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      創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新視角下的國際市場營銷教學(xué)改革

      2021-03-15 06:13:53諶楠
      現(xiàn)代營銷·理論 2021年1期
      關(guān)鍵詞:國際市場營銷教學(xué)

      摘要:在開展國際市場營銷教學(xué)時需要從教學(xué)內(nèi)容、方法、考核評估等方面入手,堅持從創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新視角出發(fā),做好改革與完善工作,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力?;诖吮疚尼槍?chuàng)業(yè)創(chuàng)新視角下國際市場營銷教學(xué)改革進(jìn)行了簡要闡述,僅供參考。

      關(guān)鍵詞:創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新視角;國際市場營銷;教學(xué)

      前言:開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育就要從專業(yè)教育出發(fā),引進(jìn)先進(jìn)教育理念,發(fā)揮教育指導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感與創(chuàng)新能力,確保教育的高效性。因此在國際市場營銷教學(xué)中,要堅持從創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新視角出發(fā),加大人才培養(yǎng)力度,解決傳統(tǒng)教育中的不足,實現(xiàn)教育改革目標(biāo)。

      一、國際市場營銷學(xué)教學(xué)改革背景

      從大學(xué)生的特點(diǎn)來看,當(dāng)今大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍不如初中學(xué)生緊張壓抑,學(xué)習(xí)環(huán)境輕松舒適,對學(xué)生有一定的優(yōu)勢。另外,大學(xué)生靈活、善于溝通。所以在國際市場營銷教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是非常容易的。由于良好的高中教育,大學(xué)生一般都具有一定的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。但是,在大學(xué)里寬松的學(xué)習(xí)氛圍使得學(xué)生對理論教學(xué)缺乏興趣,這給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。在教學(xué)實踐中,教師應(yīng)借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念,充分挖掘?qū)W生的潛能。結(jié)合課程的特點(diǎn),進(jìn)行國際市場營銷教學(xué)改革仍有一定難度,這主要是因為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)普及到各行各業(yè),因特網(wǎng)+電子商務(wù)、跨境電商等新業(yè)態(tài)逐步發(fā)展起來,改變了傳統(tǒng)的營銷模式,使國際營銷課程發(fā)生了變革,教學(xué)模式也隨之改變。時代性和發(fā)展性也會發(fā)生變化,這對市場營銷學(xué)的教學(xué)帶來一定的影響。在實際教學(xué)過程中,教師應(yīng)注重學(xué)生各方面的培養(yǎng),利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代營銷知識,并逐步提高專業(yè)技能,以提高國外營銷知識內(nèi)化的效率。

      二、從創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新角度看教學(xué)改革

      (一)國際營銷是一門理論與實踐緊密結(jié)合的學(xué)科。

      常規(guī)教學(xué)基本上是在課堂上進(jìn)行的,但隨著國際市場營銷的迅速發(fā)展,單靠課堂學(xué)習(xí)已不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。在課堂教學(xué)中,教師要為學(xué)生提供課程重點(diǎn)和資源,安排好學(xué)生的課前學(xué)習(xí)任務(wù),課前學(xué)習(xí)結(jié)束后,學(xué)生對教師的課堂講解有了全面的了解,這對學(xué)生學(xué)習(xí)國際營銷課程有一定的積極效應(yīng)。特別是教師要在課前為學(xué)生準(zhǔn)備有效學(xué)習(xí)資料和教學(xué)錄像,課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分配任務(wù),課后根據(jù)任務(wù)講解。

      (二)與傳統(tǒng)課堂的對比

      傳統(tǒng)的課堂合作與交流教學(xué)通常是通過教師傳授教材知識進(jìn)行的,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識都是在課堂上完成的,這對學(xué)生來說是很無趣的。教師往往忽略了學(xué)生的主動性和能動性,為此,教師應(yīng)積極開展教學(xué)活動,成立學(xué)習(xí)小組,在實踐中加深學(xué)生對國際營銷的認(rèn)識,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣,并注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。此外還應(yīng)組織教學(xué)活動,完成課程學(xué)習(xí),有利于學(xué)生的個性化發(fā)展與合作交流。具體地說,教師要在教學(xué)活動中提出問題、創(chuàng)設(shè)情境、將典型的營銷問題引入課堂,通過合作增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力,在合作中溝通,辯證地討論營銷方案,使學(xué)生找出困難、解決困難,完成國際營銷的學(xué)習(xí)。

