新課改背景下初中美術(shù)鑒賞教學(xué)的創(chuàng)新實踐分析

王亞鵬

摘 要：美術(shù)課程是初中課程體系的重要部分，美術(shù)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是非常重要的，它有利于提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在美術(shù)課程中，美術(shù)鑒賞是教學(xué)的重要內(nèi)容，鑒賞能力也是學(xué)生必備的重要能力。然而，不可否認(rèn)的是，美術(shù)鑒賞課程的教學(xué)中還存在很大的問題，這些問題對于學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)有很大的阻礙作用。因此，文章主要研究初中美術(shù)鑒賞教學(xué)的現(xiàn)狀、創(chuàng)新的意義以及有效策略。

關(guān)鍵詞：新課改;初中美術(shù);鑒賞教學(xué);創(chuàng)新實踐

新時代背景下，社會對于學(xué)生的能力要求更高，美術(shù)鑒賞能力是學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的重要能力。初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)過程中需要掌握一定的美術(shù)鑒賞能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)以及知識面，引起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。下文是對此問題的具體研究。

一、 初中美術(shù)鑒賞教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)形式化嚴(yán)重，趣味性不足

教師的教學(xué)方式是教學(xué)的重要前提，教師擁有良好的教學(xué)方式，往往取得的教學(xué)效果也是較好的。然而就目前情況來看，教師的教學(xué)方式上還存在很大的問題，這些問題對于學(xué)生美術(shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)造成了很大的阻礙作用，主要表現(xiàn)為教師教學(xué)的形式化嚴(yán)重，而導(dǎo)致的課堂趣味性不足，學(xué)生學(xué)習(xí)效率較低的問題。教師教學(xué)形式化是很多課程都存在的問題，很多時候，教師雖然采用多種教學(xué)方式，目的是提高學(xué)生對于美術(shù)鑒賞的興趣，但是教師在具體的教學(xué)實踐過程中，沒有做好實踐，沒有充分發(fā)揮教學(xué)對于學(xué)生的作用。比如，很多教師在教學(xué)中，沒有以學(xué)生為教學(xué)主體，一味追趕教學(xué)進(jìn)度，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種形式化的教學(xué)磨滅了學(xué)生對于美術(shù)鑒賞的熱情，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。再比如，美術(shù)課程不是學(xué)生的考試的課程，很多教師就在課堂上隨便畫畫重點內(nèi)容，然后就讓學(xué)生自主安排時間學(xué)習(xí)其他課程，這是形式化的美術(shù)教學(xué)的典型表現(xiàn)，初中美術(shù)教學(xué)中存在的重要問題。

（二）教師教學(xué)內(nèi)容單一

美術(shù)鑒賞教學(xué)是拓寬學(xué)生美術(shù)知識以及提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的重要方式。學(xué)生僅僅課本上的學(xué)習(xí)是嚴(yán)重不足的，每個美術(shù)作品都有作者自己所表達(dá)的內(nèi)容以及情感。因此，教師在教學(xué)時，除了引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品表面外，還需要引導(dǎo)學(xué)生了解作者在創(chuàng)作作品時的背景等，這才是學(xué)生鑒賞作品的狀態(tài)。然而，目前很多教師在美術(shù)課堂上的教學(xué)內(nèi)容非常單一，甚至有的教師直接讓學(xué)生觀看美術(shù)作品，并沒有幫助學(xué)生深層次地了解作品。這是一種非常不正確的教學(xué)方法，通過這樣的教學(xué)方法，對于學(xué)生鑒賞能力的提高的作用也是微乎其微的。另外，很多美術(shù)教師對于美術(shù)鑒賞這門課直接采用“灌輸式”的教學(xué)方法，直接進(jìn)行課本教學(xué)，不使用多媒體等教學(xué)工具，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上都較為單一。這也是初中美術(shù)鑒賞教學(xué)不可忽視的重要問題。

