淺談初中政治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)方法

摘?要：學(xué)習(xí)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是痛苦與快樂(lè)相互交織的，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中需要不斷了解新的內(nèi)容，不斷去解決各種各樣的新問(wèn)題，需要學(xué)生不斷去克服學(xué)習(xí)上的困難，才能不斷攀登新的高峰，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中有所斬獲有所成長(zhǎng)。而興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，可以最大限度緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的負(fù)面情緒，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心熱愛(ài)學(xué)習(xí)享受學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以從建立和諧友好的師生關(guān)系入手，選用適用的教學(xué)新方法，堅(jiān)定學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自信心，也可以建立起快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生身心放松，提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中政治;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)

一、 引言

按照教育心理學(xué)層面的相關(guān)論述表明，學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)學(xué)生對(duì)于某種知識(shí)或者研究?jī)A向所表明一種認(rèn)同性傾向，是推動(dòng)學(xué)生在知識(shí)階梯上不斷攀爬的原動(dòng)力之一。在日常的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生更傾向于做自己感興趣的事情，并且即便會(huì)花費(fèi)大量的精力克服重重難關(guān)也往往會(huì)甘之如飴，在這個(gè)基礎(chǔ)上，如果要讓學(xué)生在政治學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異的成績(jī)，那么首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)政治的興趣，讓學(xué)生從內(nèi)心里認(rèn)同政治、喜歡政治，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生以一種積極樂(lè)觀的心態(tài)去主動(dòng)接觸到政治學(xué)習(xí)中來(lái)，并在政治學(xué)習(xí)中取得令人滿意的成績(jī)。既然興趣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著如此深遠(yuǎn)的影響，那么應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？這正是本篇文章所要講述的內(nèi)容，以供廣大教育事業(yè)從業(yè)者指點(diǎn)參考。

二、 與學(xué)生和諧友善的相處

教師群體作為在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中與學(xué)生相處交流最多的群體，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)情緒起到關(guān)鍵性作用，如果教師與學(xué)生之間可以構(gòu)建一個(gè)和諧友善的相處模式，將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒起到很好的穩(wěn)定作用，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地想要去學(xué)習(xí)了解這門學(xué)科，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。在日常生活中有一句俗語(yǔ)叫做“愛(ài)屋及烏”，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中也存在這樣的現(xiàn)象，如果一位教師與學(xué)生相處的和諧友善，構(gòu)建出了相對(duì)較好的師生關(guān)系，那么學(xué)生就會(huì)喜歡這位老師，進(jìn)而喜歡這位老師所教授的課程，從而對(duì)這門課程迸發(fā)出難以想象的興趣;但如果一位教師與學(xué)生的相處并不愉快，甚至到了讓學(xué)生厭惡的地步，恐怕很難讓學(xué)生保持對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣。由此可以得出推論，想要提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)效率，必須提高學(xué)生對(duì)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)興趣;而想要提高學(xué)生對(duì)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)興趣，首先要讓教師與學(xué)生之間保持相對(duì)愉快的相處關(guān)系。這就要求教師在日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，保持平易近人的個(gè)人魅力，維護(hù)學(xué)生對(duì)于老師的親切感，建立和諧友善的相處模式，讓教師與學(xué)生之間共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，教師與學(xué)生之間和諧相處才能勁往一處使，達(dá)到學(xué)習(xí)效率的最大化。

