初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與的對(duì)策研究

朱田水

摘 要：在當(dāng)代新課改深入過程中，初中體育教學(xué)也開始逐漸受到學(xué)校以及家長(zhǎng)的關(guān)注。我國(guó)大部分初中院校體育教師忽視了學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，過于注重對(duì)學(xué)生文化理論課程的培養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)教學(xué)觀念，運(yùn)用新的體育教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，這樣不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育 主動(dòng)參與 教學(xué)策略

1 引言

學(xué)生主動(dòng)參與到體育課堂當(dāng)中，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生全身心的發(fā)展，也能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)代素質(zhì)教育要求學(xué)校體育教師通過合理的設(shè)置教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)過程中，學(xué)生能夠跟隨教師的思維不斷地進(jìn)行思考，加強(qiáng)了記憶力，也能夠提升體育課堂教學(xué)效果，也為培養(yǎng)出一批綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀人才。

2 初中體育教學(xué)中所存在的問題

2.1 課堂教學(xué)內(nèi)容單一

受到應(yīng)試教育的影響，很多體育教師在體育課堂教學(xué)中，往往只注重考試項(xiàng)目，采取傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生開展針對(duì)性的訓(xùn)練，并未尊重學(xué)生的想法，致使學(xué)生的課堂參與度較低，教師所設(shè)置的體育教學(xué)內(nèi)容過于單一，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，時(shí)間久了學(xué)生就會(huì)認(rèn)為體育課堂過于枯燥乏味，甚至出現(xiàn)懈怠的狀態(tài)。

2.2 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

由于體育教學(xué)內(nèi)容十分的枯燥，體育教師所采用的教學(xué)方式也過于死板，所以導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)體育課堂產(chǎn)生了抵觸心理。其根本原因是因?yàn)閷W(xué)生本來對(duì)體育課程就不感興趣，所以教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生在體育教學(xué)過程中感受到快樂，這樣能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與到體育課堂教學(xué)當(dāng)中[1]。

2.3 缺乏體育學(xué)習(xí)條件

很多家長(zhǎng)都希望學(xué)生在學(xué)校能夠不斷地提升自我的文化水平，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)完日常的課程之后，家長(zhǎng)還會(huì)為學(xué)生報(bào)各類補(bǔ)習(xí)班讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的體育教學(xué)活動(dòng)開展支持率較低，致使學(xué)生并沒有過多的時(shí)間開展進(jìn)行鍛煉，學(xué)生也會(huì)對(duì)體育課程逐漸喪失興趣，從而降低了學(xué)生參與體育教學(xué)的自主性。

3 如何促使學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)中

3.1 豐富教學(xué)內(nèi)容

在實(shí)際的體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)豐富自身的體育教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)方式的創(chuàng)新。體育教學(xué)不僅是加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉課程，更是加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的課程，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行換位思考，根據(jù)學(xué)生的心理特征以及學(xué)習(xí)興趣開展一些有效地教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與到體育課程教學(xué)當(dāng)中。例如，體育教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行排球訓(xùn)練，采用小組合作的方式，將學(xué)生分為幾個(gè)競(jìng)賽小組，學(xué)生在排球運(yùn)動(dòng)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)寫作能力，提高了學(xué)生的排球技能，增進(jìn)學(xué)生自身健康同時(shí)還能夠強(qiáng)健體魄。教師在學(xué)生競(jìng)賽過程中還應(yīng)當(dāng)積極的引導(dǎo)學(xué)生友誼第一比賽第二的精神，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力的同時(shí)，也讓學(xué)生的在體育教學(xué)過程中能夠感受到快樂，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)當(dāng)中。

3.2 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過創(chuàng)設(shè)體育課堂教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格意識(shí)，讓學(xué)生喜歡體育并主動(dòng)參與到體育活動(dòng)當(dāng)中。例如教師在教學(xué)雙手頭上擲實(shí)心球這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，為學(xué)生布置教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生嘗試雙手頭上擲實(shí)心球的動(dòng)作，然后再讓學(xué)生觀察自己擲的遠(yuǎn)還是扔的遠(yuǎn)，并向?qū)W生進(jìn)行提問：看看教師和學(xué)生自己的動(dòng)作有什么不一樣的？然后再在練的時(shí)候要思考老師剛才提的問題。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，教師對(duì)個(gè)別體育差生單獨(dú)指導(dǎo)。再學(xué)生經(jīng)過幾次練習(xí)后，還可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，為什么每次擲的遠(yuǎn)近不同，學(xué)生就會(huì)積極的參與到討論當(dāng)中，這個(gè)時(shí)候教師可以為學(xué)生在此展示擲實(shí)心球，要讓同學(xué)們看清楚動(dòng)作，教師并沒有用力去擲，教師并非是靠蠻力去擲，而是運(yùn)用了在最高處出的手去擲，因此實(shí)心球就被擲的非常遠(yuǎn)。體育教師通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)，學(xué)生帶著疑問去擲實(shí)心球，不僅使學(xué)生掌握了技術(shù)動(dòng)作，還拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作的思路，也增進(jìn)了師生彼此的情感，使學(xué)生在練習(xí)的過程中身心愉悅，并能積極主動(dòng)地配合教師完成課堂目標(biāo)，學(xué)生也從中體驗(yàn)到成功的快樂和過程的樂趣[2]。

3.3 創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件

喜愛玩鬧是當(dāng)代學(xué)生的天性，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供一個(gè)充分的活動(dòng)場(chǎng)所，同時(shí)還要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生從心理上就能夠得到滿足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)參與到體育課堂教學(xué)當(dāng)中。教師還要讓學(xué)生進(jìn)行課前熱身運(yùn)動(dòng)，圍著操場(chǎng)跑兩圈后，在進(jìn)入到體育課程學(xué)習(xí)之中，學(xué)生在最初可能并沒有學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師可以運(yùn)用一些體育器材幫助自己完成體育教學(xué)，也可以運(yùn)用一些材料引導(dǎo)學(xué)生制作成體育器材，為學(xué)生提供更多的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，也幫助學(xué)生主動(dòng)參與到體育課堂教學(xué)中。教師還要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)體育鍛煉有新的認(rèn)知，同時(shí)還要告知家長(zhǎng)，擁有一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，是孩子擁有良好的鍛煉計(jì)劃，幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉意識(shí)，讓學(xué)生喜歡上體育鍛煉。

4 結(jié)語

學(xué)校在注重實(shí)質(zhì)教育實(shí)施的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)提高學(xué)生的課堂積極性，促使學(xué)生參與到體育課堂當(dāng)中，在確保學(xué)生擁有一個(gè)良好體魄的同時(shí)。教師還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育鍛煉進(jìn)行探索，提高學(xué)生的課堂主動(dòng)性，提升了體育課堂教學(xué)效率，同時(shí)也能夠不斷強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 章威敏.初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)策分析[J].當(dāng)代家庭教育，2020（33）：118-119.

[2] 楊曉東.初探初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略[J].田徑，2020（11）：22-23.

江西省德安縣第二中學(xué) （江西省九江市 330400）