      (三)注重課后反思和強(qiáng)化作業(yè)難度。

      在教學(xué)過程中,教師要鞏固教學(xué)成果,深化工作,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)學(xué)生課堂的實際學(xué)習(xí)效果,改進(jìn)教學(xué)方法,開展問卷調(diào)查,重視學(xué)生對教學(xué)的思考和意見,不斷掌握和完善教學(xué)工作,積極深化學(xué)生課后所學(xué)知識,開展課外輔導(dǎo)。同時還要根據(jù)國際營銷的各種實際情況,建立設(shè)計關(guān)系,通過實踐發(fā)現(xiàn)自身的不足,積極與師生交流,如學(xué)生在課后進(jìn)行分組形式的建模練習(xí),以及通過設(shè)計分析市場,確定目標(biāo)顧客,選擇合理的產(chǎn)品,了解價格和銷售渠道等。

      三、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新教育的內(nèi)涵

      《創(chuàng)業(yè)教育》是聯(lián)合國教科文組織在1989年提出的一種新的教育理念,它以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)。首次提出創(chuàng)業(yè)教育概念的科林鮑爾先生指出了創(chuàng)業(yè)教育的意義,在創(chuàng)業(yè)教育中,通過培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力,使他們具備創(chuàng)業(yè)實踐活動所需的知識、能力和心理素質(zhì),石承陽認(rèn)為“創(chuàng)新教育是大學(xué)教育的核心和關(guān)鍵,外在化是創(chuàng)業(yè)教育的核心和關(guān)鍵,并為就業(yè)和職業(yè)選擇教育提供了價值觀和方法論啟示”。創(chuàng)業(yè)教育以繼承創(chuàng)新教育理念、揚(yáng)棄就業(yè)和職業(yè)選擇教育為載體,實現(xiàn)了創(chuàng)新教育的價值要求,而創(chuàng)業(yè)教育則從根本上說是創(chuàng)新教育,創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的結(jié)合體現(xiàn)在學(xué)校教育的各個方面,教育部副部長張大梁認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)教育的核心意義在于以全體學(xué)生為主體,結(jié)合專業(yè)教育,把創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育融入人才培養(yǎng)的全過程”。

      四、市場營銷學(xué)課程教學(xué)中應(yīng)注意的問題

      教育內(nèi)容滯后,教學(xué)計劃制定不合理都是現(xiàn)實教育中所存在的問題。因為現(xiàn)如今所使用的大多數(shù)教材版本都比較落后,舉例來說,目前使用的營銷教材于2011年6月出版,但是教育內(nèi)容與當(dāng)前瞬息萬變的社會市場環(huán)境不同,導(dǎo)致了教育的缺失。目前各類學(xué)校的學(xué)生受現(xiàn)代社會影響較大,善于接受新事物,脫離社會環(huán)境的教育內(nèi)容影響學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣,最后還將影響教育效果。營銷專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才,需要學(xué)生具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力,目前營銷理論過于理論化,在培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力、溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力等方面還比較欠缺,有些甚至還有空白。這些都不利于學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力的培養(yǎng),也不符合當(dāng)前創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求,不能滿足應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要。市場營銷是一門理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科,它要求教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采取相應(yīng)的教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,掌握相關(guān)的知識與技能。但是在實際的課堂教學(xué)中,由于許多教師缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和市場營銷經(jīng)驗,導(dǎo)致他們的市場營銷知識無法有效地與企業(yè)的實際市場營銷需求相結(jié)合。

      當(dāng)前,教師多采用“教法”,雖然學(xué)生可以在短時間內(nèi)較系統(tǒng)地掌握營銷知識,但教學(xué)過程中難免枯燥無味。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教師在課堂上還可以采用案例教學(xué)法、情景教學(xué)法等,但大多局限于案例和情境本身,無法組織學(xué)生進(jìn)行思考、討論和拓展,這對學(xué)生分析問題、解決問題的能力會造成負(fù)面影響,也無法加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。要想強(qiáng)化教學(xué)效果,就必須建立有效的評估機(jī)制。當(dāng)前市場營銷學(xué)課程的考核評價主要由以下兩個方面構(gòu)成:一是反映學(xué)生課堂參與和課堂學(xué)習(xí)效果的過程學(xué)分,二是以期中、期末考試成績?yōu)榛A(chǔ),折算后獲得的考試學(xué)分,兩者在考核評價中所占比例相當(dāng)。紙上談兵的形式會使部分學(xué)生依賴知識點(diǎn)的沖擊力和記憶力去考高分,即考學(xué)分,而忽視平時知識的積累和能力的提高。這種評價不能反映出學(xué)生的能力水平,不利于學(xué)生個性、專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,更難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力,也不利于教育管理工作。

