試論生本理念下初中語文高效課堂的構(gòu)建

黃聲豪

【摘? 要】生本理念作為新課標改革的核心理念之一，初中語文教師要將其真正落實到位。在當今素質(zhì)教育時代背景下，初中語文學習占據(jù)著非常重要的地位，因為其能有效培養(yǎng)學生良好的文學素養(yǎng)和文字感知能力?；诖耍疚氖紫群喴治隽松纠砟畹膬?nèi)涵，然后重點探究了生本理念下初中語文高效課堂的構(gòu)建策略，以期為初中語文教育工作者提供參考。

【關鍵詞】生本理念;初中語文;高效課堂

中圖分類號：G633.3? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）03-0060-02

【Abstract】The student-based concept is one of the core concepts of the new curriculum standard reform， and junior high school Chinese teachers must truly implement it. Under the background of today's quality education era， junior high school language learning occupies a very important position， because the junior high school stage can effectively cultivate students' good literary literacy and text perception. Based on this， this article first briefly analyzes the connotation of the student-based concept， and then focuses on the construction strategies of the junior high school Chinese classroom under the student-based concept， in order to provide references for junior high school language educators.

【Keywords】Student-oriented Concept; Junior middle school Chinese; Efficient classroom

生本理念也叫生本教育理念，它提倡的是學生在教學中的主體地位，并圍繞學生學習需求開展的一種教育活動。隨著新課標改革的持續(xù)深入，很多教師的教學理念也在逐漸改變。以往衡量課堂是否成功，是看教師講解的精彩度，而在生本理念下，是看學生在課堂上是否表現(xiàn)得積極和主動。教師應從學生的表現(xiàn)中體會教育的真諦，從而為構(gòu)建高效課堂起鋪墊作用。

一、生本理念的內(nèi)涵分析

生本理念的內(nèi)涵：首先，教學行為的人文化。在傳統(tǒng)的初中語文課堂中，教師都是按部就班地按照課本知識進行教學，所有的教學步驟和框架都由教師設計規(guī)定，所采用的多是“滿堂灌”的“填鴨式”，學生只能被動地接受和學習知識。這種教學方式主要以教師為主，關注更多的是教師教的過程，學生學的過程幾乎被忽略。隨著新課標改革的持續(xù)深入，其中提出的生本理念倡導學生才是課堂的主體，要求教師與時俱進，改變傳統(tǒng)觀念，圍繞學生的學習需求開展教學活動，為高效課堂的構(gòu)建奠定基礎。其次，教學方式的多元化。在生本理念下，教學需結(jié)合現(xiàn)代化教學手段創(chuàng)新教學方式。由于初中生對網(wǎng)絡都有一定的接觸，教師就可借助多媒體或微課吸引學生的眼球，讓學生樂于參與到課堂活動中，促進他們學習體驗和情感體驗的提升。從以往初中語文教學情況來看，由于教師沒有充分了解學生的差異和個性，導致教學過程存在一定的盲目性。但在生本理念下開展教學活動，教師則需從學生的個性化需求出發(fā)，創(chuàng)新課堂教學模式，將多樣化的方法融入初中語文教學中。

二、生本理念下初中語文高效課堂的構(gòu)建策略

（一）注重提升語文課堂的趣味性

學生學習的興趣和態(tài)度直接影響著高效課堂的構(gòu)建，這是提升課堂效率的關鍵因素。因此，教師要結(jié)合初中學生的個性特點，注重語文課堂趣味性的構(gòu)建，以此激發(fā)學生的學習欲望，使學生體會語文知識的博大精深。趣味性課堂的構(gòu)建需注意以下兩點事項：一是與多樣化的教學模式相結(jié)合。如用游戲、演講等上課方式調(diào)動學生的參與熱情，讓學生從多樣化的授課方式中感受到學習語文的歡樂。例如，在學習《從百草園到三味書屋》這篇課文時，教師可以先讓學生有感情地朗讀課文，然后體會魯迅先生對百草園及三味書屋為什么會如此懷念，再發(fā)表自己的見解，助力學生掌握和理解課文內(nèi)容。二是教師要公平、公正地對待每一位學生，與學生和睦相處，多關心和關注學生，幫助他們提升學習動力和信心。

