“電路”課程教學(xué)的“課堂思政”建設(shè)研究＊

張 穎，李孟歆，侯 靜，許 可

（沈陽建筑大學(xué)信息與控制工程學(xué)院，遼寧 沈陽110168）

近日，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，指出全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)是深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措[1]。課堂思政是思政教育最直接的方式，將思政教育融入專業(yè)課程，對(duì)樹立學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀有著深遠(yuǎn)的意義。

沈陽建筑大學(xué)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，高度重視課程思政建設(shè)，進(jìn)行校級(jí)思政研究項(xiàng)目立項(xiàng)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行思政大綱的撰寫，提取課程中的思政元素，樹立新的人才培養(yǎng)目標(biāo)，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng)與價(jià)值引導(dǎo)的有機(jī)統(tǒng)一，滿足新時(shí)代課程教學(xué)改革要求[2]。

1 “電路”課程的特點(diǎn)

“電路”課程是電信類專業(yè)的入門基礎(chǔ)課程，課時(shí)多，受眾面廣，是非常重要的核心課程，對(duì)相關(guān)學(xué)科后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)及實(shí)踐能力培養(yǎng)具有重要的作用。課程從基本定理定律入手，將復(fù)雜電路分解為典型電路模型后，在模型化的電路中尋求解決復(fù)雜電路分析的簡(jiǎn)單途徑，用以支撐電子、電力、電網(wǎng)、通信等多行業(yè)的發(fā)展。在高校電路課程中積極開展“課程思政”，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展新階段對(duì)“電路”課程提出的新要求。由于課程與行業(yè)發(fā)展息息相關(guān)，在深化課堂內(nèi)容建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)手段、改革課程考核機(jī)制等方面，為思政元素的提取提供了許多的便利條件。同時(shí)也對(duì)“電路”課程教學(xué)改革提出了新的要求，包括促進(jìn)“電路”課程教學(xué)、全面提高育人質(zhì)量、堅(jiān)持“立德樹人”、培育品德兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

2 課程思政建設(shè)思路

2.1 大綱制訂

課程建設(shè)，大綱先行。通過剖析課程內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)，制定課程思政育人目標(biāo)。同時(shí)，針對(duì)育人目標(biāo)反過來進(jìn)一步提取和梳理教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，整理出滿足育人目標(biāo)要求的課程知識(shí)點(diǎn)，思考完成育人目標(biāo)的方法和手段，形成新教學(xué)、育人雙大綱[3]。

2.2 學(xué)生準(zhǔn)備

提前組織學(xué)生學(xué)習(xí)視頻制作軟件，結(jié)合計(jì)算機(jī)大賽參賽賽前練習(xí)形式，通過查找課程相關(guān)行業(yè)及學(xué)生專業(yè)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展歷史及發(fā)展現(xiàn)狀、典型的大事記等素材，制作課前視頻或音頻播報(bào)資料，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷的同時(shí)提高實(shí)踐動(dòng)手能力及解決問題的能力，并為以后各類學(xué)科競(jìng)賽奠定基礎(chǔ)。在后續(xù)課程授課中，利用課前短暫時(shí)間，播放學(xué)生自己制作的視頻及音頻資料，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。課上，通過仿真軟件，如MATLAB 等在課程相關(guān)內(nèi)容上進(jìn)行數(shù)學(xué)建模的方法研究，研究拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)模型在科學(xué)研究中的意義，并提高實(shí)踐動(dòng)手能力。

2.3 實(shí)施

課程思政融入方案如圖1 所示。將思政元素融入“電路”課程的具體實(shí)施方案如下。

課前導(dǎo)入。通過課前播放學(xué)生自己制作的課程內(nèi)容和行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀視頻、音頻作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，營(yíng)造良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷和科學(xué)素養(yǎng)。

課中融入。在講授過程中，將專業(yè)知識(shí)融于解決復(fù)雜工程問題能力培養(yǎng)、科學(xué)思維素質(zhì)培養(yǎng)中等，提升學(xué)生自身素質(zhì)。

