高校民法典教育的價(jià)值實(shí)現(xiàn)研究

修文心 劉洋

【摘要】作為一部最具時(shí)代特色的法典，民法典不僅承載著我國法治現(xiàn)代化的特殊使命，也是高校教育全面依法治教的重要內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)學(xué)生提升權(quán)利意識(shí)，闡述民法典新規(guī)定，理順民法典教育與其他法治教育的關(guān)系為內(nèi)容，并以課程教育、專題講座及其他新型宣教模式為方法路徑保證高校民法典教育的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】民法典教育? 高校? 價(jià)值實(shí)現(xiàn)

【中圖分類號(hào)】G641;D923-4? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）16-0009-02

2021年1月1日，我國民法典正式實(shí)施。作為“社會(huì)生活的百科全書”，民法典是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本法，是民事權(quán)利保護(hù)的宣言書，更是新中國民事立法的集大成者。它的頒布將對(duì)我國法治化的建設(shè)帶來更積極的指引，同時(shí)也為人民群眾美好幸福生活提供充分的法律保障。如何將民法典教育納入高校的學(xué)生培養(yǎng)體系，培養(yǎng)學(xué)生樹立“四個(gè)自信”，更好地引導(dǎo)學(xué)生建立法治信仰，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是當(dāng)前高校教育工作者需要著力解決的問題。

一、高校民法典教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要性

2020年5月29日，習(xí)近平總書記在十九屆中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)時(shí)明確提出“要把民法典納入國民教育體系，加強(qiáng)對(duì)青少年民法典教育”。[1]總書記在這里單獨(dú)提出對(duì)青少年進(jìn)行民法典教育，足以看出國家對(duì)于青少年法治教育的布局謀篇。如果將視角對(duì)準(zhǔn)高校大學(xué)生，強(qiáng)化對(duì)其的民法典教育，將民法典教育納入到高校學(xué)生的日常培養(yǎng)中，以保證高校民法典教育的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，是高校教育工作者的時(shí)代要求和政治任務(wù)。

（一）民法典的基礎(chǔ)性法律特質(zhì)

作為新中國第一部以法典命名的法律，民法典在中國法治進(jìn)程中處于先導(dǎo)地位。其1260條的法條總量涵蓋了民法總則、物權(quán)、合同、人格權(quán)、婚姻家庭、繼承、侵權(quán)責(zé)任等內(nèi)容，明確制定了涉及公民人身、財(cái)產(chǎn)、人格等方面的法律援引，并在侵權(quán)責(zé)任的領(lǐng)域進(jìn)行了一一對(duì)應(yīng)，宣示了權(quán)利削弱及減損時(shí)的請(qǐng)求權(quán)和救濟(jì)權(quán)，在每一條都刻畫了以人為本，在每一句都深藏著立法為民，這樣一部基礎(chǔ)性法典與高校學(xué)生的日常生活密不可分。

（二）高校學(xué)生法治信仰的時(shí)代需要

法典的制定往往是國家社會(huì)發(fā)展及綜合國力的側(cè)面體現(xiàn)，民法典的實(shí)施也是我國持續(xù)深化改革開放、取得脫貧攻堅(jiān)勝利成果的制度縮影。一千余條的法律條文記錄了我國成立之后對(duì)民事權(quán)利的制度探索與實(shí)踐成果，七個(gè)分編的系統(tǒng)規(guī)制見證了我國不同時(shí)期的社會(huì)變革。為大學(xué)生樹立“四個(gè)自信”提供了豐富生動(dòng)的法律素材，為大學(xué)生堅(jiān)定法治信仰提供了歷久彌堅(jiān)的思維內(nèi)核。

（三）當(dāng)代中國法治化進(jìn)程的必然要求

法治化的發(fā)展不僅在于國家層面的法治進(jìn)步，同時(shí)也是對(duì)公民法治思維提升有效促進(jìn)。大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，法治思維（民法思維）的能力和水平，直接關(guān)系到國家和民族的未來。[2]因此，培塑大學(xué)生民法底層邏輯的重構(gòu)，促進(jìn)高校民法典教育的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)自身權(quán)益的本體內(nèi)化，有利于實(shí)現(xiàn)“五育教育”和“四個(gè)全面”的交相輝映，更是當(dāng)代中國法治化進(jìn)程的必然要求。

二、高校民法典教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的主要內(nèi)容

通過借鑒近年來高校學(xué)生法治思維建設(shè)的工作經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為高校民法典教育不應(yīng)是單純的法學(xué)專業(yè)教育，而是一種學(xué)生法治素養(yǎng)教育。在教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的工作中，不應(yīng)當(dāng)機(jī)械性地注重民法知識(shí)總量上的傳授，而應(yīng)該側(cè)重法律精神的弘揚(yáng)和法治觀念的引導(dǎo)，同時(shí)注重理順民法典教育與其他法治教育的關(guān)系。

