政治教學(xué)滲透德育的路徑探討

楊小蘭

摘 要：在進行中學(xué)生教育時，有效地開展思想政治課有利于中學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升。將德育融入思想政治課程，有利于加深學(xué)生對知識的理解進而提高學(xué)生的綜合能力。本文就中學(xué)政治教學(xué)中滲透德育的意義進行了分析，對其現(xiàn)狀進行了討論，并對教學(xué)內(nèi)容和手段等做出一些針對性的調(diào)整。

關(guān)鍵詞：滲透德育;中學(xué)政治;思想政治;教學(xué)

如今，伴隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提升，對中學(xué)的教育目標(biāo)和水平提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)。在對學(xué)生進行課程教育時，教師不應(yīng)該一味地注重文化學(xué)科知識的掌握，而應(yīng)該加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而帶領(lǐng)學(xué)生全方位地發(fā)展。尤其是對于正在成長的中學(xué)生，他們正是形成世界觀、人生觀和價值觀的重要時候，正確的思想政治教育有利于中學(xué)生更好地成長。但就目前而言，中學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)的壓力，他們一味地把大把時間都花在文化科目上，學(xué)校也減少德育教學(xué)的時間，這就限制了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。為此，需要及時將德育融入中學(xué)課程中去，以真正地促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

一、中學(xué)政治教學(xué)中滲透德育的意義

思想政治課程是在馬克思主義指導(dǎo)下進行的一種教育，將德育融入其中有利于不斷提升中學(xué)生的思想政治核心素養(yǎng)，從而更好地融入社會，服務(wù)社會。因此德育不光對黨員干部而言是重要的，對于中學(xué)生而言也是必不可少的。在中學(xué)思想政治教學(xué)中，將德育教學(xué)融入思想政治課程中去，能夠有利于中學(xué)生不斷地提高自身的思想政治道德水平，成為高素質(zhì)的人才，從而更好地為中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出巨大的貢獻。對于中學(xué)政治教學(xué)中滲透德育的意義，主要可以分為以下三種。

（一）引導(dǎo)學(xué)生思想觀念的形成

對中學(xué)生來說，中學(xué)時期是他們?nèi)松^和價值觀形成的重要時期，也是最容易發(fā)生心理和思想變化的時期，德育教學(xué)的開展對他們的健康成長具有重大的現(xiàn)實意義。伴隨著社會的快速發(fā)展，人們對于物質(zhì)追求的欲望的膨脹和社會職業(yè)崗位競爭的激烈，面臨的巨大就業(yè)壓力，給予中學(xué)生們高度的精神壓力。因此教師要帶領(lǐng)學(xué)生充分利用德育的魅力來緩解學(xué)生的情緒，豐富學(xué)生的心理態(tài)度，提高學(xué)生的自信心，從而培養(yǎng)他們健康的審美情趣和愛國的高尚情懷，在真正意義上實現(xiàn)德育的目的，避免他們走向錯誤的方向。

（二）完善思想政治課程體系

將德育融入思想政治課程，完善思想政治課程體系，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師在對學(xué)生進行綜合素質(zhì)培養(yǎng)時，不能一味地注重學(xué)科知識的掌握，而應(yīng)該跳出以往的思維習(xí)慣，重視學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。除此以外，教師可以根據(jù)學(xué)生的個性特點來進行特殊的德育教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到魅力，在學(xué)習(xí)過程中不斷提高素質(zhì)水平。德育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康樂觀的品格，因此中學(xué)學(xué)校要不斷完善思想政治課程體系，學(xué)生只有充分學(xué)習(xí)到了德育的精髓，才有可能體會到德育的價值所在，從而不斷地提高自我素質(zhì)水平，完善自我人格品質(zhì)，豐富自我精神世界。

（三）提升教師的思想政治素養(yǎng)

