淺談農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)策略

馬春花

【摘要】認(rèn)真地分析農(nóng)村小學(xué)生的特點(diǎn)，掌握農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)有效的教學(xué)策略。在課堂中，采用靈活多樣的教學(xué)手段，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。幫助學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，提高農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成績(jī)，幫助學(xué)生扎實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。做教育教學(xué)的有心人。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué);學(xué)生特點(diǎn);英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn);教學(xué)策略

一、農(nóng)村小學(xué)的主要特點(diǎn)分析

（一）農(nóng)村小學(xué)生的特點(diǎn)

農(nóng)村小學(xué)的生源主要來(lái)自于周?chē)囊恍┳匀淮澹⒆觽兌荚谵r(nóng)村里土生土長(zhǎng)，從小受周?chē)囟ㄉ瞽h(huán)境的影響，同時(shí)大部分學(xué)生的父母親都外出做工，都缺少時(shí)間陪伴在孩子身邊來(lái)監(jiān)督孩子們的學(xué)習(xí)。家庭教育相對(duì)比較缺乏，行為習(xí)慣比較散漫，與城里小孩相比會(huì)有一定的差別。農(nóng)村孩子大部分比較膽小、拘謹(jǐn)，因而在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為不敢大膽參與英語(yǔ)說(shuō)話活動(dòng)。

（二）農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)

由于農(nóng)村的學(xué)生受特定環(huán)境的限制，在認(rèn)識(shí)事物方面較城里的學(xué)生會(huì)差一點(diǎn)，因此老師在選擇教學(xué)資源上也會(huì)有所限制，因?yàn)槔蠋熢O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容一定要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，才能有效地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。那么，老師輸出、呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)簡(jiǎn)單、偏少一點(diǎn)，老師的教學(xué)方法普遍會(huì)落后于城市小學(xué)。另外一個(gè)明顯的特征是，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上很少得到家庭的協(xié)助。大部分孩子的父母都外出做工，無(wú)法陪伴在孩子身邊幫助孩子的學(xué)習(xí)，即使有些父母在家也不懂幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也很少借助電子產(chǎn)品輔助孩子學(xué)習(xí)，孩子們只能在學(xué)校有限的學(xué)習(xí)時(shí)間接觸英語(yǔ)。所以，學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、練英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少，也就是說(shuō)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境是比較缺乏的。

二、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)策略

（一）了解、關(guān)愛(ài)學(xué)生

要教好學(xué)生，首先要了解學(xué)生。當(dāng)我們接到一個(gè)新教學(xué)班的時(shí)候，就要對(duì)班里的每位學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的了解，了解他們的家庭情況、了解他們的個(gè)性特征和其認(rèn)知水平等方面。其次，要親近學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。我們要把關(guān)愛(ài)學(xué)生與英語(yǔ)教學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)。比如，我在教學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)Unit5 Happy birthday！這一課的時(shí)候，我就會(huì)買(mǎi)一個(gè)蛋糕給那些因?yàn)榘謰屚獬鲎龉ざL(zhǎng)期不能陪伴在身邊的留守兒童，讓大家結(jié)合學(xué)習(xí)的話題，學(xué)習(xí)與慶祝生日一起進(jìn)行。這樣，學(xué)生們會(huì)感覺(jué)到，英語(yǔ)課堂是那么的貼近生活，是那么的真實(shí)有趣，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就會(huì)有更高的熱情，就會(huì)順從老師的教導(dǎo)，努力地、愉快地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。俗話說(shuō)得好，眼睛是靈魂的窗戶，語(yǔ)言是心靈與心靈溝通的通道。通過(guò)交流與溝通，讓我對(duì)每個(gè)學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)，而我在與學(xué)生交談的時(shí)候，也從不會(huì)擺起老師的架子，而是以一個(gè)朋友、一個(gè)值得信賴者的身份去誠(chéng)心地感受他們的各種情緒，這樣也拉近我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生感到?jīng)]有距離感，喜歡跟你談心，愿意讓你去了解他們的內(nèi)心世界。然后我將這種了解運(yùn)用到英語(yǔ)課堂教學(xué)中，就有意想不到的教學(xué)收獲，師生的合作也就非常有默契了，從而收到了更好的教學(xué)效果。任何人都需要?jiǎng)e人的關(guān)愛(ài)，心理特殊的學(xué)生更需要愛(ài)。我們作為老師要心思細(xì)密，應(yīng)該盡量關(guān)懷、呵護(hù)他們，讓真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)去感化他們。這樣學(xué)生就會(huì)親其師信其道，樂(lè)意地跟著你學(xué)習(xí)。

