做智慧校長(zhǎng) 辦智慧教育

馮立君

【摘要】陶行知說(shuō)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論它的校長(zhǎng)！”這種說(shuō)法強(qiáng)調(diào)了校長(zhǎng)的重要性，對(duì)校長(zhǎng)提出了更高要求。尤其是在學(xué)校創(chuàng)建過(guò)程中，必然需要有能帶領(lǐng)學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)和教師追尋辦學(xué)遠(yuǎn)景、提升辦學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)造辦學(xué)業(yè)績(jī)的高品質(zhì)校長(zhǎng)。只有爭(zhēng)做智慧校長(zhǎng)，才能夠更好地推動(dòng)智慧教育的開(kāi)展，也才能夠更好地提升教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)成效，全方位推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)與成才。

【關(guān)鍵詞】智慧校長(zhǎng)? 智慧教育? 創(chuàng)建措施

【中圖分類號(hào)】G471.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）02-0012-03

近期參加兩項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽(tīng)取了各位專家學(xué)者及名校長(zhǎng)的專題講座，同班學(xué)員進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享，專題研討中又進(jìn)行了廣泛的交流，學(xué)習(xí)期間還考察了各地名學(xué)校，汲取了很多先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真實(shí)有效的案例教學(xué)和情景模擬，收獲頗多，感觸頗深。反思自己和學(xué)校的工作，心中有了許多新的思考。高品質(zhì)校長(zhǎng)意味著在管理智慧與能力方面有突出的表現(xiàn)，需要在辦學(xué)實(shí)踐中不斷修煉，堅(jiān)持以文化為靈魂、以德育為首位，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，以智慧為推手，關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量、生命質(zhì)量和發(fā)展質(zhì)量，服務(wù)社會(huì)為目標(biāo)。只有智慧的校長(zhǎng)，才能辦出智慧的學(xué)校。

1.智慧校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)

在教育領(lǐng)域持續(xù)快速發(fā)展與進(jìn)步的過(guò)程中，在教育理念日益革新以及全面發(fā)展的當(dāng)下，為更好地引領(lǐng)學(xué)校走向新的輝煌，為更好地引領(lǐng)教育邁上新的臺(tái)階，必須充分全面發(fā)揮校長(zhǎng)的“領(lǐng)頭羊”作用。校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的“舵手”，是一個(gè)學(xué)校的靈魂與中心，只有爭(zhēng)做智慧校長(zhǎng)，才能夠更加全面、更加系統(tǒng)地推動(dòng)學(xué)校以及學(xué)校教育的發(fā)展，也才能夠?yàn)橹腔劢逃拈_(kāi)展創(chuàng)設(shè)良好的前提條件。當(dāng)前，社會(huì)對(duì)于智慧校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是比較高的。為卓有成效的發(fā)揮智慧校長(zhǎng)的引領(lǐng)以及規(guī)范作用，應(yīng)該充分明確智慧校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)在創(chuàng)建以及爭(zhēng)做等過(guò)程中有的放矢，更加規(guī)范且科學(xué)合理。

1.1站位要高

新時(shí)代我國(guó)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新方向新要求，黨的十九大報(bào)告和習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話精神，提到優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要求校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)、大力宣傳、全面貫徹黨的教育方針，要不忘初心、牢記使命，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的十九大精神上來(lái)，把智慧和力量凝聚到落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)的講話精神上來(lái)，要從教育實(shí)際出發(fā)，著眼于解決人民群眾關(guān)心的教育實(shí)際問(wèn)題，著眼于推進(jìn)教育現(xiàn)代化，著眼于當(dāng)前的重點(diǎn)工作，要學(xué)起來(lái)、教起來(lái)、傳起來(lái)、研起來(lái)、干起來(lái)、實(shí)起來(lái)。

校長(zhǎng)站位要高，要緊跟國(guó)家的教育方針和時(shí)代需求，提高認(rèn)識(shí)，牢記責(zé)任和使命，帶領(lǐng)師生走在時(shí)代的前沿。學(xué)校要堅(jiān)持依法治校、依法執(zhí)教、立德樹(shù)人，貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，依法實(shí)施學(xué)?！掇k學(xué)章程》、《教職工管理辦法》，健全教學(xué)管理、師生管理、財(cái)務(wù)管理、后勤管理、安全衛(wèi)生管理等學(xué)校各項(xiàng)管理制度，使學(xué)校管理的各個(gè)方面都有章可循、按章辦事，確保依法執(zhí)教，全面促進(jìn)師生發(fā)展，切實(shí)履行社會(huì)、政府所賦予學(xué)校的職責(zé)。

