淺析融媒體視域下藝術(shù)傳播的路徑及人才培養(yǎng)

摘要：傳統(tǒng)媒體和新媒體相融合，能發(fā)揮出傳統(tǒng)媒體的價(jià)值，也會(huì)對(duì)新媒體發(fā)展產(chǎn)生促進(jìn)作用。融媒體背景下藝術(shù)推廣的路徑：（一）傳統(tǒng)媒體內(nèi)容為王互動(dòng)產(chǎn)生影響力;（二）新媒體采用全新技術(shù)藝術(shù)推廣成效佳;（三）雙相融合藝術(shù)傳播空間無限;（四）傳統(tǒng)媒體借助新媒體構(gòu)建“云”平臺(tái)促進(jìn)藝術(shù)傳播。其人才培養(yǎng)策略：人才是媒體融合的先決條件，應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)新型媒體人，他們不再是側(cè)重某一方面的專才，而是具有互聯(lián)網(wǎng)思維，懂得新媒體運(yùn)作，熟悉大數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)的人。高等院校作為培養(yǎng)人才的主要基地，應(yīng)該響應(yīng)時(shí)代召喚，整合學(xué)科資源，構(gòu)建新的教學(xué)體系，打破從書本到課堂的填鴨式教學(xué)，增加學(xué)生實(shí)踐課程，創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生成才鋪開一條道路。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)推廣;新媒體;傳統(tǒng)媒體;融合發(fā)展

中圖分類號(hào)：G206?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-6916（2021）06-0145-03

一、引言

隨著5G時(shí)代的到來，傳統(tǒng)媒體受到嚴(yán)重沖擊，各類新興媒體、網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)迅速崛起，如微博、微信以及抖音等平臺(tái)，已經(jīng)完全融入到人們的生活中。在這一背景下，傳統(tǒng)媒體若想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須與新媒體充分融合。藝術(shù)類院校、藝術(shù)家以及藝術(shù)作品推廣方式也在不斷變化，對(duì)于藝術(shù)類院校來說，如何面對(duì)從小接觸網(wǎng)絡(luò)，使用新興媒體工具頻率更高，習(xí)慣于從互聯(lián)網(wǎng)以及各類新媒體中獲取資訊的新一代高校大學(xué)生，已成為迫在眉睫的重要問題。

二、5G時(shí)代背景下新媒體與傳統(tǒng)媒體融合的意義

在當(dāng)前社會(huì)，許多媒體形式逐漸呈現(xiàn)出來。例如，以自媒體為代表的抖音、微博等，嚴(yán)重沖擊到了傳統(tǒng)媒體的發(fā)展。傳統(tǒng)媒體在信息傳播過程中都是單向的，讀者和聽眾、觀眾只能被動(dòng)接受信息，而無法及時(shí)公開地對(duì)獲得的信息進(jìn)行反饋和互動(dòng)。隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)媒體若想不被市場淘汰，轉(zhuǎn)型發(fā)展已經(jīng)成為了一種迫切需求。傳統(tǒng)媒體和新媒體二者相融合，可以最大程度地發(fā)揮出傳統(tǒng)媒體的價(jià)值，也會(huì)對(duì)新媒體發(fā)展產(chǎn)生促進(jìn)作用，所以二者的相互融合是切實(shí)可行的，也具有一定的社會(huì)價(jià)值。習(xí)總書記提出，盡快從相“加”階段邁向相“融”階段，從“你是你、我是我”變成“你中有我、我中有你”，進(jìn)而變成“你就是我、我就是你”。

