)樂隊(duì)，還錄制了被香港音樂雜志評(píng)為“這是大陸、臺(tái)灣、香港三地中弦樂最美的唱片?！?/p>

周：請(qǐng)您談?wù)剟?chuàng)辦“丁善德音樂學(xué)?！钡囊饬x如何？

?。弘S著改革開放的步伐，(20世紀(jì))80年代在中國(guó)出現(xiàn)了“學(xué)琴潮”，各地建造了音樂廳，新建立的交響樂團(tuán)也越來越多，音樂學(xué)院的學(xué)生更是成倍增加。中國(guó)教師的普遍優(yōu)勢(shì)是專研業(yè)務(wù)、熱愛學(xué)生、熱衷相互交流。中國(guó)的孩子肯動(dòng)腦、能吃苦，中國(guó)的家長(zhǎng)更是為孩子不惜一切，連國(guó)外音樂家也開玩笑說：“中國(guó)教師本事大，你們連電線桿也能教會(huì)它拉琴?！痹诿绹?guó)我的感想，我認(rèn)為美國(guó)(教育)制度最好的一個(gè)是夏令營(yíng)，一個(gè)是周末音樂學(xué)校。我覺得比我們的附中要有利的多。因?yàn)槲覀兊母街?、附小是學(xué)習(xí)蘇聯(lián)，小孩子從小就走專業(yè)的道路。其實(shí)小孩子學(xué)音樂，可以開始的早，但不要決定專業(yè)，文化課照讀，每星期花半天的時(shí)間來學(xué)音樂。所以我做“丁善德音樂學(xué)?！本褪前凑彰绹?guó)周末音樂學(xué)校來做，最重要的課程就是視唱練耳、樂理、合奏，每個(gè)學(xué)期有一次演出、一次考試，這就足夠了。我們的教學(xué)成果是為音樂學(xué)院及附中附小培養(yǎng)了后備生，也為大學(xué)的學(xué)生樂團(tuán)培養(yǎng)了人才。有的家長(zhǎng)認(rèn)為我的孩子進(jìn)了附小就放心了，不用管了，小孩子并不懂的，最終導(dǎo)致文化課越來越差。如果文化課變差，專業(yè)上就走不遠(yuǎn)，現(xiàn)在我們年輕一代與國(guó)外的差距不是小提琴技術(shù)的差距，而是音樂文化的差距，所以我覺得，小孩不要過早地給他定終身，而且學(xué)音樂也不是越早越好，關(guān)鍵還是自主意識(shí)和興趣主導(dǎo)。許多小孩子后來說其實(shí)我也不喜歡音樂，是爸媽一定要我學(xué)，這樣就沒意思了。

與歐美相比，我們?nèi)鄙俚氖橇己玫囊魳翻h(huán)境，尤其是室內(nèi)樂、合奏的氛圍和傳統(tǒng)。1991年我們和澳大利亞塔斯瑪尼亞院長(zhǎng)、小提琴家塞笛夫卡以及廈門鼓浪嶼音樂學(xué)校一起舉辦了國(guó)內(nèi)第一個(gè)弦樂夏令營(yíng)，第一屆的時(shí)候是專業(yè)的，澳大利亞專家來指導(dǎo)，他對(duì)我們幫助很大，他跟我講3個(gè)條件，第一要有玩的地方。要能夠放松，這樣的環(huán)境小孩就會(huì)想練琴，在家里都是催促著練琴，在這里會(huì)主動(dòng)參加比賽，積極性要高很多。后來我們辦夏令營(yíng)也不光辦專業(yè)的，里面有要考大學(xué)的，也有琴童。我們現(xiàn)在形成一套制度，按照年齡和琴齡分組，然后個(gè)別調(diào)整。第二有講座、老師有音樂會(huì)。第三兒童有獨(dú)奏比賽、重奏比賽，每個(gè)組匯報(bào)。這一套形成制度化。這種方式比較好的地方就是打破了傳統(tǒng)一對(duì)一教學(xué)的禁錮，學(xué)生可以看到其他老師，可以跟其他小朋友互相組合。我不太提倡每個(gè)隊(duì)都準(zhǔn)備好，每次都固定幾個(gè)人在一起。我還是建議打亂一下，其實(shí)會(huì)有好處。后來每年都在各地舉辦(夏令營(yíng))，至今已是第22屆了。(20世紀(jì))90年代時(shí)上海音樂學(xué)院附小每年還只招收不滿10名小提琴學(xué)生，面對(duì)成千上百的琴童，想進(jìn)音樂附中附小真比考狀元還難，于是我和幾位當(dāng)時(shí)少年班的同學(xué)一起也學(xué)習(xí)美國(guó)周末音樂學(xué)校的模式，在一位熱愛小提琴的老干部支持下在上海辦了一個(gè)“丁善德音樂學(xué)校”，平時(shí)孩子都在中小學(xué)學(xué)文化，只在周末來校學(xué)習(xí)合奏、基樂，每學(xué)期舉辦音樂會(huì)，暑假每年舉辦夏令營(yíng)等音樂活動(dòng)使不少人走上了專業(yè)音樂的道路，20多年來先后有100多人考進(jìn)了上海音樂學(xué)院，更多的進(jìn)入交大、復(fù)旦等成為大學(xué)樂隊(duì)的骨干。