三、 走好教學(xué)第一步，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“良好的開(kāi)端是成功的一半”，在一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，以第一節(jié)課為重中之重;在第一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，以一堂課的初始部分為重中之重。如果不能夠在一堂課的初始部分引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)在一堂課當(dāng)中越來(lái)越覺(jué)得枯燥無(wú)聊，進(jìn)而完全喪失對(duì)于學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)習(xí)興趣;同理，如果在第一堂課當(dāng)中沒(méi)有引起學(xué)生足夠的興趣，那么由于缺少對(duì)之前學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解，在之后的教育活動(dòng)開(kāi)展會(huì)越來(lái)越難。所以，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的開(kāi)頭部分十分關(guān)鍵，俗話說(shuō)得好“題好一半文”，寫文章如此，教育活動(dòng)的看展也是如此，一個(gè)有趣且新穎的開(kāi)頭可以有效刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)興趣。要想將開(kāi)頭打造的新穎有趣，就要求教育事業(yè)從業(yè)者對(duì)學(xué)科的整體知識(shí)體系有一個(gè)全面客觀的了解，對(duì)于教材本身的了解達(dá)到了爐火純青的地步，可以對(duì)教材里有趣的部分舉重若輕地靈活運(yùn)用，通過(guò)將課本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，如一些小故事、小案例或者名人名言等，讓學(xué)生在開(kāi)懷一笑的同時(shí)學(xué)到應(yīng)有的知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)于課程學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極自主地投入到學(xué)習(xí)生活中去;也可以通過(guò)聯(lián)系國(guó)內(nèi)外近期發(fā)生的大事件來(lái)增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓教材上的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)中的客觀實(shí)際相結(jié)合，拉近了學(xué)科與學(xué)生之間的距離，使得學(xué)生更容易接受學(xué)科上的知識(shí)，而且由于有國(guó)內(nèi)外大事件作為舉例說(shuō)明，也可以讓學(xué)生更容易理解課本上的理論知識(shí)。除此之外，教師本人干凈整潔的穿衣打扮，親切友好的個(gè)人魅力，幽默風(fēng)趣的談吐對(duì)于加強(qiáng)教師與學(xué)生之間和諧友善的關(guān)系也有著重要作用，也會(huì)引發(fā)學(xué)生對(duì)于課程的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地參與到學(xué)習(xí)生活中去。

有人說(shuō)，人類文明的起步就是在于一個(gè)猿人仰望星空開(kāi)始，當(dāng)生物有了對(duì)于星空的好奇，那么距離發(fā)展出文明只有一步之遙。可見(jiàn)，好奇心對(duì)于人的文明推動(dòng)有著多么大的作用，同理好奇心作為青少年探索學(xué)習(xí)的第一原動(dòng)力，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中也有著舉足輕重的作用。作為一名教育事業(yè)從業(yè)者，為了提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)興趣，可以巧妙地利用好奇心作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原動(dòng)力，可以在每堂課當(dāng)中恰當(dāng)?shù)亓粝乱粌蓚€(gè)懸念，以此來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在政治教育中的一課《走進(jìn)青春》為例，我用多媒體教室播放小草抽芽的圖片解說(shuō)這是小草的青春，用鮮花盛開(kāi)的圖片解說(shuō)這是鮮花的青春，那么，作為一名學(xué)生，青春又表現(xiàn)在什么地方呢？通過(guò)靈活運(yùn)用學(xué)科理論知識(shí)體系合理設(shè)置懸念，可以恰當(dāng)?shù)毓雌饘W(xué)生好奇心，從而刺激學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以一種積極樂(lè)觀的態(tài)度主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)生活中去。

四、 營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，將學(xué)生的玩樂(lè)與學(xué)習(xí)相結(jié)合

營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要學(xué)校提供良好的教學(xué)環(huán)境以及一流的教學(xué)設(shè)備，需要教師細(xì)致入微地了解學(xué)科的整體理論知識(shí)體系，詳盡梳理知識(shí)框架，對(duì)教材內(nèi)容的掌握達(dá)到爐火純青的地步，可以將書本上呆板的知識(shí)生動(dòng)化、形象化、具體化，讓學(xué)生不在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中感到枯燥，同時(shí)要對(duì)傳統(tǒng)教育模式做出大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)的討論中來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和集體凝聚力，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生以一種積極樂(lè)觀的心態(tài)參與到學(xué)習(xí)生活中去，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（一）多媒體開(kāi)頭法