進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)時(shí)代，新興媒體一派興旺，但這并不意味著傳統(tǒng)媒體所長盡失。應(yīng)該看到，傳統(tǒng)媒體具有數(shù)十年甚至上百年來獨(dú)享和積淀下來的優(yōu)勢，它們一般具有強(qiáng)大的人力和物力資源，有政府特許的生存權(quán)限，有豐富而沉穩(wěn)含蓄的媒體經(jīng)驗(yàn)，也更善于發(fā)揮媒體的作用和專長。而新興媒體除了內(nèi)容豐富靈動(dòng)、傳播迅捷、時(shí)效性強(qiáng)和服務(wù)全面深入的優(yōu)點(diǎn)之外，也存在著內(nèi)容過度碎片化、不夠深刻嚴(yán)謹(jǐn)、公信力權(quán)威性差等缺點(diǎn)。通過二者優(yōu)勢互補(bǔ)，能夠最大程度地挖掘出傳統(tǒng)媒體的資源優(yōu)勢，為新媒體提供更多的原創(chuàng)資源。伴隨著新媒體的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)媒體也可以借助其力量拓展傳播范圍，從而提高信息的傳播效率，充分保證信息傳輸?shù)挠行耘c實(shí)效性，達(dá)到共贏的目的。融合發(fā)展的關(guān)鍵就在于融為一體、不僅僅是長板與短板拼接，而是1+1等于無限大。不但有利于宣傳途徑與媒體文化的充分融合，也可以為用戶提供各式各樣的傳播平臺(tái)，促使他們的多元化需求得到滿足。以習(xí)總書記為核心的黨中央已經(jīng)十分清晰地為我們規(guī)劃和描繪出了未來傳媒發(fā)展的新格局和新態(tài)勢，甚至將實(shí)現(xiàn)的路徑與方式都非常明確地展示出來。當(dāng)然，這種融合并不能一蹴而就，會(huì)有很多困難、障礙甚至失誤和磨難，但最重要的是要認(rèn)真研究習(xí)近平總書記講話中開宗明義提到的，“要遵循新聞傳播規(guī)律和新媒體發(fā)展規(guī)律”。這些規(guī)律是什么，如何去把握、利用和駕馭，只有真正搞清楚了，融合起來才能天衣無縫，運(yùn)作才能游刃有余，而不是僅僅給傳統(tǒng)媒體穿上一件新媒體的外衣。

三、融媒體背景下藝術(shù)推廣的路徑

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新媒體融合發(fā)展，要遵循新聞傳播規(guī)律和新媒體發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體和新媒體優(yōu)勢互補(bǔ)，一體發(fā)展，堅(jiān)持先進(jìn)技術(shù)支撐，內(nèi)容建設(shè)為根本，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新媒體在內(nèi)容、渠道、平臺(tái)、經(jīng)營、管理等方面的深度融合，著力打造一批形態(tài)多樣、手段先進(jìn)、具有競爭力的新型主流媒體，建成幾家擁有強(qiáng)大實(shí)力和傳播力、公信力、影響力的新興媒體集團(tuán)，形成立體多樣，融合發(fā)展的現(xiàn)代傳播體系。

作為媒體的管理、經(jīng)營和運(yùn)作者，無論是傳統(tǒng)媒體還是新媒體，都要快速反應(yīng)抓住這一利好，設(shè)計(jì)和規(guī)劃具體的融合路徑。

（一）傳統(tǒng)媒體內(nèi)容為王互動(dòng)產(chǎn)生影響力

雖然傳統(tǒng)媒體似乎在衰落，但在高校教學(xué)中，仍然是意識(shí)形態(tài)宣傳的重要陣地和途徑。廣播、校報(bào)等傳統(tǒng)媒體的作用不可忽略。站在高校藝術(shù)類宣傳部門的角度來看，響應(yīng)時(shí)代召喚，對(duì)傳統(tǒng)媒體實(shí)行一系列改革創(chuàng)新，利用創(chuàng)新技術(shù)與思維促進(jìn)傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型發(fā)展，是當(dāng)前急需解決的重要問題，也是開創(chuàng)校園融媒體平臺(tái)的先決條件。其實(shí)相比于新媒體，傳統(tǒng)媒體在校園內(nèi)的宣傳也不是一無是處，直面師生進(jìn)行宣傳教學(xué)，一直是傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢。無可否認(rèn)，傳統(tǒng)媒體也有一些劣勢，一般表現(xiàn)為采取單向度傳播的形式，受眾僅是被動(dòng)地接受，要想吸引大家的興趣，內(nèi)容建設(shè)至為關(guān)鍵。通過對(duì)傳統(tǒng)媒體進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在內(nèi)容生產(chǎn)能力上，這也是新媒體所不具備的。傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容基本上都是原創(chuàng)的，質(zhì)量水平也比較高，若是傳統(tǒng)媒體能做到內(nèi)容為王，認(rèn)識(shí)到有互動(dòng)才有傳播力，有互動(dòng)才有影響力，內(nèi)容與校園生活更加貼切，表現(xiàn)出良好的互動(dòng)性，才會(huì)對(duì)師生產(chǎn)生更大的吸引力。

