高等學(xué)校思想政治教育社會化途徑

王文培 中國政法大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院

高等學(xué)校思想政治教育普遍存在定位不準(zhǔn)確、內(nèi)容設(shè)置不合理、教學(xué)方法不科學(xué)等現(xiàn)象。在社會化成為高等學(xué)校發(fā)展必然趨勢的今天，高等學(xué)校的思想政治教育必須進行全面革新，高等學(xué)校思想政治教育實現(xiàn)社會化已然成為各個學(xué)校教育發(fā)展的共同目標(biāo)。

高等學(xué)校思想政治教育社會化的必要性

隨著人才制度的調(diào)整和教學(xué)改革的全面推進，國家對學(xué)生的素質(zhì)教育及核心素養(yǎng)的教育有了更加明確的教育要求。高等學(xué)校要想在教學(xué)改革的背景下使學(xué)生的綜合素質(zhì)及核心素養(yǎng)的教育更能夠適應(yīng)現(xiàn)今社會的發(fā)展趨勢，讓學(xué)生儲備最具應(yīng)用性、綜合性的知識及社會技能，那就必須順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢，注重思想政治教育與社會環(huán)境的相互滲透和互相作用，讓思想政治教育走向社會化。只有這樣，學(xué)生才能站在社會這個大背景下去思考和探究思想政治教育更深遠的意義和價值，讓思想政治教育更貼近學(xué)生的實際需求，解決學(xué)生實際生活中的問題。而且，社會化的思想政治教學(xué)更具實踐性，可以在理論教學(xué)的同時滿足學(xué)生的實際需求。在這個時代，社會化的教學(xué)是能夠拿出切實滿足于社會實際的思想和案例的，是以科學(xué)、合理的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生從內(nèi)心深處認同和信服的，進而在與學(xué)生探討思想的過程中讓思想政治教學(xué)內(nèi)容深化、升華，從一個簡單的社會現(xiàn)象和案例延伸到社會這個大背景下。

高等學(xué)校思想政治教育社會化途徑

（一）建立思想政治教育社會化思想

思想政治課程教學(xué)的內(nèi)涵十分豐富，需要教師對思想政治的教育內(nèi)容進行充分探究和發(fā)展，尋找它在各個方面的思想政治教育內(nèi)容和價值觀元素。所以，要進行高等學(xué)校思想政治教育的社會化變革需要教師摒棄傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，將中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀相結(jié)合，綜合社會背景，能夠給思想政治課程提供更好的教學(xué)方向。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多院校的思想政治課教師都沒有根據(jù)教學(xué)改革和國家對思想政治課程的教學(xué)方向進行教學(xué)思想的變革。要進行高等學(xué)校思想政治課程社會化的變革，首先就要讓高校的教師實現(xiàn)思想政治教育走向社會化的轉(zhuǎn)變。只有教師真正明確了教學(xué)的目標(biāo)和方向，才能在教學(xué)的過程中潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生向這個目標(biāo)發(fā)展。要實現(xiàn)高校教師的教學(xué)思想向社會化的轉(zhuǎn)變也不是一件易事，畢竟很多教師沿用傳統(tǒng)的教育理念在一線教學(xué)很多年，要讓他們徹底接受這個轉(zhuǎn)變就要從社會發(fā)展的整體趨勢、思想政治課程變革與人才培養(yǎng)的方向來著手。

例如：建立高校教師思想交流會，在交流會上具有先進教學(xué)思想的教師可以引領(lǐng)起教學(xué)改革的熱潮，鼓勵大家進行思想政治教育向社會化的變革，討論思想政治教學(xué)的未來趨勢與發(fā)展宏圖；組織本校教師教學(xué)研討會，在確立了教學(xué)思想向社會化轉(zhuǎn)變的目標(biāo)后進行教學(xué)策略的討論，確立教學(xué)發(fā)展體系和教學(xué)目標(biāo)。鼓勵教師多學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于思想政治教師教育指示精神的要求，了解未來國家的教育背景與發(fā)展趨勢，不斷根據(jù)教學(xué)需求完善和滿足學(xué)生對思想政治教育的社會化需求，逐步建立起思想政治教育走向社會化的教學(xué)體系。

（二）實現(xiàn)人才培養(yǎng)理念的社會化變革

在教育教學(xué)過程中堅持以學(xué)生的發(fā)展為準(zhǔn)則，以學(xué)習(xí)成果為方向，用現(xiàn)代中國特色社會主義思想引導(dǎo)學(xué)生，從人才培養(yǎng)方案、思想政治課程教學(xué)內(nèi)容、思想政治課堂教學(xué)方法三個方面進行有效的教育教學(xué)。在人才培養(yǎng)方案中融入社會化培養(yǎng)理念，融入新時代中國特色社會主義和社會主義核心價值觀，提高學(xué)生思想觀念和社會格局。思想政治課程教學(xué)內(nèi)容包含了三個方面，分別是職業(yè)能力、職業(yè)道德和社會責(zé)任，這其中對思想政治教學(xué)社會化的培養(yǎng)必不可少?，F(xiàn)階段根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們要在思想政治課堂教學(xué)方法上進行改革和創(chuàng)新，實現(xiàn)人才培養(yǎng)理念的社會化變革，從而進一步提高思想政治課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

