籃球教學(xué)中傳接球意識的培養(yǎng)探究

趙娟

摘? 要：籃球運動是最受學(xué)生喜愛的體育運動，是學(xué)生體育健身的重要鍛煉項目之一。但是，在學(xué)生平時的籃球運動中，很多學(xué)生都是根據(jù)自己的方法來進行，而沒有經(jīng)過專業(yè)的教學(xué)和訓(xùn)練，所以，在籃球運動中很多學(xué)生都缺乏籃球意識和沒有比較準(zhǔn)確的運動技巧，在真實的運動中很容易受傷。本文就籃球教學(xué)中的傳接球意識的培養(yǎng)提出了一些看法。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué);傳接球意識;培養(yǎng)

在真正的籃球比賽中，傳接球意識的好壞會直接影響到比賽的勝利，所以球員是否具有傳接球意識對于一場籃球比賽來說是十分重要的。如果球員具有高質(zhì)量的傳接球意識和技術(shù)，那么在籃球比賽中更加容易促成進攻和取得分?jǐn)?shù);但是，如果球員的傳接球意識和技術(shù)都較差，那么在籃球比賽在就會影響團隊?wèi)?zhàn)術(shù)的進行和分?jǐn)?shù)的取得。對此，可以看出傳接球意識在籃球比賽中具有關(guān)鍵性的影響意義，但是很多學(xué)生在籃球比賽中都缺乏傳接球的意識。那么，應(yīng)該如何更好地在籃球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的傳接球意識呢？

一、要學(xué)生提高對傳接球意識的重視

既然傳接球意識在籃球比賽中如此重要，教師在教學(xué)中就要更加重視學(xué)生傳接球意識的培養(yǎng)。首先，在平時的訓(xùn)練中要讓學(xué)生養(yǎng)成團隊合作的意識，要讓學(xué)生在平時的訓(xùn)練中就意識到籃球運動是一項集體運動，需要整個集體的配合才能取得比賽勝利，要讓學(xué)生明白在集體運動中發(fā)揮出1+1>2的效能才是最重要的;其次，要在比賽中培養(yǎng)學(xué)生的傳接球意識，只有在真實的比賽中球員才會感受到傳接球和團隊合作的重要性，經(jīng)過真實比賽的鞭打，學(xué)生才會更加重視傳接球意識的培養(yǎng)。在集體運動中，比賽的勝利與否不是只關(guān)乎一個人，而是整個團隊的利益。所以需要每個球員在比賽中互相協(xié)助，才能共同取得比賽的勝利。

例如：教師在籃球教學(xué)中，讓學(xué)生組成訓(xùn)練小組，進行團隊籃球訓(xùn)練，在訓(xùn)練地差不多時，讓學(xué)生小組進行籃球比賽，進行組與組之間的籃球?qū)Q。在這個時候的學(xué)生，還沒有經(jīng)過專業(yè)的籃球訓(xùn)練，在籃球比賽中傳接球的意識還比較弱，還沒有意識到傳接球意識在籃球比賽中的重要性，而通過小組之間的籃球?qū)Q，贏得比賽那一組會知道他們是因為球員之間有良好的傳接球意識才能取得比賽的勝利，而輸?shù)舯荣惸且唤M也會認(rèn)識到他們是因為球員之間缺乏良好的傳接球意識才導(dǎo)致比賽的失利。那么，通過這次比賽，無論是贏得比賽的小組還是輸?shù)舯荣惖男〗M都會更加重視去培養(yǎng)自身的傳接球意識。

二、培養(yǎng)球員的判斷能力

如果要培養(yǎng)球員的傳接球意識，那么培養(yǎng)球員的判斷能力是必不可少的環(huán)節(jié)，一個球員擁有了良好的判斷能力之后，才能在籃球場上明確地知道什么時候該進行傳球，什么時候又準(zhǔn)備接球。在專業(yè)的籃球比賽中，可以觀察到優(yōu)秀的球員都在時刻監(jiān)視著球的動向和整個傳球時的一舉一動，這些優(yōu)秀球員對于每個隊員的行為都能給予回應(yīng)，保證彼此之間的密切合作。所以，在籃球教學(xué)中，教師也要重視球員判斷能力的培養(yǎng)，保證籃球教學(xué)是在動態(tài)的環(huán)境下進行的，讓學(xué)生在動起來的同時可以統(tǒng)籌全局，關(guān)注整個場上的動靜，無論是對方球員的動向，還是喜歡球員的動作，都要了解，讓學(xué)生對對方球員和己方球員的動作都能有一定的判斷能力，才能更好地進行傳接球，保證取得分?jǐn)?shù)。

例如：在籃球課堂教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生進行小組內(nèi)部的練習(xí)，讓學(xué)生圍成一個圈，然后互相傳球，但是學(xué)生事先是不知道求是傳給哪位同學(xué)的，所以這個傳球游戲是沒有規(guī)律的，拿到球的學(xué)生想把球傳給誰就傳給誰，而其他學(xué)生就要根據(jù)拿到球的學(xué)生的動作和他的傳球習(xí)慣去判斷他想要把球傳給誰，以保證自身接到球的概率。在這個游戲中，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，另一方面，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識，通過這個游戲就可以使學(xué)生很好地形成傳接球的意識。

三、培養(yǎng)球員的戰(zhàn)術(shù)意識

在籃球教學(xué)中，培養(yǎng)球員的傳接球意識，讓球員可以把教練的戰(zhàn)術(shù)和傳接球結(jié)合起來，才能促使戰(zhàn)術(shù)的順利實施。要培養(yǎng)球員的戰(zhàn)術(shù)意識，就要先讓球員了解到戰(zhàn)術(shù)的重要性，可以給學(xué)生播放一些比賽的視頻，通過一些經(jīng)典的比賽視頻，幫助學(xué)生在其中總結(jié)出規(guī)律，創(chuàng)造出適合自己球隊的戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格。但是每一次對戰(zhàn)的球隊都是不一樣的，所以教師又要幫助學(xué)生培養(yǎng)出多樣的球隊?wèi)?zhàn)術(shù)風(fēng)格，讓學(xué)生能夠在不同的比賽中都能靈活的去變化戰(zhàn)術(shù)。

例如：教師在籃球教學(xué)活動中，可以通過設(shè)置傳球路線、一分鐘內(nèi)運球上籃等活動去培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識。就拿一分鐘內(nèi)運球上籃來說，教師可以在這個活動進行時，設(shè)置規(guī)則為：由一名學(xué)生來運球，其他四名學(xué)生進行攔截，看這名學(xué)生能否在一分鐘內(nèi)運用戰(zhàn)術(shù)成功上籃，由此去培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識，當(dāng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識上來了，傳接球的意識也會得到提升。

總結(jié)

總的來說，在教學(xué)過程中，想要培養(yǎng)學(xué)生的傳接球意識，最重要的是要把意識融入技術(shù)教學(xué)中，讓技術(shù)和意識共同發(fā)展進步。但是傳接球意識的養(yǎng)成不是一兩天就能形成的，需要長期的訓(xùn)練和培養(yǎng)，所以，教師要在籃球教學(xué)中堅持去引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)傳接球的意識。

參考文獻：

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