（二）新媒體采用全新技術(shù)藝術(shù)推廣成效佳

新媒體技術(shù)先進(jìn)，通過采用全新處理技術(shù)和存儲(chǔ)技術(shù)，介入傳統(tǒng)作品創(chuàng)作，會(huì)減少許多作品創(chuàng)作難度，并加快作品創(chuàng)作進(jìn)度，藝術(shù)傳播的效率也可以得到大幅提升。借助于通訊設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)等新媒體，藝術(shù)作品可以通過圖像化數(shù)字化處理方式，采取線上展覽等多種途徑，拓展傳播路徑。同時(shí)，采用虛擬化的傳播方式，利用新媒體技術(shù)手段，藝術(shù)作品的傳播范圍比較廣，即使受眾待在家里也可以觀看藝術(shù)作品。近年來，國內(nèi)大多藝術(shù)類院校已將傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體與網(wǎng)站、微信、微博等新媒體成功融合，利用傳統(tǒng)媒體與新媒體同步向受眾傳播藝術(shù)，宣傳學(xué)院藝術(shù)家、藝術(shù)品等，不少院校還陸續(xù)嘗試?yán)弥辈?、短視頻的新媒體形式直觀快速地進(jìn)行藝術(shù)傳播，不斷推出線上看展、線上拍賣、直播授課等形式進(jìn)行藝術(shù)推廣。以西安美術(shù)學(xué)院為例，2014年西安美術(shù)學(xué)院開通官方微信公眾號(hào)，兩年點(diǎn)擊量就已經(jīng)突破百萬;2015年嘗試?yán)弥辈ミM(jìn)行線上授課、拍賣、名師名家采訪等內(nèi)容，同時(shí)將這些原創(chuàng)內(nèi)容也在廣播、電視等傳統(tǒng)媒體上同步推出;2019年利用短視頻等形式不斷加大學(xué)院、名家、作品的宣傳;2020年疫情期間更是充分發(fā)揮了新媒體的推廣作用。受眾以及其他喜愛藝術(shù)的人群利用手機(jī)平臺(tái)就能夠獲取信息進(jìn)行咨詢，實(shí)現(xiàn)了依托新媒體進(jìn)行藝術(shù)推廣的目的。

（三）雙相融合藝術(shù)傳播空間無限

在傳統(tǒng)媒體背景下，我們?cè)趥鞑ニ囆g(shù)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)受到許多方面的限制，除了民族、國家以及文化等方面的差異，還有一個(gè)原因，就是傳播渠道不流暢與文化差異存在密切的相關(guān)性。隨著新媒體時(shí)代的到來，各國之間的文化交流更加密切，利用新媒體手段就可以了解其他國家或民族的文化，這也為傳播藝術(shù)創(chuàng)造了有利條件。借助于新媒體技術(shù)的優(yōu)勢。例如，通信設(shè)備以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)等，可以在國際市場上廣泛傳播推廣我國的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，獲得更多外國人的認(rèn)可與欣賞，這對(duì)于提高傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)在國際上的影響力以及挖掘更多作品的藝術(shù)價(jià)值至關(guān)重要，也具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

（四）傳統(tǒng)媒體借助新媒體構(gòu)建“云”平臺(tái)

隨著科技的高速發(fā)展，在我們的日常生活中，云技術(shù)也得到了廣泛應(yīng)用。在2020年，受到新冠疫情的影響，傳統(tǒng)媒體與新媒體之間實(shí)現(xiàn)了高效融合，“云直播”以及“云錄制”蔚然成風(fēng)。專家或嘉賓參加節(jié)目時(shí)，可以采用視頻設(shè)備連線的方法，共同交流節(jié)目內(nèi)容，或通過技術(shù)手段達(dá)到在線觀看的效果?！霸啤惫?jié)目無需在攝影棚現(xiàn)場錄制，很多藝術(shù)品無需到線下展廳去觀看，利用相機(jī)以及手機(jī)等設(shè)備，即可達(dá)到視頻直播或錄制的目的。在疫情時(shí)期，這種技術(shù)解決了傳統(tǒng)媒體庫存緊缺的問題，也緩解了大家的焦慮壓力。利用媒體融合，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)虛擬繪畫展覽館以及博物館等，打造出全新的“全媒體平臺(tái)”，促使受眾的實(shí)際需求得到極大滿足，發(fā)揮出二者融合的最大優(yōu)勢。疫情期間，不少美術(shù)館、博物館都通過新型手段建立云展廳，實(shí)現(xiàn)了國際國內(nèi)、省內(nèi)省外互通、線上線下互聯(lián)，將各類藝術(shù)作品通過云端進(jìn)行推介，使更多的普通大眾接觸到藝術(shù)品，受到藝術(shù)的熏陶。在疫情的影響下，也誕生了“云”平臺(tái)，傳統(tǒng)媒體與時(shí)俱進(jìn)，致力于緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢，對(duì)受眾需求深入了解，將“云”平臺(tái)與傳統(tǒng)媒體充分融合，已經(jīng)成為傳媒發(fā)展的大趨勢。

四、傳統(tǒng)媒體與新媒體深度融合下的人才培養(yǎng)

