高中政治教學(xué)中時(shí)事政治教學(xué)的開展策略

薛利軍

【摘要】新時(shí)期的中學(xué)生，在享受改革開放一系列成果的同時(shí)，也要充分關(guān)注和把握國(guó)內(nèi)外時(shí)事。這要求教師利用時(shí)政教學(xué)讓學(xué)生了解中國(guó)的政策，激發(fā)對(duì)世界探索的興趣，將理論知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系起來，從而提高高中生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生為未來的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】高中政治教學(xué)? 時(shí)事政治教學(xué)? 開展策略

【中圖分類號(hào)】G623.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）32-0030-02

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，高中思想政治課教學(xué)受到廣泛關(guān)注。時(shí)政課的運(yùn)用，對(duì)提高高中政治課教學(xué)質(zhì)量有著顯著的作用，但在具體應(yīng)用中還存在一些問題?；诖耍疚膹母咧姓谓虒W(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，提出了有效運(yùn)用時(shí)事政治的措施。

一、政治課堂教學(xué)中時(shí)政教學(xué)常用策略的思考

在高中時(shí)事政治教學(xué)，教師應(yīng)以時(shí)政為案例進(jìn)行分析，結(jié)合多媒體技術(shù)，讓學(xué)生積極參與討論，通過知識(shí)與時(shí)政的結(jié)合，讓學(xué)生提前收集時(shí)事新聞，利用課前時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)單廣播和簡(jiǎn)短評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和分析能力。這需要教師不僅要做好課堂教學(xué)工作，還要從高中政治生態(tài)課堂建設(shè)的角度思考課堂外的策略，使時(shí)政課教學(xué)達(dá)到更高水平?？梢姇r(shí)事政治的運(yùn)用可以提高高中政治教學(xué)的效果。高中政治教師需要在教學(xué)中運(yùn)用時(shí)事政治，結(jié)合教材內(nèi)容，要求學(xué)生積累時(shí)事政治，使學(xué)生能夠更好地掌握政治知識(shí)，利用所學(xué)知識(shí)解決生活和學(xué)習(xí)中的問題。

二、高中政治教學(xué)中時(shí)事政治教學(xué)措施

（一）精心篩選時(shí)政信息，充分挖掘有效時(shí)政信息

在高中時(shí)事政治教學(xué)中，教師要精心篩選時(shí)政信息，充分挖掘有效時(shí)政信息。首先時(shí)政材料本身可以提供豐富的信息，同一時(shí)政熱點(diǎn)可以從不同角度、不同模塊進(jìn)行考查。時(shí)事政治作為高中政治教學(xué)的主要資源，可以幫助學(xué)生更好地理解和分析政治理論。根據(jù)高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀，很多學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的理解和學(xué)習(xí)都依賴于考前教師總結(jié)的材料。這種教學(xué)方法不僅使時(shí)政學(xué)毫無用處，而且使時(shí)政與政治理論脫節(jié)。善于教師可以通過多種方式讓學(xué)生獲得時(shí)事和政治信息，如報(bào)紙、新華日?qǐng)?bào)或地方報(bào)紙;搜狐、騰訊、新浪等;電視新聞、每晚7點(diǎn)播出的新聞等，拓寬學(xué)生獲取時(shí)事政治的各種方式。特別是政治生活作為中國(guó)社會(huì)生活的重要組成部分，每天都在變化。學(xué)生需要及時(shí)獲取時(shí)政，整合相關(guān)信息，有效挖掘時(shí)政的意義和價(jià)值。因此在介紹時(shí)政資料時(shí)，教師應(yīng)認(rèn)真挖掘時(shí)政資料信息，結(jié)合實(shí)踐和考試的學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行編輯和刪除。其次教師要注意尋找教科書知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)的突破口和切入點(diǎn)，提出相關(guān)命題，盡量從小角度切入，增強(qiáng)問題的針對(duì)性，真實(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的分析能力和應(yīng)用能力。最后教師可以使用當(dāng)前的政治新聞視頻或圖片介紹話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)問題的思考和分析。高中政治課堂教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)是學(xué)生必須掌握的關(guān)鍵知識(shí)和技能，但抽象復(fù)雜的理論內(nèi)容使學(xué)生很難快速理解和掌握相關(guān)知識(shí)。因此教師應(yīng)適時(shí)介紹時(shí)政內(nèi)容，將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的社會(huì)熱點(diǎn)問題，以加深學(xué)生對(duì)課堂關(guān)鍵知識(shí)的理解，引導(dǎo)學(xué)生分層分析和討論問題，逐步挖掘問題的實(shí)質(zhì)。例如在學(xué)習(xí)人教版高中政治《收入與分配》時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行觀看實(shí)時(shí)新聞，以了解社會(huì)動(dòng)態(tài)?？紤]多媒體教學(xué)在活躍課堂氣氛、增強(qiáng)課堂教學(xué)的一致性、提高學(xué)習(xí)興趣、開闊視野等方面起到了積極的作用。并且教師可以向?qū)W生實(shí)時(shí)播放新聞聯(lián)播，幫助學(xué)生了解社會(huì)動(dòng)態(tài)、當(dāng)前社會(huì)發(fā)展、就業(yè)趨勢(shì)和工資;其次教師可以安排學(xué)生對(duì)實(shí)時(shí)新聞內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，并結(jié)合理論應(yīng)用所學(xué)知識(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，收集整理相關(guān)時(shí)事和熱點(diǎn)話題資料，優(yōu)化新課程的導(dǎo)論設(shè)計(jì)，全面調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外教師還可以在每堂課正式授課前幾分鐘為學(xué)生提供開展“新聞發(fā)布”活動(dòng)的時(shí)間，這不僅有助于優(yōu)化思想政治教育的環(huán)節(jié)和成果，也為學(xué)生提供了一個(gè)更合適的交流時(shí)政信息的平臺(tái)。

