小學(xué)學(xué)習(xí)英語作文水平的提高方案

王軼倫

摘要：在學(xué)生英語學(xué)習(xí)的過程中，作文是一件比較頭疼的事情，因?yàn)樘幱谛W(xué)階段的學(xué)生剛接觸到英語這門學(xué)科，不懂如何用語言表達(dá)出來，在英語學(xué)習(xí)的過程中，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生思維方式的能力，讓學(xué)生可以考慮周全地去思考事情，形成自己的思維模式，這樣對于英語結(jié)構(gòu)的布局和構(gòu)造都能有一定的了解，并且可以在寫作過程中，讓學(xué)生提升自己的英語自信心，寫作在考試比重占的是比較大的，讓學(xué)生加強(qiáng)自己的知識學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)γ抗?jié)課有一個基本的了解。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;英語作文;作文水平;高級詞匯;優(yōu)美句子;英語書寫;提高方案

并且在課文的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常是對話的方式出現(xiàn)，學(xué)生也不懂得作文的布局以及邏輯思維結(jié)構(gòu)，這就需要教師一步一步的去教學(xué)生，從基礎(chǔ)知識點(diǎn)和重點(diǎn)知識點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生可以從課文中學(xué)到一些常使用的課文句子，并且能夠熟練的運(yùn)用起來。之所以讓學(xué)生背誦課文，就是讓學(xué)生在英語作文寫作里不至于出現(xiàn)詞匯匱乏的情況，并且能夠從句子中收獲一定的知識要點(diǎn)，讓整個英語學(xué)習(xí)更加的有動力，寫作方面語句更加的優(yōu)美。

一、積累一些高級詞匯

在寫作的過程中，運(yùn)用一些高級詞匯是非常有必要的，每位學(xué)生的作文多加分?jǐn)?shù)，在監(jiān)考改卷教師眼里，能寫出高級詞匯的學(xué)生都是有一定的英語功底的，因此一定會更奪得改卷教師的眼球。在教師教學(xué)的過程中，由于學(xué)生在小學(xué)階段不能讓學(xué)生普及過難的單詞，因此。在這個學(xué)習(xí)的過程中，適當(dāng)?shù)亩嗤卣挂恍┱n外的單詞也是非常有必要的，但是也要考慮到學(xué)生的能力所在，在一定范圍內(nèi)讓學(xué)生加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)自信心，更加有動力去參與到寫作過程中。

例如，在教師教學(xué)“meet my family”這一課時的時候，本課時主要是通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識，家庭成員能夠熟練的運(yùn)用一些句子介紹自己的家庭成員的情況，包括一些事項(xiàng)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行一個對話的改寫，通過課文能夠進(jìn)行一個家庭自我介紹作文的小練筆，教師可以激發(fā)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生自己去想一些有趣的句子描寫家人的特征，這樣也能夠讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中感受到一定的樂趣。作文中使用一些高級的句子也是在日常積累中才能夠。在考場上發(fā)揮的更加超長，所以平時的功夫是非常重要的，讓學(xué)生在平常對于單詞和詞匯和句子都有一定的了解，并且可以在這個學(xué)習(xí)過程中自己的學(xué)習(xí)模式。

二、適當(dāng)應(yīng)用優(yōu)美句子

許多優(yōu)美的句子都是從基本劇情轉(zhuǎn)換過來的，要讓學(xué)生用優(yōu)美的句子也要從基礎(chǔ)的課文出發(fā)，因此對課文的理解是比較重要的一步，讓學(xué)生每節(jié)課都要去背誦課文，并且可以反復(fù)記憶，加強(qiáng)自己的英語表達(dá)能力。最好的方法是準(zhǔn)備一個摘抄本，把一些好的句子和課本中重要的單詞都記錄下來，讓學(xué)生每天去復(fù)習(xí)，他們并且可以有一定的知識積累，讓學(xué)生加強(qiáng)一些英語基礎(chǔ)的鞏固，這樣在寫作過程中能夠及時運(yùn)用得上，也可以在課堂上開展一些簡單的小練筆，讓學(xué)生熟悉模式。

例如，在教師教學(xué)“how much is it？”這一課時的時候，本課時主要是讓學(xué)生通過課文問答地形式掌握詢問價(jià)格的基本句型結(jié)構(gòu)，教師可以將課本上一些重點(diǎn)的句子，讓學(xué)生進(jìn)行背誦，在之后的作文寫作當(dāng)中會運(yùn)用得到，這樣也能提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性通過。開發(fā)一些學(xué)生較熟悉的內(nèi)容，讓學(xué)生對整個課程的把握都有一定的熟悉度，這樣在考試書寫的過程中也能夠更加的有把握，并且不斷的去強(qiáng)化自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從基礎(chǔ)出發(fā)，讓學(xué)生有一個學(xué)習(xí)的過渡期，更加容易接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、規(guī)范學(xué)生英語書寫

書寫的優(yōu)美對于學(xué)生來說也是一門加分項(xiàng)，讓學(xué)生在書寫的過程中注意自己字跡清晰整齊規(guī)范，這樣會讓教師批改的過程中眼前一亮，對于學(xué)生自己的發(fā)展和學(xué)習(xí)也有一定的幫助，讓學(xué)生可以在整個學(xué)習(xí)過程中更好地掌握知識，并且發(fā)揮自己的課程去不斷的練習(xí)，讓學(xué)生不斷的去進(jìn)行練字，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，讓學(xué)生能有一個基礎(chǔ)的構(gòu)造和良好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)則，這也是學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)動力。

例如，在教師教學(xué)“my new room”這一課時的時候，本課時主要是對學(xué)生房間一個簡單的介紹，讓學(xué)生通過這個簡單的介紹，增強(qiáng)一些基本的英語表達(dá)能力，教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行抄寫課文，鍛煉自己的書寫格式，有些學(xué)生就是因?yàn)榛A(chǔ)打得不夠扎實(shí)，才會導(dǎo)致書寫比較差，教師可以讓學(xué)生每天布置抄寫任務(wù)，并且上交作為監(jiān)督學(xué)生的一種學(xué)教學(xué)方式。對于小學(xué)階段是鍛煉書寫能力最好的時期，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行寫字的練習(xí)，用字體的方式加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，并且可以更快地寫出好的字體，也能為自己的寫作增加一點(diǎn)亮點(diǎn)。

總而言之，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，不能遺漏對寫作能力的強(qiáng)化，因?yàn)樵趯懽鞣种抵兴挤种颠€是比較大的，從基礎(chǔ)鍛煉學(xué)生的思維能力，對于學(xué)生一些語言的理念以及表達(dá)，教師要定期去進(jìn)行改正和指導(dǎo)，讓學(xué)生可以有一個正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己在課下也要主動地加強(qiáng)單詞，詞匯積累和一些好詞好句的練習(xí)，通過不斷的小練筆和課下訓(xùn)練，讓自己的英語能力更加的強(qiáng)化，并且能夠養(yǎng)成一個很好的學(xué)習(xí)模式。

參考文獻(xiàn)

[1]徐蘇燕.“翻轉(zhuǎn)課堂”理念下的小學(xué)英語課堂教學(xué)改革[J].湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，15（06）：4-9.

[2]夏云，李春暉.教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的模式構(gòu)建[J].電化教育研究，2012，33（02）：117-120.