      五、教學(xué)評價方法的創(chuàng)新

      參考英國的 NVQ評估方法,將以前獨(dú)特的考試成績轉(zhuǎn)變?yōu)樾纬尚栽u估,即每堂課口頭報告占30%,個別作業(yè)(書面報告)占30%,小組論文(書面報告)占40%。關(guān)于口頭報告,學(xué)生通常在每節(jié)課進(jìn)行小組討論,然后由每個小組的代表向全班作口頭報告。通過這種方式,小組成員可以交替進(jìn)行報告,避免出現(xiàn)個別學(xué)生逃避任務(wù)的現(xiàn)象,此外,還可以保證每個小組成員都可以積極地參加小組討論。就個人任務(wù)而言,在每一章末,詳細(xì)描述個人撰寫報告的要求。在完成個人書面報告之前,學(xué)生必須自學(xué)每一章的課程并收集相關(guān)資料。在小組活動方面,小組由4-6名學(xué)生組成,負(fù)責(zé)制定每年一次的大學(xué)生商務(wù)競賽活動的商業(yè)計劃。團(tuán)隊協(xié)作則要求學(xué)生要具有團(tuán)隊協(xié)作精神,能夠分析問題并解決問題。

      六、加大教育內(nèi)容改革力度

      (一)提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識與能力

      在開展國際市場營銷教學(xué)活動以前,需要結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展情況,在明確創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新模式要求的基礎(chǔ)上做好全面分析工作,并針對所得結(jié)果進(jìn)行規(guī)劃與分析,保證教學(xué)方案的針對性。在課堂中教師不僅要向?qū)W生傳授與國際市場營銷知識相關(guān)的內(nèi)容,同時也要主動將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識與能力納入到工作計劃中去,在相應(yīng)時代號召的同時提高教育效果。學(xué)生只有掌握國際市場營銷專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力,才能借助所掌握的知識完成自主創(chuàng)業(yè)。其次,在教學(xué)中需要從學(xué)生的日常生活出發(fā),掌握不同組織機(jī)構(gòu)對教育所產(chǎn)生的一系列影響,如介意組織學(xué)生針對超市、飯店等的營銷模式進(jìn)行探究,啟發(fā)學(xué)生思考欲望,讓學(xué)生主動進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)生只有獲取到市場調(diào)研結(jié)果,才能更好的分析出消費(fèi)者的心理變化需求,才能找準(zhǔn)自主創(chuàng)業(yè)方向,產(chǎn)生出自主創(chuàng)業(yè)興趣,滿足社會對新時代人才的要求。最后,在開展國際市場營銷教學(xué)時需要鼓勵學(xué)生結(jié)合自身具體情況,選擇比較熟悉的產(chǎn)品開展廣告設(shè)計,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在國際市場營銷教學(xué)正式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力以前,教師需要針對教材中所涉及到的知識點(diǎn)進(jìn)行分析,在明確教育發(fā)展形勢的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識與能力,明確學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),在掌握學(xué)生心理需求的基礎(chǔ)上設(shè)計出合理化的培養(yǎng)方案。在教學(xué)中還可以借助多媒體等為學(xué)生展示出當(dāng)前學(xué)生就業(yè)困難的現(xiàn)狀,與學(xué)生一起針對其中的問題進(jìn)行分析,讓學(xué)生產(chǎn)生出自主創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)欲望。只有不斷提升學(xué)生對社會創(chuàng)業(yè)形式的掌握力度,才能避免在后期創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)新的問題,才能更好進(jìn)行創(chuàng)業(yè)[1]。

      (二)開展企業(yè)家精神培養(yǎng)活動

      隨著當(dāng)今社會的不斷發(fā)展,為促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)與發(fā)展,就要從培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展模式出發(fā),在掌握學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上采取適合的教育指導(dǎo)方法,將企業(yè)家精神活動納入到計劃中去,讓學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)中能夠主動按照企業(yè)家的工作模式不斷要求自己,提升創(chuàng)業(yè)能力與水平,展現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新視角下國際市場營銷教學(xué)改革的作用。所以在教育中需要從國際市場營銷教學(xué)模式出發(fā),堅持以下幾個方面:第一,針對國際市場營銷進(jìn)行分析,轉(zhuǎn)變固有教學(xué)模式,及時引入新型教育方法,實現(xiàn)優(yōu)化與改革相結(jié)合目標(biāo),真正將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神納入到教育改革計劃中去,提升國際市場營銷教學(xué)質(zhì)量。第二,堅持從創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新視角出發(fā),挖掘國際市場營銷教學(xué)內(nèi)容,將學(xué)生帶入到合作探究中去,提升學(xué)生的合作能力??梢哉f學(xué)生自身合作能力與企業(yè)家精神之間有著密切的聯(lián)系,所以在國際市場營銷教學(xué)中需要凸顯培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作與服務(wù)精神的重要性,確保學(xué)生能夠不斷提升自身的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。第三,加大誠信精神培養(yǎng)力度。誠信精神作為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一,就要從培養(yǎng)學(xué)生誠信精神出發(fā),關(guān)注學(xué)生的具體情況,保證教育改革的科學(xué)性。在改革中要采取多樣化教育方法,讓學(xué)生學(xué)會做人的道理,才能提高做事的質(zhì)量。所以誰在教育中要發(fā)揮出潛移默化的影響作用,不斷提升誠信教育水平與質(zhì)量。