（二）利用多媒體技術(shù)進(jìn)行時(shí)政教學(xué)，開展豐富多彩的時(shí)政活動(dòng)

在高中時(shí)事政治教學(xué)中，教師要利用多媒體技術(shù)進(jìn)行時(shí)政教學(xué)，營(yíng)造趣味時(shí)政課堂。并且教師可以在課前總結(jié)與中國(guó)歷史文化相關(guān)的史料和事例，收集與歷史文化相關(guān)的時(shí)事和政治新聞，并通過圖片、文字或視頻在多媒體上展示，從而活躍課堂氣氛。同時(shí)教師還可以在本周最后一節(jié)政治課上展示時(shí)事和政治新聞，包括國(guó)內(nèi)外新聞。此外新聞播出后，教師可以讓學(xué)生自由討論，并利用所學(xué)的政治知識(shí)分析時(shí)事和政治新聞。可見多媒體教學(xué)既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能擴(kuò)展和體現(xiàn)政治教材的知識(shí)[1]。其次在高中時(shí)事政治教學(xué)中，教師要開展豐富多彩的時(shí)政活動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。目前廣泛開展的活動(dòng)包括組織專題講座、利用班級(jí)圍墻、時(shí)事政治辯論競(jìng)賽、模擬聯(lián)合國(guó)和黑板報(bào)等。在時(shí)事政治活動(dòng)過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不應(yīng)干預(yù)過多，更不應(yīng)取而代之，以保證學(xué)生活動(dòng)的積極性。同時(shí)教師在指導(dǎo)學(xué)生開展時(shí)事政治活動(dòng)，要注意把握總的政治方向和原則，活動(dòng)的內(nèi)容和形式要符合主旋律。此外教師引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過程中避免常識(shí)和知識(shí)的錯(cuò)誤，如辯論比賽過程和模擬聯(lián)合國(guó)規(guī)則最后在引導(dǎo)學(xué)生開展時(shí)事政治活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生感受到老師對(duì)活動(dòng)的關(guān)注，從而提高他們參與活動(dòng)的積極性和自覺性。在高中政治課結(jié)束后，高中政治教師可以在課余時(shí)間舉辦時(shí)政知識(shí)競(jìng)賽或時(shí)政講座等各種活動(dòng)。特別是在節(jié)日期間，教師可以安排學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，深入社會(huì)基層，了解人們最關(guān)心的問題。在社會(huì)實(shí)踐的過程中，學(xué)生會(huì)運(yùn)用自己的知識(shí)解決社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題，從而提高學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解，提高高中生的綜合素質(zhì)。例如在學(xué)習(xí)人教版高中政治《公民的政治生活》時(shí)，教師可以介紹十九大的時(shí)事政治以及民法典等時(shí)政。這種教學(xué)方法可以幫助沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生在課前對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，并能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。在課堂的最后五分鐘，教師可以讓學(xué)生根據(jù)教材知識(shí)分析課前提到的時(shí)事和政治。其次在高中政治課堂中，教師需要采取多樣化的教學(xué)方法來彌補(bǔ)政治知識(shí)枯燥的不足。并且教師可以讓學(xué)生扮演主持人、記者和當(dāng)事人的角色，在課堂上以節(jié)目的形式展示時(shí)政新聞事件，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)了解新聞事件雙方的矛盾，提高運(yùn)用政治知識(shí)的政治能力教師可以結(jié)合實(shí)際情況開展政治實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和關(guān)心政治、參與政治的意識(shí)。另外每節(jié)政治課前3～5分鐘，教師讓學(xué)生輪流播放前一天的時(shí)政新聞，并分享收集到的政治熱點(diǎn)。這種形式的實(shí)踐活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生掌握最新的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和人才發(fā)展方向，幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心政治的良好習(xí)慣。

