淺談建設小學校園足球文化的途徑

陳文超

【摘要】小學教育體系構建和占比之中，體育課程一直處于弱勢地位，無法真正發(fā)揮體育課程所包含的人文價值。所以，在現(xiàn)代化教育體制和教育理念之中，將體育課程占比逐漸提升上來，為小學生身體與心理素養(yǎng)發(fā)展提供更多可能性。在小學體育教學體系構建和創(chuàng)新之中，校園足球成為當下體育發(fā)展的核心目標，而校園足球文化的建設便成為了校園足球進步與發(fā)展的前提條件。本文分析研究在小學校園足球發(fā)展和進步之中，如何通過創(chuàng)設多元化的策略與舉措，打造更符合學校發(fā)展的校園足球文化，提升學生足球綜合素養(yǎng)水平。

【關鍵詞】小學;校園足球;文化建設

校園足球文化的建設是推動校園足球發(fā)展的軟實力基礎，也是影響小學生參與校園足球運動的決定因素之一。所以，在小學校園足球建設和發(fā)展之中，對于文化投入和認識應該重新打造。使得小學生在校園足球文化熏陶之中，能夠轉變體育意識和體育習慣，深化素質教育理念之下對學生多方面素養(yǎng)的培養(yǎng)體系，全面提升小學生對于足球運動的認知與理解。

一、建設小學校園足球文化的價值

1.強健學生身體，培養(yǎng)良好品質

對于小學生而言，通過合理建設校園足球文化，能夠潛移默化地影響小學生的學習思維和學習方式，懂得身體素質與學習成績同樣重要，以此在小學體育教師組織的相關足球運動和比賽之中，能夠積極參與其中，并配合教師所布置的足球訓練計劃，通過身體強度的訓練，刺激感官和思維，確保身心健康水平得到大幅度提升。校園足球的發(fā)展和進步，需要依靠學校教學理念和教學資源的支持，以此才能夠真正達到文化與教育相結合，培養(yǎng)學生形成克服困難、堅韌不拔、團隊協(xié)作的精神。

2.實現(xiàn)學校體育教育目的

新課改素質教育理念在我國教育體系中實施多年，并且為學生素質改變提供了諸多幫助，也從本質上實現(xiàn)了教師教學思想和教學理念的轉變，進而為小學生綜合發(fā)展提供了更多幫助與支持。同樣，對于小學校園足球文化建設而言，也帶來了相應的效應。小學體育教師通過構建合理化與科學化的校園足球文化，進一步引導學生在文化熏陶之中，感知足球運動的重要性，進而配合教師布置相應的教學計劃。而教師也在素質教育理念影響之中，如何創(chuàng)新與開展教學活動，使得教學更具有創(chuàng)新性與時代性，以此實現(xiàn)小學校園足球文化建設的目標，更突顯素質教育理念之下學校教育活動開展的目的。

二、建設小學校園足球文化的途徑

1.創(chuàng)造良好氛圍

小學校園足球文化的建設需要學校給予大力支持，通過對于資源、人力和環(huán)境的投入，影響每一個學生對于校園足球文化的合理認知與理解，在潛移默化中改變學生固有的思緒。當然，小學體育教師也需要在校園足球文化建設過程中，進一步創(chuàng)設良好氛圍，吸引學生注意力，調動學生學習興趣和學習熱情。

比如，在學校層面， 舉辦以足球為主題的繪畫比賽、足球標語比賽、 校園足球 Logo 大賽、 足球攝影大賽、 足球知識競賽等豐富多彩的活動， 激發(fā)和培養(yǎng)學生的足球興趣，同時大力宣傳校園足球文化。 教師方面， 重視足球技能學習的同時， 加強 “校園足球文化” 的理論教育， 足球課程教學計劃、 足球文化活動、 校際足球賽事推廣等研究， 創(chuàng)造良好的校園足球文化氛圍。

2.提高師資專業(yè)水平

小學校園足球文化的建設離不開教師專業(yè)化的指導，通過合理化師資力量的分布，確保校園足球文化得到教師的大力相助，從而更具有科學性與合理性。小學體育教師自身的專業(yè)化水平，對于校園足球運動開展產生直接影響，如果小學體育教師認真負責、自身具有較強的足球功底和足球素養(yǎng)，那么便會極大化調動每一個學生參與足球運動的興趣和熱情，并且營造一個充滿積極向上氛圍的校園足球文化，確保學生能夠在參與足球運動之中，形成更為嫻熟的足球技能，并在文化熏陶之中，塑造良好的足球素養(yǎng)和文化認知。

3.健全校園足球制度

小學校園足球文化的建設需要學校制度給予相應的保障與支撐。為了進一步擴大校園足球文化建設的可能性，學校需要在制定校園足球發(fā)展制度過程中，融入多樣化的文件和思路，從而思考學生具體的需求，堅持以學生為中心，打造不同的校園足球文化。

首先，學校各部門需要建立和完善各類足球工作制度，學校應根據(jù)教育行政部門要求，結合學校自身實際，建立足球課制度、業(yè)余足球訓練制度、足球興趣小組管理制度、足球聯(lián)賽制度等，保障足球活動的全面開展;其次，建立校園足球獎懲制度，對于足球表現(xiàn)突出的孩子應給予物質和精神獎勵，在學生綜合素質評定中加分，鼓勵孩子參與足球運動。

三、建設小學校園足球文化的意義

1.學校每學期舉辦足球單項比賽，設立足球 “吉尼斯”單項獎項，提高學生興趣，激發(fā)參與足球的興趣。

2.建立學校年級比賽制度：每學期舉辦年級足球比賽，每班有足球班徽、班服、班歌、比賽口號。足球開場和結束后建立足球禮儀制度，感受足球文化的氛圍，通過比賽感受足球的勝利喜悅和失敗的挫折感。

3.發(fā)揮家校共育機制：每學期定期舉辦家長小孩足球聯(lián)賽，讓家長學生共同參與，在陽光中共鍛煉齊提高的作用。

4.邀請專業(yè)足球名宿和專業(yè)足球培訓機構的講座和培訓。激發(fā)學生的拼搏奮斗精神和學習專業(yè)足球技術戰(zhàn)術的積極性。

總之，小學體育教學之中需要思考教學發(fā)展方向和發(fā)展目的，對于足球教學而言，也同樣如此。在大力推行和發(fā)展校園足球的道路之中，小學體育教師應結合具體的教學情況，分析每一個學生不同的學習需求，從而打造一個具有科學性與差異性的校園足球文化，滿足學生個性化發(fā)展要求，提升校園足球教學水平和教學質量。

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