課后實(shí)踐。在課后實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、學(xué)期末的實(shí)踐環(huán)節(jié)，進(jìn)一步通過仿真軟件等形式加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)表達(dá)工程問題的能力。

通過思政課程的實(shí)踐教學(xué)，不斷完善思路和方法，制訂新的課程標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系。

3 “電路”課程中思政元素的提煉

3.1 愛國(guó)主義情懷的培養(yǎng)

在講授電路模型和電路定律前，學(xué)生通過學(xué)習(xí)視頻制作軟件，自制小視頻或以語音播報(bào)文件，對(duì)課程相關(guān)內(nèi)容、行業(yè)和專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀有深入的了解，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和愛國(guó)主義情懷，培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3.2 科學(xué)探究精神培養(yǎng)

通過對(duì)線性電阻電路通用分析方法的講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握事物普遍規(guī)律的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生善于從問題的表象去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)及規(guī)律。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生用唯物辯證法思想分析和解決問題的能力

在講授電路定理和電路定律時(shí)，通過分析和解決問題，使學(xué)生學(xué)會(huì)用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，正確對(duì)待發(fā)展中的順境與逆境，處理好人生發(fā)展中的各種矛盾。

圖1 課程思政融入方案

3.4 樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀

在講授電路定理過程中注重定理之間的知識(shí)遷移，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的思維習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

3.5 科學(xué)素養(yǎng)和工程意識(shí)的培養(yǎng)

通過電容和電感元件VCR 數(shù)學(xué)模型描述，引導(dǎo)學(xué)生采用仿真軟件進(jìn)行數(shù)學(xué)模型仿真，啟發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維模式描述工程問題。在動(dòng)態(tài)電路分析方法的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步向?qū)W生強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維及數(shù)學(xué)手段在工程問題分析中的重要性、數(shù)學(xué)是解決工程問題的工具、工程問題要用數(shù)學(xué)語言來表述的概念。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的工程意識(shí)。通過分解非正弦電路信號(hào)及電路分析，培養(yǎng)學(xué)生分解、逐步分析復(fù)雜工程問題的能力。通過分解復(fù)雜電路為多個(gè)典型二端口電路的分析方法，培養(yǎng)學(xué)生利用科學(xué)方式解決復(fù)雜工程問題的能力。

3.6 獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)

在分析和學(xué)習(xí)相量法和正弦穩(wěn)態(tài)電路過程中，通過講解電路模型不同表達(dá)形式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行同一模型不同表達(dá)形式的關(guān)系和轉(zhuǎn)化的研究。通過電路相量模型與時(shí)域模型的對(duì)比學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度及自主學(xué)習(xí)能力，能夠?qū)⑤^為綜合復(fù)雜問題化繁為簡(jiǎn)，在掌握基本概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上分析解決。

3.7 安全意識(shí)、職業(yè)規(guī)范和素養(yǎng)的培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)三相電路過程中，引導(dǎo)學(xué)生牢記“安全無小事”的觀念，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)和大局意識(shí)，要重視國(guó)家各類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的執(zhí)行，要重視自身生命財(cái)產(chǎn)的安全保護(hù)。

4 結(jié)語

在“電路”課程中引入思政元素，通過學(xué)習(xí)復(fù)雜問題簡(jiǎn)化求解方法，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人生態(tài)度、用唯物辯證法思想分析問題和解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的思維習(xí)慣，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系電路基礎(chǔ)知識(shí)，解決復(fù)雜問題，培養(yǎng)解決復(fù)雜工程問題的能力。通過學(xué)習(xí)仿真軟件，進(jìn)行電路相關(guān)數(shù)學(xué)模型仿真，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和工程意識(shí)。學(xué)習(xí)三相電路時(shí)，在專業(yè)教育中引入安全教育，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)友善品格，具有責(zé)任感和使命感。這些思政元素的引入，潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，為提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。