多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用

羅葦

摘 ?要：隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)程的加快，對(duì)教育行業(yè)提出了更高的要求，要重視教育行業(yè)的發(fā)展，幼兒教育作為啟蒙教育，自然要受到足夠的重視。良好的幼兒教育能夠培養(yǎng)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，并且能夠?yàn)橛變旱娜姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用是教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，有效提高教學(xué)過程中的視聽效果，從而能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);幼兒教育;應(yīng)用

多媒體技術(shù)在幼兒教育的中的應(yīng)用是時(shí)代的發(fā)展，多媒體技術(shù)能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以視頻或圖片等形式將教學(xué)內(nèi)容更為直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，教學(xué)會(huì)變得更加生動(dòng)形象，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，優(yōu)勢(shì)也更加突顯。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，能夠促進(jìn)幼兒思維的活躍，還能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，從而能夠取得良好的幼兒教育效果。

一、多媒體技術(shù)在幼兒教育中運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)

1.能夠活躍幼兒的思維，提高幼兒的學(xué)習(xí)興致

多媒體教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，更容易得到幼兒的接受，通過利用多媒體技術(shù)向幼兒展示直觀地教學(xué)內(nèi)容，不但能夠吸引幼兒的注意力，還能夠有效活躍幼兒的思維，主要是因?yàn)閮煞矫嬖颍阂皇嵌嗝襟w教學(xué)方式更加先進(jìn)，更加科學(xué)，而幼兒又正處于活潑好動(dòng)的時(shí)期，有趣的課堂教學(xué)形式自然能夠吸引幼兒的注意力，因此能夠促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展;二是幼兒正處于大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，大腦皮層對(duì)圖像和聲音會(huì)更加敏感，為了促使幼兒學(xué)習(xí)并掌握更多的知識(shí)，課堂教學(xué)更要充滿新鮮感，幼兒的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)得到一定的提升。比如教師可以引導(dǎo)幼兒利用多媒體進(jìn)行人體五官的描繪，幼兒可以發(fā)揮想象力隨意進(jìn)行繪畫，這樣不但能夠滿足幼兒對(duì)多媒體的好奇心，還能夠從中體驗(yàn)到繪畫的樂趣，進(jìn)而能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)興致。

2.多媒體技術(shù)能夠促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的提高

幼兒的各項(xiàng)能力都處于發(fā)展階段，抽象的知識(shí)并不利于幼兒的掌握，教育質(zhì)量的提升也受到了一定的阻礙，多媒體技術(shù)的運(yùn)用，能夠?qū)⒂變航虒W(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀地呈現(xiàn)在幼兒的面前，便于幼兒的理解。不僅如此，幼兒教師在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，能夠擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，教師的教學(xué)水平也會(huì)因此得到一定的提升，教學(xué)質(zhì)量自然也會(huì)隨之提升。當(dāng)教師豐富教學(xué)形式以后，幼兒也能打破單一思維的束縛，從而實(shí)現(xiàn)思維的發(fā)展。

3.多媒體技術(shù)運(yùn)用過程中能夠突出幼兒的主體地位

在新課改實(shí)施的背景下，幼兒教育中越來越注重幼兒主體價(jià)值的發(fā)揮，幼兒教師在教學(xué)中要充分突出幼兒的主體地位，這樣能夠?yàn)橛變荷硇陌l(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。多媒體技術(shù)在幼兒教育中的融入，可以為幼兒教育提供豐富的教學(xué)資源，從而實(shí)現(xiàn)幼兒教育的多樣化，這樣也有助于突出幼兒的主體地位，既能滿足新課改的要求，也有助于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

二、多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用措施

1.利用多媒體技術(shù)構(gòu)建資源共享平臺(tái)

隨著教育行業(yè)的發(fā)展，信息技術(shù)在教育行業(yè)中的滲透已經(jīng)成為必然趨勢(shì)，為了提高幼兒教育的質(zhì)量和效果，可以利用多媒體技術(shù)構(gòu)建資源共享平臺(tái)，這樣不但能夠形成完整的教學(xué)框架，建立信息資源庫，幼兒教師也可以將自己的想法和所開設(shè)的多媒體活動(dòng)課程融入資源庫中，這樣能夠?yàn)槠渌讕熼_展教學(xué)提供可靠的參考。在多媒體技術(shù)的支持下，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒教學(xué)活動(dòng)的記錄和保存，在此基礎(chǔ)上能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)幼兒教育環(huán)境的優(yōu)化。隨著幼兒教育的發(fā)展，多媒體技術(shù)必將發(fā)揮支撐作用，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和多媒體的深度融合，最終能夠取得良好的幼兒教育效果。資源共享平臺(tái)的構(gòu)建能夠?yàn)橛變簣@教學(xué)活動(dòng)的順利開展提供良好的保障，也能夠促使多媒體技術(shù)在幼兒教育中持續(xù)發(fā)揮出作用。

2.借助多媒體技術(shù)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神

近些年來，我國開始提倡素質(zhì)教育，創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的重要組成部分，所以在開展幼兒教育的過程中，要注重將創(chuàng)新精神培養(yǎng)作為幼兒教育的重要教學(xué)目標(biāo)。多媒體教學(xué)方式與其他教學(xué)方式相比，生動(dòng)性和直觀性更強(qiáng)，幼兒教師在利用多媒體教學(xué)時(shí)，要充分掌握幼兒的認(rèn)知能力和興趣愛好，從幼兒實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適合的情境，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)幼兒創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，還能夠使幼兒主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的分析，能夠?qū)崿F(xiàn)注意力的集中，并且能夠與教師進(jìn)行積極地互動(dòng)交流。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)并非短期就能夠?qū)崿F(xiàn)，而是一個(gè)需要長期堅(jiān)持的過程，幼兒教師不但要付出更多的時(shí)間和精力，還要協(xié)調(diào)好理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的比重，這樣能夠有效激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，在此基礎(chǔ)上能夠?qū)崿F(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

3.借助多媒體進(jìn)行直觀演示，突破教學(xué)重難點(diǎn)

在新課改實(shí)施的背景下，任何階段教學(xué)都要以學(xué)生為主體，當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，重難點(diǎn)知識(shí)的突破便成了教學(xué)目標(biāo)，并且要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。幼兒教師在實(shí)際教學(xué)中，要加強(qiáng)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并且要充分發(fā)揮出多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，有效擺脫時(shí)間和空間的限制，進(jìn)而能夠營造出形象生動(dòng)的課堂教學(xué)情境，這樣不但能夠有效彌補(bǔ)幼兒思維想象能力的不足，還能夠在教師直觀地教學(xué)引導(dǎo)下加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和的掌握，最終能夠達(dá)到學(xué)以致用的效果，這樣能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

結(jié)語

綜上所述，幼兒園教育對(duì)幼兒的成長起到重要的作用，為了能夠提高幼兒教育的質(zhì)量，幼兒教師可以將多媒體技術(shù)引入到幼兒教育中，這樣不僅能夠使教學(xué)內(nèi)容更為直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，還能夠豐富幼兒教學(xué)的資源，為幼兒的全面發(fā)展提供良好的保障。

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