1.2管理要精

管理學(xué)上有這樣一種說(shuō)法：低層次的管理靠領(lǐng)導(dǎo)，中層次的管理靠制度，高層次的管理靠文化，從某種意義上講，學(xué)校管理的最終目標(biāo)是讓學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，學(xué)校管理應(yīng)該是基于人本的、科學(xué)的、發(fā)展的管理，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校辦學(xué)思想和目標(biāo)，通過(guò)建立先進(jìn)的管理體制，實(shí)現(xiàn)管理育人。反思，我們以往的管理更多是用制度管理，很少用心在思想、觀念、行為、文化上去打造我們的學(xué)校。從而達(dá)到物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校文化底蘊(yùn)越來(lái)越深厚，影響教師、學(xué)生不斷發(fā)展進(jìn)步。

校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理要做到精細(xì)化， 首先，要不斷提高教育理論和管理水平，堅(jiān)持“求實(shí)、求嚴(yán)、求精”的管理方針。時(shí)刻發(fā)揮自身的作用，更好地樹(shù)立管理團(tuán)隊(duì)的形象。要做到：精干——個(gè)體優(yōu)秀、整體和諧、精明干練、斗志旺盛;團(tuán)結(jié)——思想統(tǒng)一、步調(diào)一致、互尊互愛(ài)、精誠(chéng)合作;創(chuàng)新——理念超前、善于探究、不拘一格、獨(dú)創(chuàng)發(fā)展;務(wù)實(shí)——管理扎實(shí)、作風(fēng)樸實(shí)、謙虛謹(jǐn)慎、表里如一，在管理團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，學(xué)校才能形成團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。大家才能做到心往一處想、勁往一處使，達(dá)到同心同德，群策群力，才能形成以管理團(tuán)隊(duì)為核心的向心力和凝聚力，才能建立民主、開(kāi)放、和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍。

其次，要以創(chuàng)設(shè)和諧愉悅團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，調(diào)動(dòng)教師積極性，激發(fā)教師工作熱情為出發(fā)點(diǎn)，將學(xué)校的辦學(xué)理念變成師生的共同追求，讓制度成為師生共同的價(jià)值取向，凡是關(guān)系到學(xué)校改革與發(fā)展或涉及職工利益等重大事項(xiàng)都要由職代會(huì)決議后方可實(shí)施。堅(jiān)持實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度，陽(yáng)光操作學(xué)校各項(xiàng)工作，保障師生合法權(quán)益。以愛(ài)崗敬業(yè)為前提，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。樹(shù)立忠于職守的事業(yè)心，一絲不茍的責(zé)任心。通過(guò)科學(xué)有效民主的管理方法，能更好地創(chuàng)設(shè)文化氛圍，引發(fā)教師主動(dòng)發(fā)展專業(yè)技能的動(dòng)力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，通過(guò)教師的自我發(fā)展，自主交往，合作互助，促進(jìn)全校教師整體的發(fā)展，才能達(dá)到管理的精細(xì)化。

1.3服務(wù)要好

眾所周知，我們的事業(yè)是教育人、塑造人、感化人的事業(yè)，是傳道授業(yè)解惑的事業(yè)，是關(guān)系民族強(qiáng)盛、國(guó)家強(qiáng)大的事業(yè)，新時(shí)代，任何行業(yè)都需要做好本行業(yè)的事情，人的身份都是多樣的，但我們需要知道，在特定的時(shí)間和空間中，一個(gè)人如果有多種身份，那么哪一種身份是最優(yōu)先的？校長(zhǎng)一定要有明確的身份意識(shí)，不回避、不躲閃一切困難，不拋棄、不放棄一切希望，不折不扣、無(wú)怨無(wú)悔履行好校長(zhǎng)的職責(zé)。

