互動(dòng)教學(xué)在初中道德與法治課中的有效應(yīng)用分析

徐海東

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，我國(guó)的教育不再是僅僅注重學(xué)生的考試成績(jī)，在很大程度上，開始關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)以及思想品質(zhì)。初中正是培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生法治意識(shí)的一個(gè)重要階段，通過(guò)學(xué)習(xí)道德與法治這門課程，可以有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。將互動(dòng)式的教學(xué)模式應(yīng)用在道德與法治這門課程的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)的效率。對(duì)互動(dòng)教學(xué)在初中道德與法治這門課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)教學(xué);初中;道德與法治;有效應(yīng)用

互動(dòng)教學(xué)屬于一種全新的教學(xué)模式，跟以往的教學(xué)模式不同的是，互動(dòng)教學(xué)是將學(xué)生放在主體地位，然后教師再進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，從而開展教學(xué)活動(dòng)，教師根據(jù)教材中的不同內(nèi)容，再結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出不同的課堂教學(xué)形式，讓師生在課堂上能夠有良好的互動(dòng)交流。通過(guò)將互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用在道德與法治教學(xué)的過(guò)程中，可以激發(fā)出學(xué)生對(duì)這門課程的興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

一、互動(dòng)教學(xué)在初中道德與法治課中應(yīng)用的必要性

1.課程教學(xué)目的的要求

初中道德與法治課程的主要內(nèi)容就是圍繞初中生的道德修養(yǎng)進(jìn)行的，主要的教學(xué)目的就是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助他們提高明辨是非的能力，從而不斷提高他們的綜合素質(zhì)?；?dòng)教學(xué)模式利用討論交流以及案例分析的形式，可以把原本比較枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)形象起來(lái)，從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好地達(dá)到教學(xué)的目的。

2.課程教學(xué)現(xiàn)狀的要求

就目前來(lái)看，初中道德與法治這門課程的教學(xué)還存在一定的問(wèn)題。首先，學(xué)生對(duì)于這門課程不是特別重視，上課的時(shí)候，不能認(rèn)真地進(jìn)行聽講，更有甚者，會(huì)在課堂上做其他的事情。其次，道德與法治這門課程相對(duì)比較枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，沒有多大的興趣，學(xué)習(xí)的效率不是很高。還有就是這門課程相對(duì)于語(yǔ)數(shù)外這三門主科而言，教學(xué)的課時(shí)是比較少的，但是教學(xué)的內(nèi)容卻有很多，所以教師為了能夠完成教學(xué)任務(wù)，經(jīng)常是一帶而過(guò)，導(dǎo)致學(xué)生在理解的時(shí)候也不是很透徹。再次，教師在課堂上很少與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，很少考慮學(xué)生的感受。這些教學(xué)現(xiàn)狀，都要求在道德與法治課中應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)，從而提高教學(xué)效率。

3.課程教學(xué)內(nèi)容的要求

初中道德與法治課在教學(xué)內(nèi)容上沒有什么特別新穎的地方，加上在小學(xué)階段學(xué)生就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)思想道德課程，所以很難激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)的效果也一直不是很好。另外，很多學(xué)生覺得法治跟自己的日常生活并沒有很大的聯(lián)系，覺得學(xué)習(xí)也沒什么用處。其實(shí)，這種思想是非常錯(cuò)誤的。教師應(yīng)在教學(xué)的過(guò)程中提高學(xué)生對(duì)這門課程的重視程度，讓他們可以對(duì)這門課程產(chǎn)生一定的興趣。將互動(dòng)教學(xué)的方法應(yīng)用在道德與法治的課堂教學(xué)過(guò)程中，就能有效地解決這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)師生之間的溝通與交流，在課堂中形成一種良好的氛圍，從而有效地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，道德與法治的教學(xué)內(nèi)容也要求將互動(dòng)教學(xué)的方法引入課堂教學(xué)過(guò)程中。

二、互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

隨著新課程改革的逐漸深入，素質(zhì)教育的目標(biāo)也逐漸要求培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，很多教師的教學(xué)方式還是存在一定問(wèn)題的，加上受應(yīng)試教育的影響，在教學(xué)道德與法治這門課的時(shí)候，教學(xué)效果也不是很好，主要還是難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)致的。但是，將互動(dòng)教學(xué)的模式應(yīng)用到道德與法治的課堂教學(xué)中，可以有效地改變當(dāng)前的狀況。

1.拉近師生之間的距離

與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，互動(dòng)教學(xué)具有一定的優(yōu)勢(shì)，它不再按照教材內(nèi)容進(jìn)行照本宣科的教學(xué)，而是將學(xué)生作為課堂中的主體，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，將一些新鮮的熱點(diǎn)問(wèn)題融入其中，從而有效地激發(fā)出學(xué)生對(duì)這門課程的興趣。另外，教師通過(guò)一些新型的教學(xué)方式，例如多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)的方式，在很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而且課堂中的一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，不僅可以增加課堂教學(xué)的趣味性，還能有效地拉近教師與學(xué)生的距離，讓學(xué)生從敬畏教師到充分信任教師，對(duì)提高課堂的教學(xué)效率具有非常明顯的作用。