在中學(xué)學(xué)校實行德育教學(xué)的過程中，不光能夠影響學(xué)生的思想，更能夠影響教師的思想政治素養(yǎng)。由于受到過往傳統(tǒng)教學(xué)的影響，導(dǎo)致許多教師不太會使用新媒體技術(shù)，思想政治教學(xué)課堂的效果十分低下。因此學(xué)?？梢詳U大思想政治教育師資隊伍，從而提高教學(xué)水平。由于很多學(xué)校師資力量嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，所以首先要招聘與德育教學(xué)有關(guān)的優(yōu)秀教師，確保學(xué)校教師隊伍的穩(wěn)定性;其次要加強教師的思想政治素養(yǎng)，通過日常的大規(guī)模培訓(xùn)等來提高教師的水平。在課堂上，教師要加強對德育的熏陶，實現(xiàn)德育與思想政治課程的融合，并加強與學(xué)生間的交流互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。最后教師需要與學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)計劃，不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，為建立起高水平的師生合作管理模式而做出有效的努力。

二、中學(xué)政治教學(xué)中滲透德育的現(xiàn)狀

立德樹人是德育教學(xué)的關(guān)鍵所在，在中學(xué)學(xué)校教學(xué)過程中，德育教學(xué)就承擔(dān)著提高學(xué)生綜合素質(zhì)的責(zé)任，因此學(xué)校要積極將德育教學(xué)融入思想政治課程中去。由于思想政治教學(xué)與德育有著深刻的聯(lián)系，所以教師可以以思想政治為基本載體，引導(dǎo)學(xué)生把握住道德特征和道德功能的變化與發(fā)展。但是就目前而言，在我國應(yīng)試教育的環(huán)境下，德育不在最終學(xué)業(yè)考核的范圍內(nèi)，這就導(dǎo)致了學(xué)校、家長和學(xué)生并沒有重視起德育教學(xué)的重要性，而是把所有的重心都放在學(xué)業(yè)成績上，這在一定程度上導(dǎo)致思想政治課程授課時長和內(nèi)容被無限壓縮。很多中學(xué)為了應(yīng)對中考，嚴(yán)重壓縮了思想政治教育時間，同時思想政治課程的內(nèi)容比較枯燥，教師也只是一味地采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在一定程度上并不能夠有效地提升學(xué)生的思想政治水平。由于不同地方的教學(xué)資源不一樣，這就導(dǎo)致了鄉(xiāng)村地區(qū)思想政治教學(xué)資源十分落后，這十分不利于鄉(xiāng)村學(xué)生思想政治的發(fā)展，這些現(xiàn)狀都對中學(xué)德育發(fā)展帶來很大的負面影響。德育教學(xué)也是一門情感教育，它有著獨特的情感活動。德育的內(nèi)容能讓學(xué)生產(chǎn)生審美的愉悅之感，這是因為它作用于人的精神活動。為了達到凈化、豐富情感的目的，德育教學(xué)的過程中往往會進行對情感的激發(fā)和宣泄。在中學(xué)階段，學(xué)生面臨的精神壓力較大，如果沒有及時地進行思想政治的引導(dǎo)，這將很不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。德育教學(xué)的目的是完善學(xué)生的人格、促進學(xué)生更好地發(fā)展。在德育教學(xué)的道路上，可以找到思想道德的正確道路所在。只有深刻把握德育教學(xué)的本質(zhì)，才能合理地認識道德問題，在當(dāng)下階段，德育教學(xué)可以完善學(xué)生的人格，培養(yǎng)出具有規(guī)律性和多樣性統(tǒng)一的具有善良品質(zhì)的人。

三、中學(xué)政治教學(xué)中滲透德育的措施

與此同時，德育滲透也是作為政治課程的一種教學(xué)的改革，它是一種全新的教學(xué)之中的突破。筆者通過詳盡的分析之后發(fā)現(xiàn)，政治教學(xué)中存在的所有問題，都可以在德育的基礎(chǔ)上采用合理正確的措施來解決。在政治的教學(xué)當(dāng)中，將德育滲透進各個方面，所有存在的問題就能得到有效的改善。學(xué)校一定要規(guī)劃工作計劃，同時開展相關(guān)的培訓(xùn)任務(wù)，加大力度對于課堂的教學(xué)模式進行不斷改善，這樣就可以在一定程度上提高課堂的教學(xué)效果。我們還要通過各個方面的措施，對工作內(nèi)容進行積極的強化，能夠保證教師的思想政治教育工作順利進行下去，并為此奠定出更好的基礎(chǔ)。另外，在課堂的教學(xué)過程當(dāng)中，一定要將德育對學(xué)生進行良好的滲透，只有這樣才能讓學(xué)生對思想政治課的學(xué)習(xí)有較好的參與度，更加有利于學(xué)好這門課程。

