淺論小學(xué)英語體驗式教學(xué)應(yīng)用研究

張瑞

摘? 要：近年來，新課程改革不斷深化，過去的傳統(tǒng)教學(xué)模式已不再適用于當(dāng)前的學(xué)習(xí)目標(biāo)。尤其是小學(xué)英語對學(xué)生更重要，英語教學(xué)是小學(xué)教育的重要科目。滿足新課程改革的需要，引入體驗式教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中可以更好地迎合小學(xué)生的心理特點。因此，體驗教學(xué)已被廣泛使用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;體驗式教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

體驗式教學(xué)的總體想法可以滿足小學(xué)英語教學(xué)的需要。通過對英語教學(xué)目標(biāo)的分析，經(jīng)驗教學(xué)可以有效進(jìn)行。通過小學(xué)英語教學(xué)和經(jīng)驗教學(xué)之間的聯(lián)系，學(xué)生們可以掌握經(jīng)驗中的英語知識并將所學(xué)運用到實踐中。有效地提高學(xué)生的綜合能力，因此，小學(xué)英語教學(xué)可以取得更好的成長。

一、小學(xué)英語情景體驗式教學(xué)的含義

學(xué)習(xí)英語在這個問題上是一個相對重要的主題。引入經(jīng)驗教學(xué)是很有意義的。小學(xué)生的心理水平低，沒有良好的思維能力。為了提高小學(xué)生的思維能力，教師需要采用正確的教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)知，有利于快速達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。體驗教學(xué)是提高學(xué)生的感性認(rèn)識，分析學(xué)生的人格特征。體驗式教學(xué)主要是營造一種改善學(xué)生生活體驗，有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的氛圍。

對于小學(xué)的學(xué)生來講，英語是一門剛剛開始接觸的新鮮學(xué)科，感覺上會有一點生疏，可能在學(xué)習(xí)的過程中缺乏主動性和積極性。而英語課堂是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的主要途徑，小學(xué)生在低年級階段很難高度集中注意力，這就為其英語學(xué)習(xí)增加了難度。如果采取情景體驗式教學(xué)模式應(yīng)用在英語課堂之中，可以使課堂更加的生動活潑，提高學(xué)生們的興趣和積極性，同時激發(fā)學(xué)生們的求知欲。因此，合理運用體驗教學(xué)模式可以提高課堂效率。

二、小學(xué)英語教學(xué)中體驗式教學(xué)的作用

在小學(xué)英語教學(xué)中，傳統(tǒng)的英語教學(xué)更注重詞匯的教學(xué)，而教師的作用是顯而易見的。然而，對于進(jìn)步學(xué)生的思想被這種教學(xué)形式所限制，他們對學(xué)習(xí)的興趣是很難提高的，但經(jīng)驗教學(xué)可以讓學(xué)生們能夠加入并提高他們對學(xué)習(xí)的熱情。

（一）對于學(xué)習(xí)情況的分析

由于新課程改革的不斷發(fā)展，對學(xué)習(xí)情境的分析變得越來越重要，因此這一點也得到了教師的關(guān)注。在寫作教學(xué)時，有必要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)情境的分析，使教學(xué)設(shè)計更加完善。通過對學(xué)習(xí)情境的研究，可以為英語教學(xué)提供更多的參考。對于教師來說，有必要加強(qiáng)對小學(xué)生心理的理解，有必要充分掌握英語知識，使教學(xué)在教學(xué)中更有效。并且能夠在教學(xué)時更好地教授學(xué)生英語知識。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情境的分析，提高對英語教學(xué)中存在的問題的認(rèn)識，可以采取一定的措施及時解決，取得的學(xué)習(xí)效果也很顯著。在英語教學(xué)中，有必要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的分析，選擇更有效的教學(xué)形式，使教學(xué)效果更加顯著。

（二）營造氣氛，調(diào)動情感

在小學(xué)課堂上，創(chuàng)造情境可以有效提高學(xué)生對學(xué)習(xí)和英語知識的興趣，以便更好地服務(wù)英語教學(xué)。它可以看到從情境教學(xué)的研究，應(yīng)用可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展學(xué)習(xí)思考。小學(xué)課堂可以通過創(chuàng)建場景并采取某些措施來增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗，它可以創(chuàng)建一個英語場景，使學(xué)生能夠更好地體驗英語情感。增加情感可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，顯著改變學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。不僅如此，還可以讓學(xué)生獲得更好的英語體驗。