好校長(zhǎng)應(yīng)該在行動(dòng)上、精神上、思想上引領(lǐng)教師，更主要的是能低下身子，做好服務(wù)，服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教師、服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于家長(zhǎng)和社會(huì)，才能取信于民，才能通過(guò)文化養(yǎng)成到文化養(yǎng)校，形成文化自覺(jué)。向思考要智慧，向課堂要質(zhì)量，向流程要規(guī)范，向細(xì)節(jié)要品質(zhì)，向管理要效益。追求教育人的“視野開(kāi)闊、底蘊(yùn)深厚”，規(guī)范治理，從實(shí)處著眼，用實(shí)干考量，拿實(shí)績(jī)說(shuō)話。

從教育發(fā)展的角度看，現(xiàn)代教育思想更注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，教育的過(guò)程是雙邊互動(dòng)、共同促進(jìn)和提高的過(guò)程，師生的關(guān)系作為學(xué)校最重要的關(guān)系貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要有“愛(ài)心”、要有“細(xì)心”、要有“耐心”、要有“責(zé)任心”，要時(shí)刻做好服務(wù)者，才能為教育的發(fā)展做好保駕護(hù)航。

1.4工作要實(shí)

記得一位老教導(dǎo)主任臨在退休前曾說(shuō)過(guò)：“要想做一位好老師，只要做到三方面就合格了，一是要喜歡教育這個(gè)行業(yè)，二是要熱衷所教的學(xué)科，三是要會(huì)愛(ài)學(xué)生”。作為校長(zhǎng)，如果能做到以上三點(diǎn)，我想，最起碼能是一個(gè)合格的校長(zhǎng)。作為一名校長(zhǎng)，首要任務(wù)，就是讓學(xué)校人氣指數(shù)不斷攀升，老師們都積極向上，有良好的心態(tài)，有很好的凝聚力，就擁有了強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。一個(gè)人如果精神狀態(tài)好，精力才能充沛，一所學(xué)校的人氣指數(shù)高，才是團(tuán)結(jié)大家共同做好工作。一個(gè)學(xué)校要想在眾多學(xué)校脫穎而出，很大程度取決于校長(zhǎng)帶領(lǐng)教師和學(xué)生創(chuàng)造良好的校園氛圍，走上具有特色的道路，就需要他的人格魅力，要有人格的感召力、親和力和個(gè)人的影響力。

“以人為本”是當(dāng)今教育界改革的重要課題，同時(shí)也是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，在學(xué)校管理上，更重要的是將以人為本作為管理的核心。不僅僅是以學(xué)生為本，還要以教師為本，以家長(zhǎng)為本，以各個(gè)方面人的需求為本，落實(shí)好核心素養(yǎng)，落實(shí)好立德樹(shù)人，才能真正解決好學(xué)校是什么？學(xué)生是什么？課程是什么？教師在干什么？

作為學(xué)校的管理者，既要考慮學(xué)生的需求，認(rèn)真研究學(xué)生，滿足學(xué)生，為其身心健康發(fā)展提供良好的環(huán)境和教育，管理者還需要考慮到家長(zhǎng)、社會(huì)的需要，家長(zhǎng)將孩子送到這個(gè)學(xué)校，最希望孩子獲得什么？社會(huì)需要未來(lái)的孩子成為一個(gè)什么樣的人？我想，如果我們能牢記這些，我們的工作效果就會(huì)做到最佳。

伴隨著教育領(lǐng)域的持續(xù)推進(jìn)以及全面變革，教育教學(xué)改革發(fā)展的路還很漫長(zhǎng)，需要堅(jiān)持正確的辦學(xué)理念和方向，創(chuàng)新管理模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把教育教學(xué)活動(dòng)深入開(kāi)展下去，不斷探討研究新形勢(shì)下學(xué)校辦學(xué)的特色及經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)人行走，也許能走得很快，一群人行走，卻能走得更遠(yuǎn)。只有積極爭(zhēng)做智慧校長(zhǎng)，才能用心辦好智慧教育。

2.智慧校長(zhǎng)辦好智慧學(xué)校的科學(xué)路徑

在智慧學(xué)校的創(chuàng)建過(guò)程中，校長(zhǎng)是非常重要的引導(dǎo)者與把關(guān)人，只有充分全面的提升和優(yōu)化校長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)，只有不斷推動(dòng)智慧校長(zhǎng)的構(gòu)建，才能夠有效推動(dòng)智慧學(xué)校的建設(shè)與開(kāi)展，也才能夠真正促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。為此，在實(shí)踐過(guò)程中，智慧校長(zhǎng)應(yīng)該依托于科學(xué)的發(fā)展和優(yōu)化路徑，更好地推動(dòng)智慧學(xué)校的發(fā)展。