（一）明確學(xué)生主體地位

教師要具有正確的教育觀念，激勵和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，為學(xué)生全面健康地發(fā)展而服務(wù)。在課堂政治教學(xué)中，為了更好地滲透德育理念，教師要創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的意識，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言表達自我觀點，以達到在教學(xué)活動中充分發(fā)揮自身的能動力。除此以外，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，中學(xué)政治教師要有意識地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相信“只要付出適當(dāng)?shù)呐?，就能取得成功”。在政治課上，老師要以飽滿、熱情的教學(xué)，尊重、相信、公平對待每一位學(xué)生，及時勉勵學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的“閃光點”，及時勉勵和贊揚學(xué)生，努力做調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生彼此相愛，互相幫助，鼓動團結(jié)與溝通，營建積極的課堂氛圍，消除學(xué)生的消極情感，讓學(xué)生充實自信，積極地參加政治知識的學(xué)習(xí)分享。

（二）完善課堂教學(xué)內(nèi)容

“興趣是最好的老師。”只有學(xué)生對政治課程的內(nèi)容感興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲望，自動地調(diào)用身體全部的感官，主動地用心參與德育教學(xué)過程。在中學(xué)政治教學(xué)過程中，教師可以充分利用投影、幻燈、錄像、多媒體課件等現(xiàn)代信息化教學(xué)方法來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，擺脫書本、黑板的傳統(tǒng)教學(xué)方式，更直觀地向?qū)W生們展現(xiàn)抽象的內(nèi)容，變抽象為具體，從而使政治教學(xué)內(nèi)容生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情感。除此以外，根據(jù)書本的教學(xué)知識點，教師還可以適當(dāng)?shù)匾胍恍┤の缎缘臅r事熱點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識的同時還可以豐富一下課外知識點，提升自己的興趣。

（三）豐富社會實踐活動

在進行中學(xué)生思想政治課程教學(xué)時，教師要力求做到學(xué)科內(nèi)容與教學(xué)活動相結(jié)合，同時也要貼近生活實際，進行相關(guān)的實踐活動，來進一步做好德育的滲透。思想政治教師不能一味地強調(diào)理論知識的灌輸，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中會逐漸感覺枯燥無味，難以提起興趣。因此將理論知識與實踐活動相結(jié)合尤為重要，教師在進行理論知識的講解過程中，要積極融入一些實踐活動，在學(xué)生空閑時間帶領(lǐng)學(xué)生走出書本，走向外面的社會生活中。教師可以選取一些貼近課程要求的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)欲望，加深對理論知識的理解。除此以外，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以積極與社會上一些機構(gòu)、企業(yè)單位進行合作學(xué)習(xí)，進行環(huán)保宣傳、消防宣傳、文化宣傳等，從而參與到相關(guān)活動學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)一些書本上并沒有的知識，這些都有利于鍛煉學(xué)生的實踐能力，豐富學(xué)生的課外生活，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。適當(dāng)?shù)膶嵺`活動可以滿足思想政治課程的需求，可以不斷地提升學(xué)生的思想政治核心素養(yǎng)，從而更好地融入社會，服務(wù)社會。

結(jié)束語

德育必不可少，它承擔(dān)起了教育學(xué)生思想的關(guān)鍵任務(wù)，尤其是對于那些正處在人生價值觀、世界觀形成的重要時期的中學(xué)生，好的德育將會使他們受益一生。德育是促進人全面發(fā)展的重要一環(huán)，也是學(xué)生人格教育的核心，但是單調(diào)乏味的德育理論知識很容易使人心存厭煩和抵觸，尤其是學(xué)業(yè)繁重的中學(xué)生，因此德育功能和作用需要借助于政治課程，教師在政治課堂的授課過程中應(yīng)當(dāng)充分滲透德育功能。在中學(xué)政治教學(xué)過程中貫穿德育，是素質(zhì)教育的重要途徑，也是促進學(xué)生身心健康發(fā)展，全面提高自身綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，有利于為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。

參考文獻

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