提高初中數(shù)學課堂教學效率的幾點心得體會

周學程

摘 要：提高初中數(shù)學課堂教學效率，培養(yǎng)學生自主學習能力，是初中數(shù)學教師的重點工作內(nèi)容。教師針對學生生活經(jīng)驗少，抽象理解能力相對較弱的特點，在課堂教學中，應通過不斷創(chuàng)新教學模式，借助信息技術(shù)的融入、問題模式的引導、生活實踐的體驗，達成將課堂教學效率提高的目標?；诖?，本文就提高初中課堂教學效率，談?wù)剮c心得體會。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;課堂教學效率;提高;體會

前言：

初中數(shù)學課堂教學中，隨著教學不斷深入，對學生數(shù)學興趣、合作能力、思維能力的培養(yǎng)，成為教學需要，并通過行之有效的方法，達成課堂教學效率提高的目標。因此，初中階段數(shù)學課堂教學，教師可以通過課堂教學導入環(huán)節(jié)、教學環(huán)節(jié)、總結(jié)環(huán)節(jié)，以直觀畫面、問題引導、游戲融入等教學模式，展開初中數(shù)學課堂教學，達成使課堂教學效率提高的目標。

一、多媒體導入新課，調(diào)動學生參與興趣

初中數(shù)學課堂教學中，教師可以在導入環(huán)節(jié)，通過多媒體直觀畫面情境，對學生學習興趣的激發(fā)，使學生以興趣為引導，參與課堂導入活動中，為課堂效率的提高奠定堅實的基礎(chǔ)。基于此，初中數(shù)學教師可以依據(jù)教學內(nèi)容，設(shè)置有趣而又靈動的畫面，將學生注意力吸引導數(shù)學課堂中。

如，在浙教版《探索勾股定理》教學時，教師就可以通過多媒體直觀情境的創(chuàng)設(shè)，將勾股定理這個基本幾何定理出現(xiàn)歷史播放出來：在我國的周朝時期數(shù)學家商高，就提出了“勾三股四弦五”的勾股定理理念，而在西方畢達哥拉斯學派則是最早提出這個理論并進行證明的。學生通過這樣的導入環(huán)節(jié)，從生動有趣的視頻演示中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學學習的樂趣，感受到數(shù)學學科探究的意義，并通過教師的引導，借助多媒體直觀畫面的靈動展示，數(shù)學學習興趣與積探究興趣被激發(fā)出來。因此，教師在備課準備階段，就要為這樣的課堂教學導入內(nèi)容做好充分的準備，通過信息技術(shù)教學優(yōu)勢，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，查找相關(guān)勾股定理的資料，制作成精美課件，為將學生數(shù)學學習興趣在導入環(huán)節(jié)激發(fā)出來，而積極做出準備。經(jīng)過教師這樣充分準備出來的課件，不僅內(nèi)容生動有趣，還會使學生眼前一亮，繼而學習注意力被吸引過來，達成有效的導入目標，為課堂效率的提高奠定基礎(chǔ)。

二、合作探究問題，融洽課堂學習氛圍

初中數(shù)學教學，課堂教學作為核心環(huán)節(jié)，教師可以在注重指導學生小組合作學習基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生合作探究習慣，使學生在小組合作中理解數(shù)學知識，增強團隊合作意識，并通過問題的引導，提升學生數(shù)學思維能力，使培養(yǎng)學生在和諧融洽的課堂氛圍中，完成數(shù)學學習任務(wù)，提高課堂學習效率，并以此達成課堂教學效率提高的目標。

