中小學(xué)階段家校結(jié)合教育策略探究

李翠英 張建鵬

摘? 要：家校結(jié)合教育是促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展的重要方法與途徑。學(xué)生的品質(zhì)、性格、情操和生活習(xí)慣的養(yǎng)成，都與家庭教育有著不可分割的聯(lián)系。要做好學(xué)生的教育工作，單獨(dú)依靠學(xué)校教育是不夠的，還需要以學(xué)校教育為主、以家庭教育為基礎(chǔ)，讓家校進(jìn)行有效結(jié)合，相互溝通與協(xié)調(diào)，明確目標(biāo)和方向，共同實(shí)施有效的策略。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)階段;家校結(jié)合;教育策略

在中小學(xué)階段，學(xué)生的身體和心智都處于成長發(fā)育過程中，需要教師和家長共同努力培養(yǎng)與引領(lǐng)，才能向著正確、健康的方向發(fā)展。學(xué)校要與家長進(jìn)行交流合作，確保學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)，個人綜合素養(yǎng)得以完善與提升。

一、中小學(xué)階段家校結(jié)合教育存在的問題

1. 家長沒有正確認(rèn)識家校結(jié)合的教育價值

在學(xué)校開展的家校結(jié)合教育工作中，有些家長沒有正確地認(rèn)識家校結(jié)合的重要性。很多家長都認(rèn)為，教育學(xué)生是學(xué)校應(yīng)有的責(zé)任，不應(yīng)該把學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和接受教育的任務(wù)由家長來承擔(dān)。每當(dāng)學(xué)校開展家校結(jié)合工作時，很多家長沒有感到這樣做能為學(xué)生帶來有效的改變，久而久之，就會對家校結(jié)合工作產(chǎn)生影響，也會給中小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和健康成長產(chǎn)生不利的影響。

2. 家長缺少對家校結(jié)合的理解和支持

家校結(jié)合教育工作的開展，離不開學(xué)校和家長的共同努力，這是需要雙方形成合力才能完成的教育工作。很多家長對于學(xué)校開展家校結(jié)合教育工作缺少熱情，也對幫助學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)、完成作業(yè)表現(xiàn)得不理解和不支持。這種情況的出現(xiàn)，嚴(yán)重影響家校結(jié)合教育工作的順利進(jìn)行，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和環(huán)境產(chǎn)生不利的影響。

3. 家長缺乏正確的教育方式

家長在家校結(jié)合教育工作中始終都發(fā)揮著重要的作用。教師主要負(fù)責(zé)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)，家長要為學(xué)生營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，并運(yùn)用科學(xué)的教育方法教育學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家校結(jié)合教育工作是一項(xiàng)教育工作，要有相當(dāng)?shù)膶I(yè)性和教育經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)家長對教育工作缺乏認(rèn)識，需要學(xué)校給予家長一些幫助和指導(dǎo)。然而，實(shí)際情況是學(xué)校由于工作繁多，教師很難抽出時間給予家長在教育學(xué)生方面專業(yè)性的指導(dǎo)。有的學(xué)校更是缺少與家長的溝通，只是在表面上通知了家長，讓家長不知道應(yīng)該怎樣為家校結(jié)合教育工作做好必要的準(zhǔn)備。

二、中小學(xué)階段家校結(jié)合教育的策略

1. 開設(shè)專題講座，讓家長了解家校結(jié)合工作

要想讓家長對家校結(jié)合教育工作貢獻(xiàn)力量，學(xué)校有責(zé)任讓家長對這項(xiàng)工作有全面的認(rèn)識。學(xué)?？梢蚤_展一系列的專題知識講座，為家長講解這項(xiàng)工作的相關(guān)知識。同時，學(xué)?？梢匝垖＜覟閷W(xué)校和家長共同講解中小學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)愛好和心理特點(diǎn)，讓家長充分了解學(xué)生，指導(dǎo)家長營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立科學(xué)的教育觀。另外，家長要不斷地從實(shí)踐中及時總結(jié)家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)際與理論有機(jī)結(jié)合起來，在家校結(jié)合教育中發(fā)揮更重要的作用。因此，學(xué)校要不定時地組織開展家校結(jié)合的專題教育講座，使教師與家長充分重視學(xué)生的教育，讓他們根據(jù)實(shí)際情況采取正確的方式和方法培育學(xué)生。

2. 隨時進(jìn)行家訪，增進(jìn)家校之間的溝通與交流

學(xué)校教育與家庭教育之間存在不可分割的聯(lián)系。中小學(xué)生在家庭氛圍里與父母的相處中學(xué)習(xí)到了知識和經(jīng)驗(yàn)，這就會不知不覺地影響學(xué)生的言行舉止，進(jìn)而對他們的學(xué)習(xí)能力也產(chǎn)生影響。教師要及時了解和把握家校結(jié)合教育的具體工作情況，依據(jù)這些情況的研究和分析制定科學(xué)、合理的家校結(jié)合教育計(jì)劃。學(xué)校作為主導(dǎo)方，要根據(jù)實(shí)際情況隨時對家長進(jìn)行家訪，讓家長認(rèn)識到學(xué)校對于學(xué)生教育的高度重視，也能更加方便家長與教師之間實(shí)現(xiàn)有效的溝通與交流，為解決家校結(jié)合教育工作中的各類問題而共同努力。通過家訪，教師了解家長家庭教育的情況，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)，互通有無，在家校結(jié)合教育中默契地配合，從而促進(jìn)學(xué)生身心得到健康的成長。

3. 建立家長委員會，促進(jìn)家長對學(xué)生全面了解

在學(xué)校教育中，教師有著專業(yè)的能力和素養(yǎng)，而在家庭教育方面，家長缺少教育的能力和經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)也缺乏了解。學(xué)?？梢越⒓议L委員會，鼓勵家長走入學(xué)校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，深層次地了解學(xué)校的教學(xué)理念和教學(xué)方式，并與教師相互溝通，密切配合，共同推動家校結(jié)合教育向前發(fā)展。

4. 運(yùn)用信息平臺，建立家校信息溝通渠道

每項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，都離不開參與者之間的高效配合，這些都是基于有效的溝通基礎(chǔ)之上的。在平日里，教師和家長都忙于自己的工作，交流的時間和機(jī)會很少。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，家校結(jié)合教育工作可以適應(yīng)時代的發(fā)展，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，及時建立家長與學(xué)校信息交流的通道，使教師和家長能夠及時了解學(xué)生在學(xué)校和家庭的學(xué)習(xí)情況，隨時隨地進(jìn)行溝通與交流。教師和家長根據(jù)掌握的情況，可以為學(xué)生制定適合他們的教育計(jì)劃，共同推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步，讓家校結(jié)合教育方式實(shí)現(xiàn)功能最大化，培養(yǎng)更多的人才。

綜上所述，要把學(xué)校教育與家庭教育進(jìn)行有效結(jié)合，建立以學(xué)生為主體的教育共同體，形成齊抓共管的家校結(jié)合模式，實(shí)施有效的教育策略，打造教育合力，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

基金項(xiàng)目：甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度家庭教育專項(xiàng)課題——中小學(xué)階段家庭教育方法與策略探究（GS[2019]GHBZX186）。

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