淺談如何加強落實初中生德育教育

摘 要：初中可以說是學(xué)生成長的一個很重要的分水嶺，初中階段的學(xué)生對事物有基本的分辨能力，但對誘惑的抵制力較弱，如果在學(xué)校，教師任由學(xué)生自由發(fā)展很可能使學(xué)生成為沒有理想的少年。所以在這個階段，教師對學(xué)生的德育教育非常重要，每個教師都可以以班級為單位，在德育教育的時候，通過對學(xué)生介紹道德品質(zhì)優(yōu)秀的人以及開展有關(guān)德育教育的活動，使學(xué)生成為一個道德素質(zhì)較高的人，在初中就成為一個優(yōu)秀的少年。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;德育教育;策略

一、 引言

初中階段是學(xué)生的三觀和道德素養(yǎng)形成的重要時期，因此初中階段教師對學(xué)生的德育教育非常重要。在網(wǎng)絡(luò)迅速普及的今天，由于初中學(xué)生的年齡小，且學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上所看到的，了解到的東西比較繁雜，對事物篩選能力較弱，學(xué)校對學(xué)生的引導(dǎo)以及培養(yǎng)學(xué)生篩選事物的能力就非常重要，學(xué)?？梢酝ㄟ^教師對學(xué)生的教育來使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)上的東西有一定的篩選能力，讓學(xué)生在初中階段初步形成正確的三觀和道德品質(zhì)。所以，文章就初中學(xué)生的德育教育進行淺析。

二、 以班級為單位，加強德育教育

少年強則國強，少年是每個國家發(fā)展的重要力量，中國的少年肩負著發(fā)展祖國，振興中華的重要責(zé)任，因此，中國少年的德育教育是非常重要的，當(dāng)學(xué)生在學(xué)校形成正確的三觀以及良好的道德品質(zhì)的時候，學(xué)生才會在將來成為一個合格的共產(chǎn)主義接班人，成為實現(xiàn)中國夢的重要力量。在初中階段，正是學(xué)生形成正確三觀，培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)的重要時期，因為在這個時期，學(xué)生對所有事物的接受能力較強，對教師的引導(dǎo)比較敏感，并且學(xué)生道德素質(zhì)直接影響著學(xué)生長大之后在社會上的素質(zhì)，所以初中階段，學(xué)生的德育教育是教育工作中不可或缺的一部分。就目前國家發(fā)展速度而言，科技以及網(wǎng)絡(luò)都在飛速發(fā)展，且手機、電腦基本上每個學(xué)生家中都有，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上所見到的新奇的東西較多，由于學(xué)生對新事物都有好奇心，但卻缺少篩選能力，所以這就令部分學(xué)生由于網(wǎng)絡(luò)上的誘惑吸引形成不好的三觀，道德素養(yǎng)缺失，進而難以成為一個優(yōu)秀的少年，而初中階段正是學(xué)生形成三觀與道德的初期，在這個階段，就需要學(xué)校和教師共同努力，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。在初中，學(xué)生的大部分時間都是在自己的班級中度過的，所以當(dāng)學(xué)校要對學(xué)生進行德育教育的時候，就可以以班級為單位，通過教師和學(xué)生的配合，在教室中形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，使班級中的每個學(xué)生都能在班級氛圍的熏陶下，形成正確的三觀，有著優(yōu)秀的道德素養(yǎng)，進而在以后的成長道路上變成一個優(yōu)秀的，樂于奉獻的優(yōu)秀青年，成為一個合格的共產(chǎn)主義接班人。

在學(xué)校對學(xué)生的德育進行教育的時候，可以以班級為單位，讓每個班級在每個月都出一期在歷史上道德素質(zhì)優(yōu)秀，且具有代表性的人物簡介的板報，然后由校學(xué)生會與教師共同對各個班的板報進行評價，對做得比較好的班級進行加分獎勵政策，再將這個班的板報放在校公告欄進行展示，這樣不僅可以使學(xué)生積極查閱歷史上道德素質(zhì)優(yōu)秀的人物，令學(xué)生在研究這些人的生平的時候潛移默化地將自己也逐漸變得優(yōu)秀，還能使全校學(xué)生關(guān)注到道德素質(zhì)優(yōu)秀的人的成就，使學(xué)生在培養(yǎng)自己的道德的時候以這些人為自己的榜樣，通過這樣的方式使學(xué)生可以自己就培養(yǎng)出較為正確的三觀和良好的道德，再由教師在班會的時候?qū)W(xué)生進行引導(dǎo)，這樣就可以使學(xué)生在培養(yǎng)道德的初期就能有一個良好的道德榜樣，不僅使學(xué)生的道德素質(zhì)得到提高，還能使學(xué)校在對學(xué)生的德育教育方面得到事半功倍的效果，使學(xué)生在學(xué)校的引導(dǎo)和教育下在以后成長為一個優(yōu)秀的，有著良好道德素質(zhì)的新時代少年，為祖國的發(fā)展和建設(shè)貢獻自己的力量。