如，在浙教版《有理數(shù)的混合運算》教學時，為使學生有效的理解有理數(shù)的運算知識，以及混合運算的知識，可以指導學生在小組內(nèi)，通過合作學習的形式展開探究，并通過這樣模式的問題探究，學習有理數(shù)運算知識的同時，熟練運用“先算乘方，再算乘除，最后算加減，如有括號，先進行括號里的運算?！边\算法則。因此，針對這樣的課堂學習內(nèi)容，為提高課堂效率，教師可以在指導學生分組學習的基礎(chǔ)上，引導學生通過問題的就解決，達成合作學習的目標，呈現(xiàn)有效的問題引導下的合作學習成效，提高課堂學習效率的同時，提高課堂教學效率。教師：“有理數(shù)的加法運算法則是什么？計算時應當注意哪些問題？”“有理數(shù)的劍法運算過程中，如何應用運算法則？”“你們知道如何展開有理數(shù)的乘法法則的使用么？你們遇到過哪些問題？”“有理數(shù)除法運算的過程中，你們曾經(jīng)遇到過哪些難題？你們?nèi)绾谓鉀Q這些難題的？”“請大家依據(jù)學習過的這些法則，展開混合運算的探究。在問題探究的過程中，請各個小組的學生思考一下，如何進行混合運算？運算的過程中，你們能總結(jié)出有理數(shù)的混合運算的法則么？可以講講你們小組問題探究的過程么？”學生依據(jù)這些問題，在小組內(nèi)展開合作討論，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力，展示小組合作學習在問題引導下的效果，達成課堂教學效率提高的目標。

三、開展趣味實踐活動，鞏固課堂學習內(nèi)容

初中數(shù)學課堂游戲教學模式的開展，是提高課堂教學趣味性行之有效的教學手段之一，作為初中數(shù)學教師，可以通過生動有趣的實踐活動體驗，加深學生對學習內(nèi)容的理解，感受初中數(shù)學學習的樂趣，從中有效地鞏固數(shù)學課堂學習內(nèi)容，完善提高課堂教學效率的目標體系。因此，教師依據(jù)教學內(nèi)容，設(shè)計生動有趣的數(shù)學游戲，展示數(shù)學學科魅力的同時，使學生在游戲體驗中，興趣盎然的完成數(shù)學知識鞏固目標，取得良好課堂學習成效，提高課堂教學效率。

如，在浙教版《同位角、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角》教學時，教師就可以在課堂教學結(jié)束后，為鞏固本節(jié)課所學習的知識，通過游戲活動的體驗模式，增進學生對這節(jié)數(shù)學學習內(nèi)容的整合，提高學生數(shù)學總結(jié)學習能力，使學生通過有意思的游戲活動，體驗到數(shù)學學習在游戲體驗中的趣味性。針對這樣游戲活動目標，教師可以引導學生分為三個小組，一組學生是“同位角”，一組學生是“內(nèi)錯角”，一組學生是“同旁內(nèi)角”，每個小組的學生按照教師發(fā)出的口令，進行角度的轉(zhuǎn)化，正確的小組闖關(guān)成功，錯誤的小組要集體表演一個節(jié)目，方可再次闖關(guān)。在這樣的游戲過程中，教師依據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，進行游戲口令的設(shè)計，學生為達成游戲闖關(guān)成功的目標，全神貫注的進行口令的聽取，并通過回顧課堂知識，整體小組學生進行游戲的過程的參與，使學生在其樂融融的課堂總結(jié)氛圍中，有效完成鞏固總結(jié)目標，以此形成良好的教學氛圍，學生積極參與學習的能動力增強，有效提高課堂教學效率，達成完善提高課堂效率體系的目標。

總結(jié)：

總之，通過以上關(guān)于提高初中數(shù)學課堂教學效率的幾點心得體會的分析，可以得知想要提高初中數(shù)學課堂效率，教師應當以學生作為主體目標，依據(jù)學生的興趣愛好，通過課堂導入環(huán)節(jié)直觀畫面情境、課堂教學中合作問題探究模式、課堂總結(jié)游戲體驗方法達成課堂效率提高的目標。因此，作為初中數(shù)學教師，可以在教學中，不斷總結(jié)教學心得，形成有效的課堂教學效率提高體系，達成數(shù)學課堂教學目標。

參考文獻：

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