（二）指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好知識(shí)的最要保證。只有養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能有效地開(kāi)展英語(yǔ)的各種教學(xué)活動(dòng)。因此，老師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以下基本良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)課堂習(xí)慣;

2.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣;

3.養(yǎng)成每天聽(tīng)錄音、朗讀、背誦、記憶的習(xí)慣;

4.養(yǎng)成樂(lè)意與他人合作的習(xí)慣;

5.樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，養(yǎng)成敢說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

“興趣是最好的老師。”教學(xué)是雙邊活動(dòng)，即使有好的老師教，也要學(xué)生樂(lè)意地學(xué)習(xí)，也要學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)感興趣才能學(xué)得更好。要激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣，我個(gè)人認(rèn)為，首先，要幫助學(xué)生打下學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生有了扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣;其次，我們英語(yǔ)老師要以更積極向上的教學(xué)態(tài)度去帶動(dòng)學(xué)生，才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。這樣才能幫助學(xué)生消除怕難的學(xué)習(xí)心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣;再次，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)手段，比如用游戲、比賽、歌曲、動(dòng)畫(huà)片等有趣的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（四）采用靈活多樣的教學(xué)手段

老師的教學(xué)方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，老師在教學(xué)中要注意方法，教學(xué)手段要靈活多樣。比如，在字母教學(xué)中，我用字母代表學(xué)生，把字母貼在學(xué)生各自的書(shū)包上，讓同學(xué)們互相認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)一小段時(shí)間，同學(xué)們就對(duì)字母的音、型都很熟悉了。在單詞的教學(xué)中，在讀音的教學(xué)上我堅(jiān)持采用phonics教學(xué)，學(xué)生覺(jué)得這樣拼讀有趣，有點(diǎn)像語(yǔ)文的拼音，學(xué)起來(lái)比較容易記住單詞的發(fā)音，學(xué)起來(lái)更容易了。單詞的呈現(xiàn)與教學(xué)，我會(huì)采用適合學(xué)生認(rèn)知水平的各種方法，比如，在學(xué)習(xí)水果、文具、顏色、玩具單詞的時(shí)候，我用實(shí)物來(lái)呈現(xiàn)，課后就把這些實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)給認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)。這樣，學(xué)習(xí)的氛圍更加濃厚，孩子們學(xué)得更加給力了;在學(xué)習(xí)衣服、人體部分、動(dòng)物、形容詞等單詞的時(shí)候，我會(huì)用圖片以及創(chuàng)設(shè)情景的方法，讓孩子們?cè)谇榫持杏淇斓膮⑴c英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng);在句型的教學(xué)中，我通常采用游戲教學(xué)法，比如，在教學(xué)句型：“What do you want to be when you grow up？”我采用同學(xué)們都非常熟悉、喜歡的“石頭，剪刀，布，rock，paper， scissors”這個(gè)游戲來(lái)操練，兩人為一組，互相猜拳，猜輸?shù)囊谩癐 want to be a+職業(yè).”來(lái)回答問(wèn)題，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

（五）不斷反思自己的教學(xué)

“要會(huì)作教學(xué)反思的老師才是好老師”。我們要不斷地反思自己的教學(xué)，不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地教好學(xué)生。