      七、主動進(jìn)行教學(xué)方法改革

      (一)引入問題教學(xué)法

      在國際市場營銷教學(xué)改革中,為實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育目標(biāo),就要堅持完善教育模式出發(fā),引入問題教學(xué)法,解決傳統(tǒng)國際市場營銷教學(xué)中的不足,將學(xué)生帶入到教學(xué)活動中去。想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識,就要加大教育改革力度,明確問題教學(xué)法對教育發(fā)展的意義所在。同時還要針對當(dāng)前國際市場營銷教學(xué)中的問題進(jìn)行分析,讓學(xué)生在探索問題中找出解決問題的方案,掌握好各個知識點(diǎn),鍛煉學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力。有當(dāng)前市場營銷情況比較復(fù)雜,所以在教育中就要從培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作能力入手,在幫助學(xué)生掌握不同類型知識的基礎(chǔ)上確保教學(xué)活動的順利開展[2]。

      (二)引入案例教學(xué)法

      就目前來講因國際市場營銷教學(xué)情況復(fù)雜程度相對較高,且學(xué)生想要完全掌握知識點(diǎn)還存在著一定的難度,所以如果不能及時解決這一問題,那么勢必會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,降低學(xué)習(xí)效果。因此在教育中就要堅持從改革發(fā)展角度出發(fā),發(fā)揮案例教學(xué)作用,借助經(jīng)典的案例來幫助學(xué)生了解市場營銷知識點(diǎn),延伸學(xué)生知識層面。其次,在教學(xué)中教師需要發(fā)揮引導(dǎo)作用,鼓勵學(xué)生結(jié)合自身所掌握的知識點(diǎn),在探索目前社會中白手起家案例的基礎(chǔ)上來強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識,讓學(xué)生能夠在畢業(yè)后結(jié)合自身所掌握的知識積極參與創(chuàng)業(yè)。最后,要堅持從當(dāng)前發(fā)展形勢出發(fā),轉(zhuǎn)變固有創(chuàng)業(yè)模式,發(fā)揮創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新模式與案例等的支持作用,讓學(xué)生產(chǎn)生出創(chuàng)業(yè)動力[3]。

      (三)開展實踐教學(xué)活動

      開展實踐教學(xué)已經(jīng)成為了將學(xué)生培養(yǎng)成為社會所需要的人才的重要環(huán)節(jié),同時也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng),鍛煉學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)所在。只有將學(xué)生培養(yǎng)成為復(fù)合型的專業(yè)人才,才能滿足社會對人才的需求,才能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。因此在教育中可以鼓勵學(xué)生組成探討小組,在提出自己創(chuàng)意的基礎(chǔ)上開展市場調(diào)研,運(yùn)用所掌握的知識,撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書等。其次,教師還要鼓勵學(xué)生主動與校友企業(yè)家進(jìn)行溝通,通過學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗,以此來積累創(chuàng)業(yè)知識。最后,鼓勵學(xué)生參與兼職,不斷積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,在總結(jié)經(jīng)驗的同時找出自身存在的問題,從而提高自身的創(chuàng)新能力。

      結(jié)語:綜上所述,在國際市場營銷教學(xué)改革中就要堅持從創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新視角出發(fā),結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展形勢,積極參與市場調(diào)研活動,找出不同的創(chuàng)業(yè)方向。同時在學(xué)校中還要主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提升自身解決問題的能力,在積極參與相關(guān)活動中積累經(jīng)驗,為自身未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。(本項目受上海立信會計金融學(xué)院國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院一流本科建設(shè)項目資助)

      參考文獻(xiàn):

      [1]郝彩寧. 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下的國際市場營銷教改研究[J]. 長江叢刊, 2017, (35):203-203.

      [2]傅利利. 以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新為導(dǎo)向的國際市場營銷教學(xué)改革[J]. 才智, 2017,(21):149-150.

      [3]彭朝林. 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新視域下的高職國際市場營銷教學(xué)改革[J]. 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報, 2015, (06):66-69.

      上海立信會計金融學(xué)院國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院諶楠

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