2.1營(yíng)造和諧工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新化

在學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中，校長(zhǎng)始終扮演著關(guān)鍵性的引領(lǐng)作用。為更好地推動(dòng)智慧學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，充分提升智慧校長(zhǎng)的發(fā)展成效，必須依托于輕松融洽的工作氛圍，同時(shí)還應(yīng)該不斷創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大教職工在各自的工作崗位上進(jìn)行積極全面的創(chuàng)新。一方面，智慧校長(zhǎng)雖然需要身先士卒，充分全面地做好表率以及規(guī)范作用，但更多需要充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性，促使他們充分全面地投身于各自的工作崗位上。為此，校長(zhǎng)應(yīng)該率先注重優(yōu)化工作環(huán)境，不斷改良工作環(huán)境，為廣大教職工提供寬松和諧的工作氛圍，這樣更能夠發(fā)揮他們的聰明才智，促使他們自覺(jué)主動(dòng)地跟隨智慧校長(zhǎng)的引導(dǎo)，更好地為智慧教育服務(wù)。另一方面，在智慧學(xué)校的創(chuàng)建過(guò)程中，智慧校長(zhǎng)還應(yīng)該充分全面地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，為廣大教職工提供積極向上、富含創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)環(huán)境，促使他們?cè)诟髯缘慕虒W(xué)崗位上加大研討以及分析的力度，更好地提升智慧學(xué)校的發(fā)展質(zhì)量。

2.2營(yíng)造開(kāi)放式校園，優(yōu)化學(xué)校的形象意識(shí)

在推動(dòng)智慧校園的發(fā)展過(guò)程中，智慧校長(zhǎng)還應(yīng)該充分全面地營(yíng)造開(kāi)放式的校園環(huán)境，積極為廣大師生創(chuàng)設(shè)寬松的發(fā)展環(huán)境。比如在智慧學(xué)校的建設(shè)過(guò)程中，校長(zhǎng)應(yīng)該不斷創(chuàng)新和優(yōu)化學(xué)術(shù)氛圍，積極開(kāi)展豐富多彩的學(xué)術(shù)討論活動(dòng)，允許不同意見(jiàn)的存在，鼓勵(lì)和激發(fā)廣大教師要充分調(diào)動(dòng)自身的主觀能動(dòng)性，嘗試進(jìn)行教學(xué)模式的自主化變革。在教學(xué)模式的創(chuàng)新以及教學(xué)方式變革的過(guò)程中，智慧校長(zhǎng)應(yīng)該充分做好把關(guān)人的角色。所謂把關(guān)人的角色，就是指校長(zhǎng)既要鼓勵(lì)教師做好教學(xué)創(chuàng)新與優(yōu)化工作，也應(yīng)該充分保障教學(xué)變革以及創(chuàng)新的必要性以及貼近性，避免盲目創(chuàng)新帶來(lái)的教育資源浪費(fèi)。當(dāng)然，智慧校長(zhǎng)還應(yīng)該將學(xué)習(xí)培訓(xùn)的所得，積極應(yīng)用到教學(xué)改革的過(guò)程中，更好地提升學(xué)校教育的整體質(zhì)量，全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。與此同時(shí)，做好智慧校長(zhǎng)，還應(yīng)該全面創(chuàng)新學(xué)校的形象，不斷優(yōu)化和凸顯學(xué)校的品牌特色以及發(fā)展優(yōu)勢(shì)。在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中，僅僅依靠學(xué)生的成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，智慧校長(zhǎng)應(yīng)該結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，全方位加強(qiáng)智慧學(xué)校的宣傳以及推廣工作，更好地提升智慧學(xué)校的認(rèn)可度。

結(jié)論

在現(xiàn)代教育體系持續(xù)變革的過(guò)程中，為真正提升學(xué)校教育的質(zhì)量，全面促進(jìn)和優(yōu)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)，應(yīng)該充分全面的發(fā)揮校長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，積極爭(zhēng)做智慧校長(zhǎng)，更加全面、更加系統(tǒng)地推動(dòng)智慧學(xué)校的發(fā)展與完善。

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