2.提高教師及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平

在初中道德與法治課堂教學(xué)中，應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)模式還可以有效地提高教師及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。就教師來(lái)說(shuō)，他們?cè)趥湔n的過(guò)程中，需要將當(dāng)下的一些時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題融入課堂教學(xué)的過(guò)程中，然后在課堂中和學(xué)生一起展開討論。在教師尋找這些時(shí)事材料的時(shí)候，他們就已經(jīng)將自己的知識(shí)面進(jìn)行了一定的拓寬。至于學(xué)生的話，他們?cè)谡n堂中，與教師探討一些比較深入的問(wèn)題，教師會(huì)認(rèn)真給他們進(jìn)行解答，通過(guò)教師的解答，學(xué)生也學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)。所以，將互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用在初中的道德與法治課堂中，可以有效地推動(dòng)教師及學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)水平，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生對(duì)這門課程的興趣也能被有效地激發(fā)出來(lái)。

3.提高教學(xué)質(zhì)量

將互動(dòng)教學(xué)的模式應(yīng)用在初中道德與法治課堂中，可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量，并且可以增強(qiáng)課堂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。通過(guò)互動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大提高，對(duì)這門課程也能產(chǎn)生一定的興趣。這樣的話，課堂教學(xué)的效率就能有效提高，從而使道德與法治的課堂教學(xué)質(zhì)量也能得到提高。

三、互動(dòng)教學(xué)模式在初中道德與法治課教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.案例教學(xué)法

在互動(dòng)教學(xué)模式當(dāng)中，案例教學(xué)法是比較典型的一種教學(xué)方法，這種教學(xué)方法不僅可以深入地分析教材中的案例，使學(xué)生更好地了解其中的道理，還能把理論與實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，將書本中的知識(shí)滲透到現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中，讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的掌握程度。另外，教師還會(huì)找一些社會(huì)上的熱點(diǎn)案例，幫助學(xué)生發(fā)掘其中蘊(yùn)含的道德與法治知識(shí)，讓課堂的教學(xué)氛圍可以活躍起來(lái)，在很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與熱情，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣。比如在學(xué)到與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師就可以根據(jù)教材中的內(nèi)容，向?qū)W生講述一些生活中的網(wǎng)絡(luò)詐騙的案例，然后師生之間再通過(guò)溝通交流的互動(dòng)方式，加深對(duì)法治知識(shí)的理解程度，從而在今后的生活當(dāng)中可以有效地避免類似的網(wǎng)絡(luò)詐騙。

2.情感交流互動(dòng)

道德與法治這門課程的內(nèi)容其實(shí)是有點(diǎn)枯燥的，如果教師沒有采取合適的教學(xué)方法的話，學(xué)生很容易對(duì)這門課程失去興趣，從而讓課堂教學(xué)變得非常乏味無(wú)趣。針對(duì)這種情況，教師可以采取互動(dòng)教學(xué)模式當(dāng)中的情感交流互動(dòng)，在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師可以在講到相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，與學(xué)生進(jìn)行一定的眼神交流，讓學(xué)生可以更加專注地參與到課堂教學(xué)中。比如，教師在課堂講解的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生存在走神的情況，這時(shí)候，就可以給他一個(gè)眼神，提醒他該專心聽講了。當(dāng)教師讓學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，學(xué)生半天沒有回答上來(lái)的時(shí)候，教師也可以給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，讓學(xué)生放輕松。這樣的話，也能讓學(xué)生跟上教師的教學(xué)節(jié)奏，提高課堂的教學(xué)效率。

3.問(wèn)題探究互動(dòng)

問(wèn)題探究互動(dòng)也是互動(dòng)教學(xué)模式中的一種教學(xué)方法，指的是教師在備課的過(guò)程中，設(shè)計(jì)一些重難點(diǎn)的問(wèn)題，然后在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，和學(xué)生共同探討，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，盡量選擇他們感興趣的問(wèn)題。比如“學(xué)習(xí)身邊的法律”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師可以針對(duì)某地老人因?yàn)槟贻p男子沒有給他讓座就動(dòng)手打人的案例，讓學(xué)生對(duì)老人打人的行為發(fā)表自己的看法。在學(xué)習(xí)“法律在我們身邊”的時(shí)候，教師就可以列舉北京地鐵打人事件這個(gè)例子，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為老人打人的行為不對(duì)，但是年輕男子也應(yīng)選擇讓座，做到尊老愛幼。教師可以對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行一定的總結(jié)，再進(jìn)行具體的分析，然后指出學(xué)生的觀點(diǎn)還有哪些需要完善的地方。通過(guò)這樣的互動(dòng)方式，學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的了解也能提高很多。

4.課堂辯論法

為了更好地活躍課堂的氛圍，還可使用互動(dòng)教學(xué)模式當(dāng)中的課堂辯論法，在課堂上開展小型的辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在理解教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，就某一案件進(jìn)行辯論，活躍他們的思維，增強(qiáng)他們的問(wèn)題分析能力。比如，針對(duì)一些上街乞討但是身體健全的人，到底應(yīng)不應(yīng)該給予他們幫助。學(xué)生分成兩派，有的認(rèn)為他們可憐，應(yīng)該幫助他們;有的認(rèn)為他們可以通過(guò)自己的勞動(dòng)去掙錢，不需要幫助。教師可以在學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，讓他們的觀點(diǎn)更加完善，讓他們的獨(dú)立探討能力得以增強(qiáng)，課堂的教學(xué)效率也能得到相應(yīng)的提升。

在初中道德與法治課程的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)的模式，可以在很大程度上增強(qiáng)師生之間的溝通與交流，活躍課堂的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生可以提高對(duì)這門課程的興趣，從而提高課堂教學(xué)的效率，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)具有非常重要的影響。因此，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要靈活地應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)的模式進(jìn)行教學(xué)，多設(shè)置一些課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上積極參與互動(dòng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

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