三、 關(guān)注學(xué)生心理健康，加強德育教育

初中生的德育教育中，很重要的一部分就是學(xué)生的心理健康教育，所以學(xué)校在對學(xué)生進行道德品質(zhì)教育的時候，也要同時重視學(xué)生的心理健康，現(xiàn)如今的初中生，由于年齡較小，且部分初中學(xué)生的家庭條件較為優(yōu)良，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候就會不自覺地與其他同學(xué)有攀比行為，與自己身邊的同學(xué)比較衣物，家庭條件等，形成不良好的攀比心理，這樣的比較會使得部分學(xué)生拉幫結(jié)派，而家庭條件較好的學(xué)生就會對家庭條件較差的學(xué)生產(chǎn)生歧視心理，甚至于對這些家庭條件較差學(xué)生進行校園暴力，對學(xué)生在初中階段的心理健康產(chǎn)生影響，這對學(xué)生在學(xué)校的成長是極為不利的，會對進行欺凌的學(xué)生與被欺凌的學(xué)生的心理產(chǎn)生或多或少的影響，使部分學(xué)生在這種環(huán)境下的心理逐漸變得不健康，甚至變得扭曲。因此，在這種時候，學(xué)校加強對學(xué)生的心理健康的關(guān)注，以及德育教育就是非常必要的，學(xué)校和教師要共同努力，將那些有攀比心理，且對別的學(xué)生進行欺凌的學(xué)生進行深刻的思想教育，要讓學(xué)生理解自己在初中所有使用的東西都是父母的，通過自己的努力得來的東西才是自己的，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。同時，教師還應(yīng)在上思想政治課的時候，將學(xué)生的德育教育作為教學(xué)重點，在對學(xué)生傳授知識的時候，對學(xué)生的德育和學(xué)生的心理進行一定的引導(dǎo)，學(xué)校還應(yīng)該更關(guān)注有關(guān)德育教育的活動，讓學(xué)生在教師和學(xué)校的引導(dǎo)變成心理健康，變成有道德，且素質(zhì)好的學(xué)生。

例如，學(xué)生在剛升入初中的時候，學(xué)校要求班主任在班會的時候帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)《初中生行為準則》，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行考查，然后，學(xué)校要要求學(xué)生在學(xué)校穿校服，盡可能地使學(xué)生不在衣物上進行攀比。由于初中階段學(xué)生對自己心理的關(guān)注較少，所以教師就需要在班會課上多對學(xué)生講解有關(guān)心理方面的知識，甚至學(xué)校還可以將心理這個問題作為一節(jié)課，尋找研究心理學(xué)的教師來對學(xué)生的心理進行輔導(dǎo)，在教師對學(xué)生上心理課的時候，可以根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些有關(guān)的小游戲，讓學(xué)生在游戲中使自己的心理放松下來，然后由教師對學(xué)生的行為進行觀察，對心理可能有一定問題的學(xué)生要多加關(guān)注，對這些學(xué)生給予更多的關(guān)心。僅靠一個教師的引導(dǎo)是遠遠不夠的，學(xué)校還要盡量在每個學(xué)期都開設(shè)一次心理健康講座，讓學(xué)生通過講座觀察自己，看自己的心理是否健康，同時，學(xué)校還可以組織學(xué)生進行春游、秋游等活動，通過這些活動，使學(xué)生與學(xué)生之間的距離拉近，減少校園暴力發(fā)生的可能，還能使學(xué)生在活動中放松自己的心情。當(dāng)學(xué)生的心理健康了，學(xué)校對學(xué)生的德育教育工作才會開展得更加順利，健康的心理可以使學(xué)生變得積極向上，同時還能使學(xué)生成為有道德有品質(zhì)的少年，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)的德育教育和心理健康教育逐漸成長為一個陽光向上的人，成為合格的共產(chǎn)主義接班人。