（一）引導(dǎo)學(xué)生提升權(quán)利意識(shí)

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記不斷強(qiáng)調(diào)要尊重人民主體地位，依法保護(hù)人民權(quán)利。民法典的出臺(tái)，就是為“以人民為中心的發(fā)展思想”提供法治保障。從民事權(quán)利的角度來看，民法典以其為核心構(gòu)建了一個(gè)全新的網(wǎng)絡(luò)體系，總則牽頭規(guī)定了民事權(quán)利的主體、客體和保護(hù)等基本要素，分則并列式地規(guī)定了物權(quán)、債權(quán)、人格權(quán)、婚姻家庭、繼承和侵權(quán)責(zé)任的體系模式，邏輯合理地闡釋出對(duì)民事權(quán)利的平等保護(hù)。高校民法典教育要幫助學(xué)生認(rèn)知權(quán)利內(nèi)涵，明確權(quán)利價(jià)值，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，同時(shí)，學(xué)會(huì)依法行使自己的權(quán)利，尊重他人的權(quán)利，增強(qiáng)權(quán)利邊界意識(shí)，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)認(rèn)同民事權(quán)利不可侵犯的法律屬性，了解權(quán)利救濟(jì)的渠道，懂得當(dāng)這些權(quán)利受到侵犯時(shí)，如何運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自身權(quán)利，增強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí)。將權(quán)利主體意識(shí)、權(quán)利邊界意識(shí)和依法維權(quán)意識(shí)融于一體，以充分體現(xiàn)民法典“權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一”的內(nèi)在要求。

（二）闡釋民法體系“三新”亮點(diǎn)

民法典教育應(yīng)當(dāng)闡釋好民法的基本原則和基本要求，使學(xué)生理解民法典“權(quán)利通則—權(quán)利內(nèi)容—權(quán)利救濟(jì)”的底層邏輯以及“保護(hù)民事主體的民事權(quán)利和其他合法權(quán)益，維護(hù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序”的根本目的。當(dāng)然更重要的還是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要選擇新規(guī)定、新概念、新精神進(jìn)行解讀。在個(gè)人信息保護(hù)中，民法典將自然人的生物識(shí)別信息和行蹤信息等納入個(gè)人信息的范圍，列舉了侵害隱私權(quán)的行為，將有效遏制人肉搜索、窺視偷拍、個(gè)人信息買賣等亂象;在打擊“套路貸”等違法行為中，民法典規(guī)定借款的利率不得違反國家有關(guān)規(guī)定。借款合同對(duì)支付利息沒有約定的，視為沒有利息。從基本法的高度，打擊乘人之危牟取暴利的鮮明態(tài)度;在見義勇為事件中，有助于解決“扶不起”和“英雄流血又流淚”的困擾……這些更有利于增強(qiáng)學(xué)生的民法觀念，促進(jìn)高校民法典教育的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

（三）理順法典教育關(guān)系定位

在高校教育領(lǐng)域，任何一項(xiàng)教育活動(dòng)都不可能孤立存在，必然在同一模式下發(fā)生這樣或那樣的關(guān)系。實(shí)現(xiàn)高校民法典教育的價(jià)值就要著力處理好與憲法精神教育、思想道德教育、日常思政教育的橫向關(guān)系。[3]要與憲法精神教育相配合，突出憲法在中國特色社會(huì)主義法律體系中的統(tǒng)帥地位。明晰憲法和民法典中一以貫之的人民中心思想以及民法典與憲法基本原則的同宗同源;要與思想道德教育相結(jié)合，我們要基于道德與法律相輔相成、德治與法治相得益彰的關(guān)系，積極尋找高校民法典教育與思想道德教育的一致性;與日常思政教育相協(xié)同，校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為日常思政教育的重要表現(xiàn)形式，依然在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中進(jìn)行著潛移默化的積極導(dǎo)向?？梢詫⒚穹ǖ涞墓健⒄\信等原則精神，滲透到培育優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)、文明校園創(chuàng)建等活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的契約精神和守法自覺。