（三）積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，挖掘課本時(shí)政信息

在高中時(shí)事政治教學(xué)中，許多政治教師的教學(xué)觀念仍然滯后，往往把自己放在課堂教學(xué)的主體地位，忽視學(xué)生的課堂參與，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。在素質(zhì)教育背景下，政治教師要敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，突破原有觀念的束縛，弱化教材的權(quán)威性，留下合適的內(nèi)容，添加最新時(shí)事和政治。讓政治教學(xué)走在時(shí)代前列。傳授給學(xué)生的知識(shí)是能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)生盡快融入社會(huì)的知識(shí)。這種教學(xué)是有效的教學(xué)。此外政治教師要做好自身定位，在教學(xué)中盡可能下放權(quán)力保持低調(diào)，像朋友一樣與學(xué)生交流、討論時(shí)事政治，并相互交流意見。在日常課堂上，教師可以抓住開課后的前五分鐘，在課堂上穿插當(dāng)前的政治熱點(diǎn)，并將其與書本內(nèi)容結(jié)合起來，靈活使用。在簡(jiǎn)單敘述時(shí)事之后，他們可以發(fā)言和分析相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，然后在課末經(jīng)過深入討論總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。在課堂上運(yùn)用時(shí)政知識(shí)點(diǎn)沒有標(biāo)準(zhǔn)要求，教師可以根據(jù)內(nèi)容適當(dāng)安排。例如在教授中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)時(shí)，教師可以在這個(gè)時(shí)候向世界宣傳中國(guó)優(yōu)秀文化，并在課程結(jié)束前幾分鐘將熱點(diǎn)與課程內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行拓展，從而增強(qiáng)課堂的活力，使政治課的內(nèi)容更加豐富有趣。在課堂上講解關(guān)鍵知識(shí)內(nèi)容后，教師還可以利用當(dāng)前的政治信息內(nèi)容幫助學(xué)生鞏固新課程的知識(shí)。高中政治教科書包含著豐富的政治信息。教師通過引入相應(yīng)的時(shí)政信息，讓學(xué)生進(jìn)行分析和挖掘。教師應(yīng)在學(xué)生討論時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握豐富的政治內(nèi)涵和理論知識(shí)[3]。同時(shí)可以拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的理性意識(shí)。例如在學(xué)習(xí)人教版高中政治《文化傳承與創(chuàng)新》時(shí)，教師可以利用多媒體播放中國(guó)政府制作的“中國(guó)制造”宣傳片，加深學(xué)生對(duì)時(shí)政和教學(xué)內(nèi)容的理解，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的問題情境和文化情境。而且教師還可以通過安排時(shí)事與政治的互動(dòng)話題，開始了新課程階段的教學(xué)工作，提出相關(guān)問題在2021年感動(dòng)中國(guó)十大人物葉家英，作為一名致力于傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化的女學(xué)者給我們帶來的思考？然后教師通過多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生展示獲獎(jiǎng)視頻，深刻地感染學(xué)生，增加學(xué)生思維的深度。教師要鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的不同觀點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生提出的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和整理，最后教師要從文化感染人和教育人的作用與學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解“文化對(duì)人的影響”，使學(xué)生不僅能夠盡快理解、接受和掌握課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而且能夠分析當(dāng)前政治熱點(diǎn)中的觀點(diǎn)要素，增加課堂時(shí)事和政治教育的深度。

三、結(jié)論

廣大高中思想政治教師應(yīng)在日常教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中充分認(rèn)識(shí)到，適當(dāng)引入時(shí)政教育內(nèi)容，不僅能激發(fā)和拓展學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣和能力，也為學(xué)生準(zhǔn)確、靈活地引用自己的知識(shí)分析和解決實(shí)際問題創(chuàng)造了良好的條件。最后時(shí)事政治具有一定的思想教育功能，教師利用信息技術(shù)引入高中時(shí)政教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心政治，甚至參與政治的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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