（一）人才是媒體融合的先決條件

幾十年甚至上百年來，傳統(tǒng)媒體培養(yǎng)造就了無數(shù)成功的新聞人，比如我們國家的鄒稻奮、范長江、邵飄萍等，他們是中國現(xiàn)當(dāng)代新聞界的驕傲。無論是學(xué)院和媒體自身，都以他們來鍛造媒體人的職業(yè)品質(zhì)、操守和技能。但是，無法回避的是，在傳統(tǒng)中國傳媒界，任職人員的職責(zé)分工相當(dāng)明確，無論報(bào)社、電臺(tái)或電視臺(tái)，搞文字的就專門撰寫或處理文字稿件，學(xué)攝影的專門負(fù)責(zé)拍攝各類相片。在這些媒體當(dāng)中，編輯有編輯崗位，承擔(dān)相應(yīng)職責(zé);記者有記者崗位，甚至分為文字記者和攝影記者，擔(dān)當(dāng)不同任務(wù)和職責(zé)。這樣分工的好處是，他們各自有十分明確的專業(yè)定位，可以把自己的業(yè)務(wù)做得精益求精，甚至成為某一方面的專家。隨著互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，新興媒體異軍突起，各類傳媒因差異而產(chǎn)生的鴻溝逐漸被填平，傳統(tǒng)媒體的專業(yè)分工模式和人才模式顯然不能適應(yīng)新時(shí)代新媒體的需求。雖然傳統(tǒng)媒體和新興媒體的基本宗旨都是內(nèi)容為王，但對(duì)內(nèi)容反應(yīng)的速度、手段、方式等早已發(fā)生了翻天覆地的變化，即便是高規(guī)格的《人民日?qǐng)?bào)》、央視、中央人民廣播電臺(tái)也屢屢發(fā)出需要新型媒體人的呼喚。他們所渴求的新型媒體人，當(dāng)然不再是側(cè)重某一方面的專才，而是具有互聯(lián)網(wǎng)思維，懂得新媒體運(yùn)作，熟悉大數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)的人。

（二）高等院校在媒體融合中的人才培養(yǎng)

互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，催生了多種形式的新興媒體，也使傳媒業(yè)對(duì)人才需求的內(nèi)涵發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)新聞傳媒專業(yè)的課程設(shè)置的固化，學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的缺乏，使其已無法滿足全媒體對(duì)于人才的要求，而且單靠為數(shù)不多的文科院校新聞專業(yè)培養(yǎng)新聞媒體人才也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足全媒體的需要。

筆者認(rèn)為，在傳統(tǒng)媒體與新媒體深度融合，全媒體方興未艾的大背景下，高等院校應(yīng)該做出積極響應(yīng)，應(yīng)該努力整合學(xué)科資源，構(gòu)建新的教學(xué)體系。以美術(shù)學(xué)院為例，歷來美術(shù)學(xué)院被認(rèn)為是培養(yǎng)藝術(shù)家的搖籃，是藝術(shù)的象牙塔，但真正能夠成為畫家、雕塑家的學(xué)生實(shí)為鳳毛麟角。但現(xiàn)在學(xué)習(xí)藝術(shù)的青年一般具有較強(qiáng)的觀察力和表現(xiàn)力，同時(shí)具有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)思維能力，具備從事傳播的天然基因。筆者曾在西安美術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)新媒體工作，與不同專業(yè)學(xué)生共同工作多年，創(chuàng)辦了學(xué)院微信公眾平臺(tái)、直播平臺(tái)等。在此其間，感受到了學(xué)子們操作新媒體高強(qiáng)的能力。如果能打破我們傳統(tǒng)的教學(xué)體系，設(shè)置與新媒體相關(guān)的課程，相信他們一個(gè)個(gè)必然會(huì)脫穎而出，成為新媒體發(fā)展中的驕子。

另外，學(xué)校必須打破從書本到課堂的填鴨式教學(xué)，盡可能多地為學(xué)生增加實(shí)踐課程，創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)。媒體本身就是實(shí)踐性極強(qiáng)的行業(yè)，單憑書本知識(shí)和課堂教學(xué)是培養(yǎng)不出合格的媒體人的，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)把實(shí)踐作為整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要部分，用優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)和有針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生成為專業(yè)人才、藝術(shù)人才和媒體人才鋪開一條道路。

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作者簡介：趙亦菲（1988—），女，漢族，陜西西安人，在讀博士生，西安美術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)樗囆g(shù)教育管理。

（責(zé)任編輯：御夫）

基金項(xiàng)目：本文系2019年度西安美術(shù)學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（編號(hào)：2019XK034）階段性成果