營(yíng)造出舒適愉快的學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師團(tuán)隊(duì)可以收集與教材相關(guān)的圖片制作成精美的幻燈片，將抽象的理論知識(shí)具體化、生動(dòng)化、形象化，為學(xué)生營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，有利于刺激學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。據(jù)相關(guān)研究結(jié)果表明，人類對(duì)于圖片的記憶力遠(yuǎn)大于對(duì)文字的記憶力，人們更容易接受圖片上記載的知識(shí)。所以，采用制作優(yōu)美的幻燈片作為教育活動(dòng)的開(kāi)頭部分，可以輕易取得十分顯著的教育成果，學(xué)生的注意力更容易被圖片所吸引，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更容易被教師激發(fā)，可以十分有效地提高教師教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)效率保駕護(hù)航。

（二）相聲開(kāi)頭法

用相聲作為教育活動(dòng)的開(kāi)頭也是效果非常顯著的一種大膽創(chuàng)新，通過(guò)讓學(xué)生自主改編教材中的相關(guān)內(nèi)容排練成小品，可以有效刺激學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，提高學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生以一種積極主動(dòng)的面貌參與到教學(xué)任務(wù)中來(lái)，可以有效保障學(xué)生的課前預(yù)習(xí)工作，也可以啟發(fā)學(xué)生從多角度全方面地去了解政治學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，在掌握教材知識(shí)的同時(shí)，也有利于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，可以有效將理論知識(shí)體系與現(xiàn)實(shí)客觀實(shí)際相結(jié)合，既加深了對(duì)于理論知識(shí)體系的了解，同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)手實(shí)踐能力。

（三）歌曲開(kāi)頭法

歌曲的影響從文明誕生之初就一直深切地影響到華夏文明的方方面面，在周朝的禮樂(lè)制度當(dāng)中，用禮儀來(lái)規(guī)范社會(huì)秩序，用音樂(lè)來(lái)陶冶人們的情操。由此可見(jiàn)，音樂(lè)對(duì)于人們生活的影響有多么巨大，好的音樂(lè)，可以給人以力量，給人以激情，讓學(xué)生能夠始終保持激烈昂揚(yáng)的態(tài)度去面對(duì)煩瑣的學(xué)習(xí)生活，能夠全身心地投入到日常的學(xué)習(xí)生活中去，有效地激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)效率，從而最大化的展開(kāi)日常學(xué)習(xí);反之，一首不好的音樂(lè)會(huì)極大地?cái)膶W(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生顯得頹廢沮喪，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生正常的生活。所以，在教育活動(dòng)的開(kāi)頭部分選用適當(dāng)?shù)囊魳?lè)，還可以有效地緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的壓力，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（四）討論開(kāi)頭法

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)的討論中來(lái)，可以讓學(xué)生在激烈的思維碰撞中充分刺激學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中濃厚學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，從而讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)生活中來(lái)。作為一名教育事業(yè)從業(yè)者，應(yīng)當(dāng)及時(shí)準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題及解決問(wèn)題，并做好學(xué)生討論的相關(guān)管理工作，務(wù)必保障學(xué)生討論的高速有效進(jìn)行，在此過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生討論過(guò)程中暴露的問(wèn)題一一指出并給出詳細(xì)的解決思路，但不可一味苛責(zé)學(xué)生，讓學(xué)生喪生對(duì)這門課程的自信心，從而失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，要用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒▽?duì)學(xué)生進(jìn)行指點(diǎn)，在指出錯(cuò)誤的同時(shí)多夸獎(jiǎng)其中的發(fā)光點(diǎn)，讓學(xué)生在討論過(guò)程收獲自信、快樂(lè)與成長(zhǎng)。

五、 結(jié)語(yǔ)

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生要想取得優(yōu)異的成績(jī)，就必須擁有對(duì)相關(guān)課程的濃厚興趣，如果不是發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同并對(duì)知識(shí)本身產(chǎn)生偏向性，是很難想象學(xué)生會(huì)在這門課程上取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成績(jī)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果之間有著密不可分的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣可以從師生關(guān)系，教學(xué)方式方法等多方面共同考慮，共同協(xié)作營(yíng)造出舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境以及愉快的學(xué)習(xí)氛圍，逐步去刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，有效刺激學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的最大化，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展保駕護(hù)航。

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作者簡(jiǎn)介：

趙玉琴，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省康樂(lè)縣附城初級(jí)中學(xué)。