四、 結(jié)合思政課程，突出德育教育

初中的思想政治課對初中生們來說，理論知識較多，實踐較少，初中的思想政治大都是教師教學(xué)生思想政治的重要性以及如何做好一個新時代的青年，這對學(xué)生來說無異于紙上談兵，學(xué)生會感到思想政治這節(jié)課距離自己較遠，且教師講的都是老生常談，對自己毫無用處，所以學(xué)生會對教師的思想政治教育產(chǎn)生排斥心理，這樣不僅使學(xué)生在思想政治方面知識淺薄，還使得教師對學(xué)生的德育教育較難展開，教學(xué)質(zhì)量較差。所以，在教師給學(xué)生上思想政治這節(jié)課，對學(xué)生進行德育教育的時候，不應(yīng)該只對照著課本或者是多媒體照本宣科，而且僅僅靠著課本上的東西想要對學(xué)生進行思想政治以及德育教育是遠遠不夠的，教師應(yīng)該將想要對學(xué)生傳授的知識與現(xiàn)階段中國所發(fā)生的時政結(jié)合起來，讓學(xué)生在時政中得到本節(jié)課教師想要告訴學(xué)生的東西，將思想政治與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，讓學(xué)生感到無論是在課堂上還是在自己的實際生活中，思想政治都是無處不在的，通過這樣的方式，不僅可以使課堂變得活躍，將課堂由靜態(tài)變成動態(tài)的，教師與學(xué)生配合的模式，還能使學(xué)生在課堂開始的時候就將注意力放在教師的身上，這樣可以使教師對學(xué)生的德育教育產(chǎn)生事半功倍的效果，還能使學(xué)生在課堂上知道更多的國家大事，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國心，讓學(xué)生深刻理解到自己的未來與國家的發(fā)展息息相關(guān)，增強學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下成為一個優(yōu)秀的，有道德的學(xué)生。

例如，在教師給學(xué)生講如何積極奉獻社會的時候，教師可以在課前找到感動中國十大人物的視頻，在課堂上給學(xué)生播放出來，感動中國十大人物中的人不僅僅是道德素質(zhì)優(yōu)秀，他們更是通過自己的力量為社會做出奉獻，并對祖國的發(fā)展有很大貢獻的人，在學(xué)生看完這個視頻之后，教師可以讓學(xué)生對這些偉大的人物做出的貢獻進行總結(jié)，再讓學(xué)生討論自己怎樣才能成為這樣的人，在學(xué)生討論完之后，教師選出每個小組的代表談?wù)勛约旱目捶?，然后再由教師告訴學(xué)生要想成為一個為國家，為社會做出貢獻的人，首先就需要做到自己的道德素質(zhì)優(yōu)秀，且在學(xué)習(xí)方面認真的人，然后教師就可以引導(dǎo)學(xué)生在初中階段應(yīng)該如何建立正確的三觀，以及如何成為一個有道德有品質(zhì)的人。教師通過在課堂上對學(xué)生的德育進行潛移默化的教育，不僅可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有很大的積極性，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，重要的是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下逐漸養(yǎng)成正確的價值觀和道德觀，成為有道德有素質(zhì)的有志少年，成為未來的國家棟梁，為祖國的建設(shè)貢獻自己的力量。

五、 總結(jié)

綜上所述，初中階段的學(xué)生對新事物的接受能力是最強的，但社會事物紛雜，對學(xué)生的影響有好有壞，而學(xué)生的辨別能力較弱，很容易因為外界的誘惑而變成一個沒有理想，沒有道德底線的人，因此，在初中階段，教師對學(xué)生的德育教育是非常重要的，教師應(yīng)該在上課的時候教學(xué)生如何分辨社會中紛雜的事物，并以自己的班級為單位，對學(xué)生的心理健康以及道德素質(zhì)進行觀察，并通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生在初中階段就成為一個有理想，有道德素質(zhì)的學(xué)生，并使學(xué)生在成長的過程中逐漸成為一個優(yōu)秀的社會主義接班人，為祖國以后的發(fā)展貢獻自己的力量，成為實現(xiàn)中國夢的重要力量。

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作者簡介：

陳雪梅，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣河畔初級中學(xué)。