（三）設(shè)計活動，增強(qiáng)對于英語的體驗

在設(shè)計小學(xué)英語課堂活動時，學(xué)生可以通過提高學(xué)生的個人經(jīng)驗來更好地享受課堂。在這些活動中，學(xué)生可以有效地反映英語的魅力，并找到方法來學(xué)習(xí)英語。通過設(shè)計英語課堂活動，英語課堂教學(xué)的效果大大改善，以便學(xué)生能夠更好地掌握英語知識。在設(shè)計英語課堂活動時，有必要加強(qiáng)對近期發(fā)展的分析，這將有助于提高小學(xué)生的英語水平。

三、體驗式教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用

（一）加強(qiáng)趣味性教學(xué)

小學(xué)英語采用“情境體驗式教學(xué)模式”時，需要加強(qiáng)趣味性教學(xué)。

如老師在講英語單詞部分時，可以讓學(xué)生進(jìn)行拼讀：：s-m-a-l-l，small;f-l-o-w-e-r，flower;p-a-s-s，pass等。

之后，將英語單詞的圖片傳送給學(xué)生，并在觀看時提出問題。你也可以在英語課上有一個固定的英語小組，并要求每個小組的領(lǐng)導(dǎo)聽取指示其他成員的指令也被傳遞給了其他成員，最后一名學(xué)生根據(jù)他們聽到的詞語做出了正確的決定。通過這種方式，學(xué)生可以極大地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣，可以提高自主學(xué)習(xí)意識，教學(xué)效果會更顯著。

（二）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在英語教習(xí)中運用體驗教學(xué)，創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，主動地學(xué)習(xí)英語。

例如，在上課時，老師如果只是書寫板書，會讓同學(xué)感到枯燥乏味，如果教師可利用多媒體課件來創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，在課前可以播放英語歌曲來調(diào)動課堂的氣氛，如在學(xué)習(xí)英語中的12個月份時，教師可以通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱“Months Song”來幫助學(xué)生達(dá)到自然流利認(rèn)讀月份單詞的目的。

然后也可以讓學(xué)生進(jìn)行英語方式的小游戲。如教師提出問題：

“It has two big ears.It has a short tail and a longnose.”

這時學(xué)生回答：

“It is an elephant.”

從簡單的問答中，進(jìn)行猜謎游戲，將學(xué)生引入到老師的思維中去，從而創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

（三）重在激趣與調(diào)動學(xué)習(xí)積極性原則

我們經(jīng)常說興趣是一個人最好的老師。當(dāng)教師教英語時，建立情景體驗教學(xué)可以更好地激活學(xué)習(xí)者的思維，從而使學(xué)習(xí)者保持積極的興趣，并且可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情。如果我們想激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，我們必須從樂趣開始。無論哪個課程，課堂氣氛都非常重要，小學(xué)英語課也不例外。例如，在學(xué)習(xí)“Our School Events”的時候，可以結(jié)合實際，組織學(xué)生們?yōu)閷W(xué)校的外語節(jié)制作主題海報及邀請卡，讓學(xué)生獲得語言技能提高的實際情況，和經(jīng)驗研究的樂趣。這樣一來，學(xué)生的興趣就會受到極大的刺激，這樣學(xué)生們就能通過互動來達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

我們從心理學(xué)的角度分析，興趣是我們在理解事物的過程中產(chǎn)生的一種相對好的情緒，只有那些有良好情感學(xué)習(xí)的人才會有興趣學(xué)習(xí)，所以他可以專注于學(xué)習(xí)，所以老師就是要用生動的語言。

四、結(jié)語

綜上所述，體驗式教學(xué)模式是最為有效的一種教學(xué)方法。隨著我國科技發(fā)展和人民生活水平的提升，為我國教育提供了好的成長機(jī)遇。在這種背景下出現(xiàn)的情境體驗式教學(xué)模式符合中國教育發(fā)展的現(xiàn)狀，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更有效的方法。情景體驗式教學(xué)模式的應(yīng)用要結(jié)合實際情況選擇最優(yōu)方法，這樣才能夠發(fā)揮其價值為我國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

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