三、高校民法典教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的方法路徑

為確保高校民法典教育取得“內(nèi)化于心，外化于行”的良好效果，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)拓展學(xué)習(xí)載體、豐富學(xué)習(xí)形式。第一梯隊(duì)的教育應(yīng)當(dāng)涵蓋思想道德修養(yǎng)，同時(shí)配套學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)課程，開設(shè)民法典專題通識(shí)課或者系列講座作為輔助課程，課余之外以青年微團(tuán)課、微黨課作為補(bǔ)充。同時(shí)探索建立科學(xué)化、常態(tài)化的民法典宣教模式，善用新媒體、融媒體平臺(tái)產(chǎn)品，有利于讓民法典入腦入心。

（一）納入思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教學(xué)

“民事權(quán)利成為一條紅線，貫穿民法典的始終，增加了民法典的科學(xué)性和內(nèi)在邏輯性，更全面展現(xiàn)了民法典的權(quán)利法特質(zhì)?！盵4]民法典施行根本就在于對(duì)民事合法權(quán)益的保駕護(hù)航，公民民事權(quán)利的至高無上可以在民法典中體現(xiàn)的淋漓盡致。在課程設(shè)計(jì)上，思想道德修養(yǎng)應(yīng)當(dāng)充當(dāng)教化學(xué)生的先鋒隊(duì)，法律基礎(chǔ)課程作為配套共創(chuàng)二者相互促進(jìn)、相互融合的美好愿景，應(yīng)當(dāng)在高校民法典教育中充分地發(fā)揮主旋律的作用。根據(jù)目前高校普遍采用的最新版教材的宏觀設(shè)計(jì)，“依法行使權(quán)利與履行義務(wù)”已經(jīng)作為成文題目自成章節(jié)，根據(jù)民法典的法律特性，可以從民事權(quán)利的角度進(jìn)行切入，多角度、多層次地宣講民事權(quán)利的法定種類及社會(huì)價(jià)值，使權(quán)利與義務(wù)的特殊屬性深入刻畫。同時(shí)注意法治與道德的內(nèi)在融合，堅(jiān)持“民為邦本”及“法乃公器”理念，強(qiáng)化法治價(jià)值的普世性思維認(rèn)同。

（二）開設(shè)民法典法律通識(shí)課或系列專題講座

考慮到課程的總體安排與教學(xué)總量，僅用課程教學(xué)的時(shí)間使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)民法體系還是比較困難，實(shí)現(xiàn)民法典教育的價(jià)值還需其他路徑進(jìn)行彌補(bǔ)。學(xué)校可以充分釋放教師及學(xué)生的人力資源潛質(zhì)，開設(shè)除主陣地教學(xué)課程以外的民法典法律通識(shí)課，充分發(fā)揮通識(shí)教育的跨專業(yè)性，最大可能地考慮學(xué)生受眾，讓更多的學(xué)生對(duì)民法典感興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)宣傳教育的預(yù)期目的。同時(shí)開設(shè)民法典系列專題講座，一定程度上擺脫課時(shí)限制，使學(xué)生能夠全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了解民法典的知識(shí)體系與法律脈絡(luò)，充分地感受到良法善治對(duì)于實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)的保駕護(hù)航。

（三）探索建立科學(xué)化、常態(tài)化的民法典宣教模式

除了傳統(tǒng)的課程及講座之外，高校還要在民法典教育中兼顧民法典自身屬性特點(diǎn)和宣傳教育自身規(guī)律，以生動(dòng)形式將民法典引入校園，在學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期開展民法典教育。通過青年微團(tuán)課、微黨課等主題教育形式引導(dǎo)學(xué)生培塑法治思維能力;通過成立法學(xué)教師民法典宣講團(tuán)、師生宣講小分隊(duì)的課外精講模式提升學(xué)生的表達(dá)能力;采用辯論對(duì)抗、法治話劇、模擬法庭，以及民法典專題動(dòng)漫、短視頻等多種生動(dòng)形式，啟示學(xué)生民法典是公民大眾日常行為的根本遵循，培養(yǎng)學(xué)生從潛意識(shí)中發(fā)掘民法治理的社會(huì)方法論，進(jìn)而達(dá)成了高校民法典價(jià)值實(shí)現(xiàn)的積極目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平：充分認(rèn)識(shí)頒布實(shí)施民法典重大意義 依法更好保障人民合法權(quán)益[EB/OL].（2020-05-29）.http：//www.xinhuanet.com/politics/2020-05/29/c_1126051645.htm.

[2]詹正發(fā)，王君.《民法典》融入高?！八颊n”相關(guān)問題探討[J].漢江師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2021（4）.

[3]陳大文，焦佳.大學(xué)生民法典教育專題教學(xué)的基本思路[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2020（9）.

[4]王利明.體系創(chuàng)新：中國民法典的特色與貢獻(xiàn)[J].比較法研究，2020（4）.