這時(shí)期廣州的李自立、北京的趙薇領(lǐng)導(dǎo)成立了“全國(guó)少兒小提琴教育學(xué)會(huì)”，活動(dòng)十分活躍，聲勢(shì)很大，大大地推動(dòng)了小提琴業(yè)余教育。

周：請(qǐng)丁老師談?wù)勀乃囆g(shù)經(jīng)歷。

?。何页錾诳谷諔?zhàn)爭(zhēng)年代，小提琴前輩陳又新(7)陳又新(1913-1968)，新中國(guó)第一代小提琴演奏家、教育家。建國(guó)初，赴英國(guó)倫敦皇家音樂學(xué)院深造，1952年獲碩士學(xué)位。同年回國(guó)，任上海音樂學(xué)院管弦系主任、教授。中國(guó)小提琴教學(xué)體系的奠基人之一。和我父親丁善德、聲樂家勞景賢一起在上海法租界辦了個(gè)“上海音樂館”，為不愿去漢奸學(xué)校的青年提供學(xué)習(xí)鋼琴、聲樂、小提琴的機(jī)會(huì)。2歲的我總是邊啃著手指邊在一旁聽課，陳先生答應(yīng)等我長(zhǎng)到10歲教我，可惜父輩們?cè)趧?dòng)蕩的日子里無法顧及子女的音樂教育，學(xué)琴的愿望一直無法實(shí)現(xiàn)，直到1951年，我報(bào)考了少年班，錄取的25名學(xué)員中除了戴麗華、俞麗拿、沈榕等學(xué)過鋼琴，趙誕青學(xué)過二胡，學(xué)了一年不到的我是唯一用小提琴報(bào)考的，大部分同學(xué)都是唱一首歌，經(jīng)過音樂素質(zhì)測(cè)試考進(jìn)的。班主任是以教視唱練耳嚴(yán)格出名的程卓如老師，課程除了主課還有合唱、合奏、基樂，這種全面的音樂教育為日后的成長(zhǎng)打下很好的基礎(chǔ)。過了不久，老師們選出了一批學(xué)生學(xué)習(xí)小提琴、大提琴，由上海交響樂團(tuán)的竇立勛(8)竇立勛(1916-1983)，中國(guó)著名小提琴教育家，上海音樂學(xué)院小提琴教授，中國(guó)小提琴教學(xué)體系的奠基人之一。等老師上課，北京和上海的附中后來又建立了附小，所培養(yǎng)的畢業(yè)生后來都成了交響樂團(tuán)、電影樂團(tuán)的演奏員或音樂學(xué)院的教師。

(20世紀(jì))50年代，以蘇聯(lián)為榜樣，著名的蘇聯(lián)小提琴家奧伊斯特拉赫、科崗、鋼琴家里赫特等頻頻來訪演出，蘇聯(lián)和東歐的歌舞團(tuán)演出，每次都讓我們坐在第一排觀摩學(xué)習(xí)。其中在中央音樂學(xué)院任教兩年的小提琴專家米基強(qiáng)斯基對(duì)中國(guó)小提琴教學(xué)影響很大，別里捷也來上海任教，后因中蘇關(guān)系破裂被召回了，中央音樂學(xué)院和上海音樂學(xué)院也先后派出了留學(xué)生，他們回國(guó)后都成了教學(xué)骨干。當(dāng)時(shí)在人們思想中“蘇聯(lián)的今天就是我們的明天”。

周：這些年您還一直在研究教學(xué)法。能跟我們分享一下您的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)歷以及您這么多年鉆研教學(xué)法的心得嗎？

