會變臉的班主任：小學(xué)低段班主任日常管理的優(yōu)化策略研究

葛紅霞

【摘要】小學(xué)是孩子走進(jìn)的第一個真正意義上的集體，是第一次接受學(xué)校教育的地方，對一個人的一生占有十分重要的地位。本文通過研究小學(xué)低段班級日常管理，將班級管理分成四大板塊：培養(yǎng)規(guī)矩意識、培養(yǎng)集體意識、培養(yǎng)角色意識和培養(yǎng)競爭意識，通過手把手教常規(guī)、心連心常溝通、人幫人成知己、心換心擺公正，研究出適合低段班級日常管理的策略，使低段班級管理越來越輕松，班級管理進(jìn)入良性循環(huán)，班集體越來越團(tuán)結(jié)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)低段? 班級日常管理? 變臉

【中圖分類號】G45 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）19-0015-03

一、緣起：透析現(xiàn)狀

1.茫然無緒，不明班級管理何處下手

學(xué)校一般都會安排年輕教師和新教師去低年級當(dāng)班主任，這些剛從學(xué)校出來的年輕教師，書本上的知識學(xué)得很扎實(shí)，可面對一個40多人的班級，千頭萬緒茫然無措，不知道從何下手。

2.集體淡漠，缺失班級管理凝聚精神

每次學(xué)校舉行大型集體活動，不難發(fā)現(xiàn)，總有幾個低段班級的孩子集體意識淡漠，老師在一邊扯破了嗓子，孩子們還是自顧自玩得起勁，令班主任老師叫苦不迭。

3.師云亦云，缺少班級管理個性特點(diǎn)

每個年輕老師學(xué)校都配備了師傅，很多年輕老師，看師傅干啥他就跟著干啥，絲毫不根據(jù)自己班級的個性特點(diǎn)，同樣的方法下去，師傅的班級井井有條，自己的班級卻亂成一鍋粥。

二、思考：審視價值

1.重教常規(guī)：從無序走向有序

沒有規(guī)矩不成方圓。要樹立常規(guī)意識，讓每個都學(xué)生明白什么時候該做什么，應(yīng)該怎么做。當(dāng)學(xué)生有了常規(guī)意識，班主任在管理班級的時候就達(dá)到事半功倍的效果了。

2.重建集體：從散漫走向凝聚

在一個有凝聚力的班集體中，學(xué)生會感受到集體對他的關(guān)心與尊重，還能從集體中獲得知識和友誼。此時，學(xué)生會更努力地為集體服務(wù)，在這個過程中，學(xué)生的集體意識，榮譽(yù)感大大增強(qiáng)，學(xué)生在這樣的集體中，自我管理，自我教育，主動幫助他人，走向一個良性循環(huán)。

3.重視家長：從抵制走向合作

教育是一個學(xué)生、老師、家長的三邊關(guān)系，老師在管理教育學(xué)生的同時，不要忘了影響家長，當(dāng)家長與老師形成教育合力，不僅在你的教學(xué)上支持你，在班級的管理和活動中會給你帶來極大的方便和幫助。

三、探索：學(xué)會變臉

低段是孩子的啟蒙階段，我們作為啟蒙老師，在學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀的過程中具有舉足輕重的作用。我們該如何做好小學(xué)班主任管理工作，如何做一名稱職且優(yōu)秀的小學(xué)班主任，我覺得我們應(yīng)該學(xué)做一個會“變臉”的班主任。

【黑臉——定規(guī)矩】

黑臉，我們首先想到的是包拯包青天那鐵面無私的形象，在老百姓眼里扮黑臉就是剛正不阿、嚴(yán)守規(guī)矩的象征。班主任老師要扮好黑臉，手把手教會學(xué)生在校一日常規(guī)，并在反復(fù)抓，抓反復(fù)中培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)矩意識。

（一）手把手教常規(guī)，在反復(fù)中培養(yǎng)規(guī)矩意識

1.廁所革命，男女逐個教

新生入學(xué)，廁所革命是首要大事。由于各地區(qū)生源的差異性，文明如廁還是件很重要的事情，不然廁所旁邊的教室就沒法待了。我先挑幾個能干的男生和女生，教會他們正確如廁、及時沖水、六步洗手，然后讓他們當(dāng)小老師邊教邊監(jiān)督，讓每個孩子都有正確如廁的體驗(yàn)。平時選男女生各一個當(dāng)提醒員，相信經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，廁所革命能圓滿完成。我們班我還允許孩子隨時可以去上廁所，一年級小朋友下課玩性大，上課才想起上廁所也正常。

