幼兒在區(qū)域游戲中教師觀察記錄分析與思考

孔淑芳

【摘 要】幼兒活動需要一定的區(qū)域，環(huán)境的安全保障是第一位的，就要求區(qū)域游戲中保證幼兒安全性、趣味性，繼而觀察記錄幼兒活動的喜好和關系，分析和思考幼兒的性格特點和需要改進的地方。幼兒的年齡、知識、認知各有不同，在區(qū)域游戲中了解幼兒，鍛煉幼兒體質，加強幼兒修養(yǎng)，塑造幼兒知識結構，都需要教師在觀察記錄中找到切入點，參與到區(qū)域游戲中去，進行歸納總結，分析思考，進而針對幼兒個性特征進行指導訓練，構建有主題、有目標的區(qū)域活動場所和結構，完善區(qū)域環(huán)境，在活動空間、游戲內容、游戲工具上保質保量，安全穩(wěn)固，對幼兒區(qū)域游戲做目標強化，有高遠的定位，以提高幼兒的綜合素質。

【關鍵詞】幼兒;區(qū)域游戲;觀察記錄;分析與思考

區(qū)域游戲是幼兒進行體能鍛煉，參加智能游戲、學習探索、持續(xù)自我完善的重要活動，有相對輕松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，深受幼兒喜愛。適當?shù)臅r間段內，家長也可以參加進來，在親子互動中加強親子親密關系，對幼兒的身心健康起到關鍵性作用。教師在區(qū)域游戲中，要注重觀察記錄幼兒的舉動，對幼兒在活動中表現(xiàn)出的情緒，與其他幼兒之間的關系，進而分析和思考幼兒如此表現(xiàn)的原因，有哪些需要改進的地方。包括游戲設施，如何最大系數(shù)的保障幼兒的安全，都是教師所要重視的地方。

一、在照顧幼兒的基礎上，分析和思考幼兒的發(fā)展動向

區(qū)域游戲是幼兒在活動中非常喜歡的一項內容，有利于開展，操作性很強。進行區(qū)域游戲活動，首先要保障幼兒安全，游戲器具中盡量避免尖、長、硬、小，游戲過程要有教師跟蹤觀察，做好記錄，記錄中要注意細節(jié)，對不利于保障幼兒安全的操作和器械標紅，在課下進行修改，并將此事項傳達到各個班級。在觀察記錄過程中，教師要在真實場景里，觀察記錄幼兒的表現(xiàn)，準確捕捉和分析幼兒的行為，結合幼兒的年齡、認知、處理與其他幼兒之間的關系特質，對幼兒的心態(tài)、看法、處理能力進行歸納，進而思考如何使幼兒在區(qū)域游戲中處于主體地位，如何更好的注重教和學的融合。對幼兒在團隊合作中的表現(xiàn)加強分析和教育，注重分析和思考幼兒在游戲中如何集中注意力，如何能幫助幼兒學會與教師和其他幼兒相處，使得幼兒在游戲合作中，鍛煉和培養(yǎng)其組織能力、合作能力，加強團隊合作精神。

比如在進行游戲的同時，教師可以引導幼兒進行簡單的游戲規(guī)則制定。并在此項目中對幼兒的表現(xiàn)仔細觀察和記錄，尤其是幼兒表述自己的想法的時候，教師一定要教育幼兒認真傾聽，便于之后的分析思考。分析的重點是幼兒主體參與的心態(tài)和能力，找到需要改進的地方，去增進幼兒的自主能動性。

二、在觀察和記錄中，分析與思考如何優(yōu)化區(qū)域游戲的功能性

教師要注意觀察和記錄區(qū)域游戲在形式上對幼兒的吸引和幼兒的參與性，針對不同幼兒采取不同的游戲策略。分析不同的游戲中幼兒參與的熱情高低，既要打破過去選擇游戲的簡單重復，爭取多樣化、趣味性和智慧力;又要明白在以后的游戲中，分組游戲中的幼兒排序。從觀察記錄中分析出：1.在提供材料方面，加強可塑性材料的投放，對于一些操作性不很明顯的材料，選擇在分享階段進行，可以豐富操作內容，在教師舉例和講解的過程中，提供一些輔助的操作材料，吸引幼兒探索其中奧妙，增強幼兒的游戲樂趣和趣味性;2.在選擇游戲的內容時，要在時間上關注幼兒的年齡和適應能力，注意娛樂中的休息度，游戲的復雜性不要太強，游戲規(guī)則要容易接受，讓幼兒主動配合。因此，注重區(qū)域游戲的同時，選擇多樣化、趣味性強且可以開拓智力的內容是進行游戲前，教師充分考慮和思考過的，要有準備的訓練和娛樂。

三、在觀察記錄中，分析與思考如何提高幼兒道德修養(yǎng)

區(qū)域游戲不是簡單的娛樂，目的是在游戲中幫助幼兒健康成長，培養(yǎng)幼兒綜合能力的塑造。幼兒有各自的性格特點、成長環(huán)境，在游戲中磕磕碰碰、語言沖擊在所難免，教師就要在區(qū)域游戲中注意觀察記錄幼兒在與其他幼兒進行互動時的神態(tài)、表情及行為動作，分析幼兒做出錯誤言行的原因，可以在游戲完成后與幼兒及其家長私下溝通，了解幼兒的生長環(huán)境和家庭理念。在日常中，重點針對幼兒各自特點進行教育，教育一定要用事例，比如一些宣揚優(yōu)秀品德的故事，對幼兒的進步要看在眼里，及時評價，做出表揚。將幼兒培養(yǎng)成包容他人、愛護他人、尊重他人的好孩子。因此，教師一定不要小看這些小小的游戲，如果注重區(qū)域游戲的開發(fā)，認真觀察記錄分析幼兒在其中的表現(xiàn)，對這些優(yōu)良品德加以培養(yǎng)，會收到事半功倍的效果。

四、結束語

綜上所述，幼兒在區(qū)域游戲中，教師觀察記錄分析與思考是非常必要的，這是教師和幼兒真正參與到區(qū)域游戲中的契合點。教師要在保障安全的基礎上，幫助幼兒在身心各方面吸取知識和智慧，強化教師角色意識，打破原來僅僅看護教學的關系，在教師對幼兒理性的思考中，將尊重幼兒、保護幼兒、陪伴幼兒成長作為幼兒教學的關鍵和根本。真正提高幼兒區(qū)域游戲效能，使幼兒快樂健康的成長，讓幼兒學會如何交流，如何尊重他人，如何保護自己和關愛他人，提高幼兒綜合能力。

【參考文獻】

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