娛樂化教學(xué)與初中地理的有效結(jié)合策略

王美榮

摘 要：隨著我國對初中教育越來越重視，眾多教育專家提出一些針對現(xiàn)在初中學(xué)生的教育方法，以此來改善應(yīng)試教育的弊端和彌補其不足。初中地理教師應(yīng)當注重培養(yǎng)學(xué)生對地理知識的有效吸收，以此作為教師的根本教育目的。教師可以通過娛樂化教學(xué)這種新型教學(xué)方式進行教授，讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)到地理課程向?qū)W生傳遞的知識，并且還能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)得到鍛煉，從而使學(xué)生更加喜歡地理。

關(guān)鍵詞：初中地理;娛樂化教學(xué);學(xué)生參與感;增強效率;培養(yǎng)意向

娛樂化教學(xué)就是教師通過讓學(xué)生在課堂上或者課下以游戲的方式進行學(xué)習(xí)，這會讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)，并且也會極大地增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生通過這種方式去擁有自己想要去學(xué)習(xí)的心理，從而可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。這樣來說，教師就非常有必要使用這樣的教學(xué)方式去達到自己的教育目的，這樣不僅可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到提高，也會讓學(xué)生健康快樂地成長下去，重要的是，教師還可以培養(yǎng)學(xué)生很多良好的習(xí)慣，這無疑對學(xué)生來說是一種有效的教學(xué)方法。

一、使每位學(xué)生參與到課堂

在普通的地理課堂中，有很多學(xué)生在上課時沒有存在感，對教師的提問和講解都沒有太多感受，學(xué)生出現(xiàn)這種情況之后，會在心理上很大程度地討厭學(xué)習(xí)，甚至對教師產(chǎn)生誤解，這會導(dǎo)致學(xué)生一步一步地走向墮落，使學(xué)生變成教師眼里的壞學(xué)生。針對這種情況，教師應(yīng)當在課堂中使用娛樂化教學(xué)的方式對學(xué)生進行講解，比如，教師在講解地理的時候，應(yīng)該找一些學(xué)生喜歡的話題和學(xué)生的興趣方向之類的小游戲，讓學(xué)生在其中感受到課堂的生動性，并且這樣會有效地讓班里的每位學(xué)生參與到課堂之中，學(xué)生在班級有參與感了，才會愿意去鉆研更深的地理知識。

例如，在講解“地球的運動”這篇課文的時候，我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題，就是有的學(xué)生在上課的時候沒有自主地回答問題或者跟著我的思路走，如果他們在班級里一直這樣下去的話，教師和學(xué)生也不會更深地了解他們。因此在上課時，我會向全班學(xué)生問“地球其實一直是運動的，你們知道它有自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)嗎？”我這樣問是能夠清楚地看出哪些學(xué)生在課上沒有回答問題，我發(fā)現(xiàn)幾個之后，接著會對他們進行單獨提問，并且還會鼓勵他們保持這樣的上課狀態(tài)。這樣，每位學(xué)生在課堂上都能有參與感，他們也會明白教師是一直記得他們的，同時還能有效地增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的學(xué)習(xí)效果。

二、增強學(xué)生課上課下學(xué)習(xí)效率

我們在做一件事情的時候，做事效率直接影響到我們做事的質(zhì)量，所以人們都會非常注重做事情的效率，而學(xué)生最主要的就是學(xué)習(xí)，并且我國學(xué)生非常多，這就會為學(xué)生帶來很大的競爭力。因此，他們應(yīng)當特別注意自己的學(xué)習(xí)方式，讓自己在保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時也保證學(xué)習(xí)效率。學(xué)生想要達成這樣的目的，教師應(yīng)該在教學(xué)的時候使用娛樂化教學(xué)方式進行授課，這樣會幫助學(xué)生增加課上和課下的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)時間充分地利用起來，從而達到教師進行素質(zhì)教育的目的。

例如，我在講解“人口與人種”這篇地理課文的時候，上課之前我就對學(xué)生講：“我們不管是做什么事情都要想辦法去提升它的效率，當然也包括你們在學(xué)習(xí)中的效率?！边@樣說完之后，學(xué)生就會思考什么是效率，并且要怎樣去想辦法改變效率。在學(xué)生疑惑的時候，我就會對學(xué)生說：“想要提升自己的學(xué)習(xí)效率，你們必須在課上和課下進行學(xué)習(xí)，不是一直盲目地學(xué)習(xí)，而是多對地理知識進行思考?！蔽矣眠@樣的方式對學(xué)生講解，不僅是讓學(xué)生有效地在課堂上學(xué)習(xí)到地理知識，還能夠讓學(xué)生充分利用自己的課下時間，從而讓學(xué)生的課余時間變得有用，也會培養(yǎng)學(xué)生善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生長期學(xué)習(xí)地理興趣

教師在教學(xué)過程中，最怕的就是學(xué)生只是為了考試成績而去學(xué)習(xí)，他們并沒有考慮到學(xué)習(xí)這些知識的根本目的。而教師要培養(yǎng)學(xué)生的長期地理學(xué)習(xí)興趣，就要想辦法讓學(xué)生從心里體會到地理知識的重要性，讓學(xué)生能夠巧妙地把地理知識運用到生活之中去，學(xué)生從中可以發(fā)現(xiàn)地理知識的作用，緊接著教師應(yīng)該把學(xué)生引領(lǐng)到地理更深的知識領(lǐng)域，從而培養(yǎng)學(xué)生向地理方面發(fā)展的想法和意識，這樣會為我國地理的發(fā)展輸送好的人才，并且也是為學(xué)生負責(zé)，從而達到教師的教學(xué)目的。

例如，我在講解“世界的語言和宗教”這篇課文的時候，在課上我會特別注重學(xué)生對地理課正確的看法，學(xué)生的意識里一直認為地理是一個地形和氣候的學(xué)科，但是通過這篇課文的講解，我會讓學(xué)生了解到地理知識中也包括在各國的文化中。通過讓學(xué)生學(xué)會這些地理知識，去讓他們把這種知識有效地在生活中展現(xiàn)出來，這樣不僅能夠刷新學(xué)生對各國文化的認知，還能夠開闊學(xué)生的文學(xué)視野，讓學(xué)生能夠從真正意義上理解地理知識，從而可以激發(fā)學(xué)生對地理的求知欲望，解鎖他們能夠長遠的向地理方面發(fā)展的興趣。

總而言之，教師想要培養(yǎng)學(xué)生全方面的學(xué)習(xí)地理，就要讓學(xué)生當自己學(xué)習(xí)的教師，使學(xué)生的自控力加強，并且讓每位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)當中。當然，這只是一個開始，教師還要誘導(dǎo)學(xué)生向著地理深處走去，讓學(xué)生自主地想要去把地理知識完全滲透，這樣學(xué)生才能在地理知識中找到學(xué)習(xí)的樂趣，從而能讓學(xué)生既可以把地理知識學(xué)好，又能通過地理了解到各個地方的文化習(xí)俗，這會很有效果地開闊學(xué)生的文學(xué)視野，豐富學(xué)生的知識面，同時還能提升學(xué)生的人格素養(yǎng)，以此提升教師的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

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（黑龍江省齊齊哈爾市克山縣西建鄉(xiāng)中學(xué)）