2.衛(wèi)生保潔，抹布代掃把

（1）包干到人

教室是大家的家，每個人都是其中的一份子，我們班不設(shè)值日生，人人都有自己的崗位?；镜娜蝿?wù)是自己的桌子、柜子、椅子下面的這個方塊地，能干的孩子再多分一點(diǎn)，開關(guān)電燈電扇，垃圾分類，水果發(fā)放，圖書管理……每個孩子都有了自己守護(hù)的崗位，他們會盡快建立主人翁意識，只有真正參與到班級建設(shè)和管理中，孩子的歸屬感才會實(shí)實(shí)在在建立起來。

（2）檢查到位

早、中、晚三次維護(hù)自己的責(zé)任區(qū)。每天有1個行政班長和1個值日班長巡視教室各個角落，把垃圾撿干凈。每個組衛(wèi)生組長和桌椅組長，每節(jié)下課都要檢查衛(wèi)生，整理桌椅。開始一定要時時檢查，刻刻提醒，直到孩子養(yǎng)成，看到垃圾就能主動撿起，班級的衛(wèi)生就不會出大差錯了。

（3）工具特殊

午飯后是打掃時間。每人拿出抹布，這可不是普通抹布。用肥皂水浸泡后輕輕絞起，注意不能絞干，以不會滴水為準(zhǔn)，裝進(jìn)塑料袋，放進(jìn)書包邊袋。打掃時拿出抹布就可以擦。不用去水池，避免了玩水，帶有肥皂水，擦起地來特別干凈。剛開始孩子會忘記帶，早交代，晚提醒，時間一長養(yǎng)成習(xí)慣，很多孩子回家自己洗抹布，又多了一樣生活自理能力。

（4）人性對待

如何擦地要手把手教。人半蹲，抹布疊成四方形，雙手按住抹布，以直線進(jìn)行擦地，邊擦邊數(shù)20個數(shù)，又快又干凈。進(jìn)入冬天后，我提醒家委會給每個孩子買了橡膠手套，小手就不冷了。放學(xué)提早五分鐘，再擦一遍地。現(xiàn)在每個學(xué)生都帶消毒紙巾，擦好桌面把地上的垃圾用紙巾一裹，直接丟進(jìn)垃圾桶。既能快速清場，家長也不會在校門口伸長脖子望眼欲穿。

【紅臉——創(chuàng)活動】

紅臉，父母對待孩子，一般都會一個唱紅臉，一個唱白臉。我們班主任是變臉專家，根據(jù)場景，隨時變臉。扮紅臉的時候，肯定是受學(xué)生歡迎的角色，孩子們最喜歡搞活動，于是各種活動搞起來。

（二）心連心多溝通，在活動中培養(yǎng)集體意識

1.活動促合作

【案例一】開學(xué)前我約了幾個家長來搞衛(wèi)生，并要求帶上孩子。我就如何拿掃把，如何拖地，讓家長手把手教孩子。家長教得認(rèn)真，學(xué)生學(xué)得用心，一次打掃，成了一場有意義的親子活動。活動結(jié)束后，我跟家長坐下來聊天，家長把在教育孩子中碰到的困惑和棘手的問題向我討教，我把我一些有用的教育方法和理念傳達(dá)給家長。

這個活動家長們都覺得比家長會更有針對性，于是經(jīng)家委會討論，每周五放學(xué)后成了我們班的親子衛(wèi)生會。一個星期下來，哪些家長有教育困惑的，哪些孩子我需要找家長聊一聊的，都會報給家委會，由家委會安排哪幾個家長過來。小小一個活動，既培養(yǎng)了親子關(guān)系，又促進(jìn)了家校溝通，增強(qiáng)了班集體凝聚力，可以說是一舉多得。

2.活動增凝聚

【案例一】一年級時的5.1勞動節(jié)，家長讓孩子畫賀卡送給我。我?guī)ьI(lǐng)孩子們把賀卡和小禮物送給為孩子們辛苦服務(wù)的保安叔叔、保潔阿姨和食堂工作人員。孩子們雙手送上賀卡，大聲說著：我是102班的同學(xué)，您辛苦啦，祝您節(jié)日快樂！