（三）認(rèn)識不足，重視程度不足

學(xué)生在學(xué)習(xí)一門課程前，對于這門課程的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常重要的。學(xué)生只有充分重視這門課程，端正態(tài)度，取得的教學(xué)效率才是更高的。然而，我們可以發(fā)現(xiàn)，無論是教師還是學(xué)生，對于美術(shù)鑒賞這門課程的重視程度都是較低的。學(xué)生表現(xiàn)為在課堂上不認(rèn)真聽講，也經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)生走神和打瞌睡的情況，學(xué)生沒有認(rèn)識到美術(shù)鑒賞對于自身藝術(shù)素養(yǎng)提高的作用，對于美術(shù)鑒賞課往往敷衍了事。教師在課上也存在這樣的問題，在美術(shù)課上，教師涉及的知識理論的了解以及美術(shù)作品的創(chuàng)作較多，對于美術(shù)作品的鑒賞是較少的，重視程度嚴(yán)重不足。這是美術(shù)鑒賞教學(xué)中不可忽視的重要問題。

二、 新課改背景下初中美術(shù)鑒賞教學(xué)的創(chuàng)新的現(xiàn)實意義

新課程改革下，美術(shù)鑒賞教學(xué)部分是美術(shù)教學(xué)中不可缺少的部分。美術(shù)鑒賞課的開展也有著非常重要的作用。

首先，它有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響作用。美術(shù)鑒賞作品對于提高學(xué)生的興趣有著重要的作用，學(xué)生通過美術(shù)鑒賞了解更多優(yōu)秀的作品，學(xué)生通過了解美術(shù)作品后，會提高自身對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，學(xué)生在了解美術(shù)作品后，同時也會增加自己創(chuàng)作美術(shù)的技能，尤其是對于一些名畫的欣賞，學(xué)生學(xué)習(xí)其創(chuàng)作手法以及創(chuàng)作技巧，對于學(xué)生美術(shù)整體能力的提高是非常有用的。很多學(xué)生對于美術(shù)沒有興趣，是因為不會進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，而通過美術(shù)鑒賞對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)能力是非常有用的。因此教師也可以通過美術(shù)鑒賞的方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。同時，美術(shù)鑒賞也有利于提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)其他學(xué)科的興趣。我們都知道，對于學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)上肯定不可避免地存在一些壓力，而美術(shù)作品的鑒賞課，使學(xué)生處于一種較為輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于改善學(xué)生整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)是非常有用的，也有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)其他文化知識，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，它有利于豐富學(xué)生的知識面。在美術(shù)鑒賞作品中，學(xué)生不僅僅可以學(xué)習(xí)到美術(shù)課程的知識，還可以豐富學(xué)生整體的知識面。具體表現(xiàn)為，在美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生了解更多的美術(shù)作品，提高自身的美術(shù)鑒賞能力，也提高自身的審美素養(yǎng)，另外，在美術(shù)作品鑒賞中了解美術(shù)作品的背景來源創(chuàng)作背景，這可以豐富學(xué)生寫作素材，將學(xué)習(xí)到的畫家運用到作文中，同時，也有利于學(xué)生歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，很多美術(shù)作品都是與歷史緊密聯(lián)系的。因此，美術(shù)鑒賞與其他學(xué)科的聯(lián)系也是非常密切的，學(xué)生在美術(shù)鑒賞課程中，豐富了學(xué)生的知識面，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

最后，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，健全學(xué)生的人格。美術(shù)鑒賞課程最直接的作用就在于提高了學(xué)生的審美能力，隨著社會的發(fā)展，審美能力也應(yīng)該是學(xué)生應(yīng)該所擁有的能力之一。初中階段，學(xué)生各方面發(fā)展不成熟，還不具備成熟的審美觀念。美術(shù)鑒賞課程就是對于學(xué)生這一方面能力的一個很好的補(bǔ)充。在美術(shù)鑒賞課程過后，學(xué)生也會有自己喜歡的藝術(shù)作品，對于藝術(shù)作品也會有自己的欣賞和想法，提高了自己的思想獨立性和形成自己鮮明的個性。同時，有利于培養(yǎng)學(xué)生一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，學(xué)生也會更加地?zé)釔凵?、觀察生活，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，從而有利于學(xué)生形成健康的人格。因此，美術(shù)鑒賞課程對于學(xué)生有著不可忽視的意義。

三、 新課改背景下初中美術(shù)鑒賞教學(xué)的創(chuàng)新實踐的有效策略