護理學專業(yè)學生臨床實習前死亡態(tài)度與臨終關懷態(tài)度調查(1)

吳新亞 李艷潔

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，我國現(xiàn)今社會條件下的醫(yī)療領域發(fā)展也越來越快。而大學學習階段作為幫助當代青年學生培養(yǎng)未來工作可能運用到的工作技能的重要學習階段，該學習階段的學習工作是相當重要的。而內科護理學作為為我國醫(yī)療領域輸送培養(yǎng)專業(yè)技能人才的重要學科，該階段的實踐技能培養(yǎng)也是相當重要的。醫(yī)護人才作為在醫(yī)療機構中與患者病人相處最久的人員，其對病人患者的相處態(tài)度是十分重要的。且對于某些末期病人來說，護理人員的態(tài)度可能直接關系到患者的生命健康。而本文就是基于大時代背景下，對護理專業(yè)學生臨床實習前死亡態(tài)度與臨終關懷態(tài)度調查進行研究。

關鍵詞：護理學;臨床實習;死亡態(tài)度調查;臨終關懷態(tài)度調查

一、將死亡態(tài)度與臨終關懷態(tài)度調查應用至護理學專業(yè)學生臨床實習的意義

1.增強學生對工作的認知

傳統(tǒng)教學模式下的護理學教學，多是以老師為教學主體，以老師自主分析課本知識理論推進教學內容。而在此種條件基礎上，學生日常學習生活中所學到的知識可能大部分局限于理論知識，但大學生活需要學生積極積累未來工作中可能運用到的工作技能，所以大學階段的實踐學習工作也是相當重要的。而將死亡態(tài)度與臨終關懷態(tài)度調查應用至護理學專業(yè)學生的臨床實習中，是給護理專業(yè)學生一個更好的加強自身對未來工作認知的機會，學生在對死亡態(tài)度與臨終關懷態(tài)度調查中，可提前適應未來的工作環(huán)境。從而切實有效的幫助其自身加深對未來工作的認知。

2.加強學生的專業(yè)技能

一個人是否能成功適應未來的工作環(huán)境，其重要部分取決于其專業(yè)技能的建構是否足夠。而大學學習階段作為幫助學生培養(yǎng)自身專業(yè)技能素養(yǎng)的重要階段，該階段學生的學習工作是相當重要的。而護理學專業(yè)作為為醫(yī)療領域輸送培養(yǎng)人才的重要學科領域，其需要積累的專業(yè)技能需要更深入的學習。而若加強死亡態(tài)度與臨終關懷態(tài)度調查在護理學專業(yè)學生的臨床實習中的應用，即可加深學生對內科護理學專業(yè)實踐技能的認知，從而更進一步促進學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，以此提高學生的專業(yè)素質。

3.增強臨床實習效果

在學生的大學生活學習階段，除了學生日常學習生活中理論課程的實習，還需要幫助學生積累一定儲備量的實踐技能，而大學學習階段作為學生專門培養(yǎng)實踐技能的單獨過程，所以該階段學生的學習效果是相當重要的。而將死亡態(tài)度與臨終關懷態(tài)度調查應用至護理學專業(yè)學生的臨床實習中，可切實幫助學生體驗未來可能遇到的工作環(huán)境，且在學生參與調查的過程中，讓學生更加深切體會未來工作可能面對的問題和所需要共處的人員，加深學生對這份工作的使命感，從而更進一步增強學生的臨床實習效果。

二、推進護理學專業(yè)學生臨床實習前死亡態(tài)度與臨終關懷態(tài)度調查的方法

1.加強學校對死亡態(tài)度和臨終關懷態(tài)度的宣傳

傳統(tǒng)教學模式下的教學，雖然包含書本內容上的全部理論知識，但是其對未來學生工作中可能遇到的問題、環(huán)境情況并沒有發(fā)展深層次的了解。在這種條件基礎上，學生需要積累的實踐技能并不能得到實質意義的培養(yǎng)，而若將死亡態(tài)度與臨終關懷態(tài)度調查應用至護理學專業(yè)學生的臨床實習中，即需要加強學校對死亡態(tài)度和臨終關懷態(tài)度的宣傳，以此讓學生更深層次感受到未來工作可能遇到的環(huán)境和問題，從而進一步加深學生對工作的認知，幫助學生的臨床實習工作。

2.發(fā)揮學生的自主學習作用

傳統(tǒng)教學模式下的護理學教學，多是依靠老師為教學主體，以老師獨立自主分析課本理論知識展開教學，而在此種條件基礎下，學生的學習工作大多由老師分配學習任務，所以在此種教學模式下學生并不能充分發(fā)揮自己學習的主觀能動性，而若想將死亡態(tài)度與臨終關懷態(tài)度調查應用至護理學專業(yè)學生的臨床實習中，即可在調查過程中充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，通過發(fā)揮其自身的自主學習作用，進一步推進將死亡態(tài)度與臨終關懷態(tài)度調查在護理學專業(yè)學生的臨床實習中的應用。

3.建立起更完備的態(tài)度調查體系

傳統(tǒng)教學模式下的護理學教學，其中死亡態(tài)度與臨終關懷態(tài)度調查在護理學專業(yè)學生的臨床實習中的應用并不是規(guī)定式需要完成的課程和項目。而若想將死亡態(tài)度與臨終關懷態(tài)度調查應用至護理學專業(yè)學生的臨床實習中，應建立起更完備的態(tài)度調查體系，以標準化規(guī)范化的調查流程幫助學生展開調查工作，從而更進一步促進學生的實習工作。

三、結語

總之，現(xiàn)今醫(yī)療領域的發(fā)展需要更強大的人才儲備量支持，而護理學專業(yè)學生作為為我國醫(yī)療領域輸送專業(yè)性技能人才的重要儲備庫，其人才的培養(yǎng)手段也需要得到進一步發(fā)展和提升。而將死亡態(tài)度與臨終關懷態(tài)度調查應用至護理學專業(yè)學生的臨床實習中，可有效增強學生對工作的認知、加強學生的專業(yè)技能、還可有效增強學生的臨床實習效果。所以，在此種條件基礎上，應切實加強死亡態(tài)度與臨終關懷態(tài)度調查在護理學專業(yè)學生的臨床實習中的應用。

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（山東協(xié)和學院?山東?濟南?250109）