小小一個活動，孩子們送出祝福，收到笑臉，學(xué)會感恩，家長們也很感動，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

3.活動變親近

【案例二】第一次家長會的主題定為“相親相愛一家人”，內(nèi)容是家人見面，互相介紹。屏幕上展示一張張全家福，一家人手牽著手，向大家介紹自己的家人。大家圍坐一起，有茶水、有水果，說說笑笑，其樂融融。

這樣的家長會，家長與老師的心近了，家長與家長的心也近了，不只是42個孩子的集體，更是42個家庭的大集體，大家一起呵護(hù)，一起成長。

【藍(lán)臉——甘示弱】

我們都知道藍(lán)顏知己，即親情、愛情、友情之外的第四種情感。我們可以把家長經(jīng)營成自己的藍(lán)顏知己，因?yàn)樗麄兊男母螌氊愒谀闶掷?，所以你在班里的一舉一動，喜怒哀樂，他們都會置頂關(guān)注。

（三）人幫人成知己，在換位中培養(yǎng)角色意識

1.溝通轉(zhuǎn)觀念

“雙減”政策一頒布，有的家長拍手稱快，有的家長焦慮擔(dān)憂。

【案例三】小楊媽媽來搞衛(wèi)生的時候告訴我，小楊每天作業(yè)做到十點(diǎn)多。我很奇怪我又沒布置作業(yè)，一問才知道，小楊哥哥是學(xué)霸，今年剛保送學(xué)軍，媽媽擔(dān)心沒有作業(yè)，小楊學(xué)習(xí)會不優(yōu)秀，所以每天給小楊加作業(yè)，搞得他上學(xué)無精打采，對學(xué)習(xí)失去了興趣。

我跟楊媽媽解讀“雙減”政策，低年級孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，每個孩子能力有差異，開竅有早晚，多做作業(yè)不是提高成績的辦法，只要孩子正直、健康、陽光，有正確價值觀，長大就會擁有一個幸福的人生。

2.換位解矛盾

愛生如子，不僅要落實(shí)到行動上，更要表現(xiàn)在語言上。班主任和家長交流的時候，絕對不能說你們家誰，這樣就把家長推到了對立面。家長氣勢洶洶來找茬挑刺，如果你當(dāng)成自己的孩子，他的火氣就燒不起來了。人心都是肉長的，再大的矛盾此時都可以心平氣和來解決。

3.示弱獲幫手

曾經(jīng)在一本書上看到，說會求助于家長的班主任，更能拉近與家長的距離，而且是一個盡快建立新班集體的捷徑。我們班主任有時跟家長示弱，尋求幫助，不是我們能力不夠，而是讓更多家長參與到班級管理中，讓家長也融入“我們班”，這樣一來，很多事情，很多矛盾都會大事化小，小事化了。

只要你真心為了孩子們，為了這個班級求助他們，家長很愿意出謀劃策，而且很樂意、很主動，覺得能為老師、為自己班級分憂解難很榮幸，從而真正成了這個大家庭的一份子。

【白臉——擺公正】

扮完紅臉，別忘了變白臉。該獎則獎，該罰則罰。只要秉持公開公正公平的原則，任何規(guī)則都與孩子一起討論，讓家長也參與討論修改，這樣不但不會產(chǎn)生矛盾，孩子和家長都會心服口服。

四、展望：變成笑臉

其實(shí)不論是班主任還是老師，我們都要學(xué)會變臉，該立規(guī)矩的時候變黑臉，讓孩子們樹立牢固的規(guī)矩意識;在搞活動的時候變紅臉，和孩子們一起玩、一起樂;在遇到難處，分身乏術(shù)的時候，適當(dāng)示弱，求助藍(lán)顏知己這個強(qiáng)大的后援團(tuán)，既能減輕負(fù)擔(dān)，又拉近與家長的距離;當(dāng)然我們在任何獎勵懲罰的時候，都別忘了變白臉，公平、公正、透明。我想在不停的變臉中，只要你真正做到心中有學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生與家長都和你凝聚在一起，班集體會越來越團(tuán)結(jié)，越來越像一個大家庭，那時，孩子、家長、老師的臉上一定都是笑臉了。