丁：至于教學(xué)法其中還有我自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷感悟。我當(dāng)時(shí)12歲，沒學(xué)過琴。我父親從法國(guó)留學(xué)回來。我姐姐從小學(xué)鋼琴，五六歲就開始學(xué)了。我爸爸出國(guó)留學(xué)回來以后覺得我和我弟弟應(yīng)該學(xué)一點(diǎn)樂器，他就自己買了一把小提琴，到譚院長(zhǎng)那里上了一課，問他怎么拿弓，學(xué)完他就來教我?，F(xiàn)在回憶起來，我爸爸完全是用二胡的辦法來教我的，接下去他也沒有時(shí)間，他就讓跟他學(xué)和聲的一個(gè)學(xué)生來教我小提琴。我父親讓他教，他就硬著頭皮教，所以看我當(dāng)時(shí)的照片，基本就是錯(cuò)誤的典型。所以說，雖然音樂家里面搞教育的很多，但隔行如隔山。在這一點(diǎn)上，盛雪就很厲害。在當(dāng)時(shí)解放前的環(huán)境下，他非常專業(yè)，他十幾個(gè)孩子沒有一個(gè)壞手(手型不好)的。我們那個(gè)時(shí)候，整個(gè)音樂學(xué)院，一片壞手的，后來學(xué)校沒辦法，請(qǐng)了一個(gè)給大家做按摩的。就因?yàn)楫?dāng)時(shí)練琴的方法是錯(cuò)誤的。

我的練琴方法一直到跟鄭延益(9)鄭延益(1923-2011)，著名弦樂教育家、音樂評(píng)論家，原上海音樂學(xué)院教授。老師學(xué)習(xí)才調(diào)整。他外語(yǔ)非常好，看了許多國(guó)外的資料，想法比較超前。所以劉品很鼓勵(lì)他，讓他實(shí)踐自己的方法。他就讓學(xué)生拉空弦。我們都拉音階，他不拉音階，就練空弦，找發(fā)音點(diǎn)。然后他說拉琶音，不是拉音階的，我們當(dāng)時(shí)覺得這個(gè)老師很奇怪。后來組織四重奏去比賽，我們得了第四名，我們就提出來要跟鄭老師學(xué)，劉品表示支持。四重奏每個(gè)人單獨(dú)上專業(yè)課的，先講方法，要求放松、自然，所以從他那里，我才找到四重奏感覺。他有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括教重奏，教發(fā)音，更多是在音樂方面的教育。很可惜文化大革命把他整的夠嗆，文革后他去了香港，成了音樂評(píng)論家。我?guī)覙逢?duì)到香港演出，他給學(xué)生上課，真的是畫龍點(diǎn)睛。他講一點(diǎn)東西，學(xué)生聲音馬上就不一樣。我完全是在他這里改了方法，他強(qiáng)調(diào)要放松、自然。然后在這個(gè)基礎(chǔ)上，我又有機(jī)會(huì)去美國(guó)待了一年，看了許多的教學(xué)，聽了很多場(chǎng)音樂會(huì)。后來我在美國(guó)長(zhǎng)期聽奧爾的學(xué)生布朗斯坦的課，也聽了迪蕾、金戈?duì)柕碌热说恼n，還參加了兩期“阿斯本弦樂夏令營(yíng)”，有不少收獲。

周：感謝丁老師，今天聽您講的歷史都太珍貴、太精彩。謝謝您，把真實(shí)的、珍貴的歷史都給我們展現(xiàn)出來。

后記

與丁芷諾先生的這次談話給我們帶來了很多研究的靈感。丁芷諾先生見到自己當(dāng)年優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)今著名的小提琴演奏家、作曲家林朝陽(yáng)先生很高興，下午的采訪意猶未盡，于是我們4人(還有跟隨我采訪的研究生魏鈺琳)即刻到附近一家西餐廳小聚，兩位音樂家情趣盎然的回顧過去的輝煌歷程，更多的在探討對(duì)于當(dāng)今中國(guó)小提琴教學(xué)、室內(nèi)樂演奏等諸多問題的解決方案，提出了很多值得期待且可行的美好構(gòu)想及建議，對(duì)于本課題也有很好的建議，同樣對(duì)我國(guó)的小提琴藝術(shù)發(fā)展貢獻(xiàn)良多，需要我們更加仔細(xì)認(rèn)真地整理。丁芷諾先生對(duì)于中國(guó)小提琴教育事業(yè)做出的貢獻(xiàn)及主編出版的《中國(guó)小提琴作品百年經(jīng)典(1919-2019)》將永載中國(guó)小提琴藝術(shù)史冊(cè)。

[錄音錄像、錄音記錄：魏鈺琳；文字整合：王晶(略有刪減)]

圖1 1958年實(shí)驗(yàn)小組上海音樂學(xué)院 “中國(guó)小提琴民族化實(shí)驗(yàn)小組”的部分成員(丁芷諾供圖)

圖2 1960年女子四重奏(丁芷諾供圖)

圖3 1960年四重奏參加比賽(丁芷諾供圖)

圖4 左起：丁芷諾、周明、林朝陽(yáng) (魏鈺琳攝于2019年8月29日)