例如：教師要在教學(xué)的過程中融合社會環(huán)境的一系列因素、背景、情境，多引用社會化、大眾化等具有社會熱點話題的事件，并結(jié)合思想政治課程中的思想觀點與社會背景進行融合，讓學(xué)生多站在社會的大背景下進行思考、判斷。這樣的思想政治教學(xué)有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與核心素養(yǎng)，也能夠促進思想政治課程的社會化發(fā)展。

（三）謀求合作共享的思想政治格局

高等學(xué)校對學(xué)生的教育要以學(xué)生的長遠發(fā)展為根本，將學(xué)生放在教育的主體地位，給予學(xué)生充分的話語權(quán)與思想自由。教師不要將學(xué)生當(dāng)作教育的對象，強制性地要求學(xué)生接受自己的觀點；而是要將學(xué)生當(dāng)作合作的伙伴，在共同學(xué)習(xí)的過程中實現(xiàn)知識共享。

合作共享主要體現(xiàn)在兩個方面：一是學(xué)生情況的共享，教師要對學(xué)生有充分的了解，解放學(xué)生的思想，讓學(xué)生有充分的話語權(quán)，進而了解每個學(xué)生的特點和個性，然后根據(jù)學(xué)生的特點去進行有效的教學(xué)指導(dǎo)；二是課程資源的共享，這其中包括老師在教育教學(xué)工作中的溝通交流，還有在教材分析、課件展示、案例教學(xué)等方面的資源共享。在資源共享的過程中要與學(xué)生共同探討，遇到不同思想觀念可以交流探討，在不斷的思想碰撞中找到問題的最終解答，保留每個學(xué)生思想的自由和反駁的權(quán)利。合作共享可以更好地讓思想政治課程得到更好的發(fā)展，可以讓思想政治課程更好地滿足學(xué)生的實際需求，更好地實現(xiàn)思想和政治教學(xué)的社會化發(fā)展。

（四）完善教師隊伍建設(shè)

教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，高等學(xué)校的思想政治教師要充分了解思想政治教育對學(xué)生的影響，熟悉思想政治課程思想在學(xué)生生活中的運用情況，這樣才能科學(xué)、合理、準(zhǔn)確地培養(yǎng)學(xué)生思想政治課程的學(xué)習(xí)。學(xué)校在選聘思想政治教師的過程中也要嚴(yán)格把關(guān)，要求教師既要有豐富的理論知識，又要具備高學(xué)歷，還要注重教育教學(xué)方法。提高院校的師資隊伍水平，提高思想政治教師的必備能力。

1.加強自身道德修養(yǎng)，增強思政課說服力

首先，思想政治課教師要有高尚的品格，用自身的道德修養(yǎng)引起學(xué)生對思想政治課程的興趣，做到以德服人，讓學(xué)生安靜地坐下來認真聽課，進而幫助他們形成積極的價值觀和人生觀。

2.把握學(xué)生變化和發(fā)展，增強思政課實效力

在思想政治課的學(xué)習(xí)方法上，每個學(xué)生都有著他們不同的見解，所以他們每個人對思想政治課程的學(xué)習(xí)也有著自己的方法。老師要根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點來進行教學(xué)指導(dǎo)，讓他們根據(jù)自己的內(nèi)心想法來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后根據(jù)他們自己的選擇加到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生分組討論，從而提高思想政治課程的教學(xué)質(zhì)量。

3.把握教育時機和分寸，增強思政課教育力

進行思想政治教育，教師要有一定的把握和分寸，這是取得良好教育效果的重要途徑。高等院校的學(xué)生都是青年，他們對事物的變化也有著自己的看法，這就需要思想政治老師在進行教育教學(xué)時，要把握好教育的時機和分寸。根據(jù)不同的學(xué)生做到因材施教，讓每位學(xué)生的能力發(fā)揮出來，從而實現(xiàn)思想政治課的教學(xué)目標(biāo)。

4.豐富教學(xué)方式方法，增強思政課吸引力

思想政治課程有著很豐富的內(nèi)容和它一定的形式，所以在進行有效的思想政治理論課程時，老師可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。例如：老師在黑板上提出一個關(guān)于思想政治方面的理論問題后，學(xué)生就可以進行小組合作學(xué)習(xí)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，同時多媒體課件的使用也提高了課堂教學(xué)效率。

高等學(xué)校思想政治教育走向社會化是當(dāng)今教育背景下的大勢所趨。思想政治教育走向社會化無論對國家、對社會、對學(xué)校，還是對學(xué)生都有很大的好處，也使教育與社會能實現(xiàn)更好的融合。思想政治教育與社會環(huán)境的相互滲透與融合能夠在很大程度上提高教學(xué)的有效性，讓學(xué)生在社會這個大背景下去思考和學(xué)習(xí)，也符合國家對人才的應(yīng)用性、綜合性的培養(yǎng)方向。