（二）注重構(gòu)建多元化課堂

1.教學手段的多元化

在以往的語文課堂教學過程中，教師往往采用的是口述方式對板書內(nèi)容進行講解。隨著網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展，各種現(xiàn)代化教學手段如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來，像微課、多媒體等現(xiàn)代化教學手段，因具備諸多優(yōu)勢受廣大學校青睞，為課堂教學注入了新鮮血液。因此，教師應將教學內(nèi)容與這些資源進行有效融合，增強學生的情感等體驗。例如，在學習朱自清的《背影》這篇課文時，為了讓學生感受到沉淀的父愛，教師可以在網(wǎng)絡上收集一些相關伴奏，讓學生聲情并茂地進行配樂朗讀，進而增強對父母的理解，最終學會與父母交流和溝通，從而真正體會文章中折射出的中華民族傳統(tǒng)精神。

2.教學模式的多元化

生本理念在初中語文教學中的滲透，它提倡的是學生在教學中的主體地位。教師無論是采用自主合作還是小組探究、討論等授課方式，最終目的都是提高學生的自主意識及學習能力。因此，教師不應被一種教學模式所局限，需靈活選用和組合不同的教學模式。

（三）注重構(gòu)建情感課堂

構(gòu)建情感課堂可以讓學生深刻地體會到初中語文人文性的特點和教師人格魅力的塑造。首先，教師人格魅力的塑造。在塑造過程中教師要不斷加強語文專業(yè)知識的學習，提升自己的專業(yè)涵養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，熟練掌握各類現(xiàn)代化的教學手段，憑借淵博的學識和專業(yè)的教學態(tài)度獲得學生的喜愛，讓學生快樂地參與到課堂教學中，促進自身語文學習能力提升。其次，人文關懷的體現(xiàn)。良好的師生關系是課堂教學活動順利開展的前提和基礎，并能為學生營造歡快的學習氛圍。所以，教師不僅要在學習上多關心和關注學生，在生活中更應給予學生關懷和幫助，讓學生把教師當朋友，拉近師生距離，這樣也有利于從整體上提升課堂效率。

（四）注重構(gòu)建和諧課堂，建立良好師生關系

在生本理念下開展的教育活動，關注更多的是學生的主體地位。這就要求語文教師注重構(gòu)建和諧課堂，優(yōu)化師生關系，與學生多交流和互動，讓學生多多發(fā)表自己的見解;在日常教學過程中，圍繞著學生的學習需求開展教學，并讓學生及時反饋課堂教學情況，從學生反饋的結(jié)果來調(diào)整教學方式。為了讓學生的主體地位得到充分發(fā)揮，教師可采用小組合作討論、自主探究等方式開展課堂教學，讓學生在討論、互動、交流中獲得答案，促進學習效率的提升。

（五）注重構(gòu)建創(chuàng)新新穎的教學形式

在生本理念下初中語文高效課堂的構(gòu)建，需要教師不斷創(chuàng)新語文教學形式，以新穎、獨特的面貌為學生呈現(xiàn)知識。因為，在傳統(tǒng)的語文課堂教學活動中，往往都是教師一言堂，教師很少與學生進行互動，課堂氣氛顯得很沉悶。因此，在生本理念下，教師要想盡辦法使課堂氣氛活躍起來，讓學生陶醉于語文知識的海洋中，感知語文學習的奧妙。

（六）靈活運用多媒體技術

隨著網(wǎng)絡信息技術的快速發(fā)展，多媒體、微課等現(xiàn)代化教學手段已經(jīng)成為課堂教學的重要組成部分。在初中語文課堂中合理應用多媒體技術，并結(jié)合圖文并茂的形式，能讓難點知識變得簡單。因此，教師可靈活運用多媒體技術，將一些重難點知識制作成小視頻，向?qū)W生展示，提升語文課堂教學質(zhì)量。

總而言之，生本理念作為新課改的核心理念，初中語文教師要將其真正落實到位，這是新時期教師面臨的一項挑戰(zhàn)。在生本理念下開展的教育活動，需要教師注重提升語文課堂的趣味性、注重構(gòu)建多元化課堂、注重構(gòu)建情感課堂、靈活運用多媒體技術、注重構(gòu)建和諧課堂，優(yōu)化師生關系、注重構(gòu)建新穎的教學形式，進而助力學生語文成績更上一層樓。

參考文獻：

[1]農(nóng)志遠.生本理念下初中語文高效課堂的構(gòu)建思考[J].名師在線，2020（12）.

[2]席軍孝.生本理念下初中語文高效課堂的構(gòu)建思考[J].科學咨詢（科技·管理），2019（07）.

（責任編輯? 李? 芳）