新媒體發(fā)展下大學(xué)生思想政治教育應(yīng)對策略分析

王曉麗

（南京醫(yī)科大學(xué)，江蘇 南京 211166）

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，世界已進入萬物互聯(lián)的時代。2020年的《中國新媒體發(fā)展報告》主題為“5G+”：中國新媒體發(fā)展的新起點，概括了數(shù)字化成為推進國家治理現(xiàn)代化的核心驅(qū)動，5G研發(fā)建設(shè)與場景應(yīng)用同步進入高速推進期，將媒體融合的價值取向不斷凸顯作為重點。［1］5G網(wǎng)絡(luò)的普及，大數(shù)據(jù)、人工智能的建設(shè)，云計算、AR等技術(shù)的快速發(fā)展為信息傳遞提供了新的載體。2020年初，全國2.65億中小學(xué)生受新冠肺炎疫情的影響，在教育部“停課不停學(xué)”的號召下，課程學(xué)習(xí)由線下轉(zhuǎn)向線上進行，學(xué)生群體在全國網(wǎng)民中占比26.9%［2］，新媒體的價值增值在不斷體現(xiàn)。大學(xué)生作為緊隨時代潮流，敢于嘗試接受新鮮事物的群體，深深被新媒體的突出優(yōu)勢和魅力所吸引。在新媒體進入5G時代的快速發(fā)展后，如何把握住新媒體快速變革的機遇，推進大學(xué)生思想政治教育順應(yīng)時代新發(fā)展，豐富學(xué)生的精神文化生活，儼然成為高校教育工作的發(fā)展重點。

一、新媒體技術(shù)給思想政治教育帶來的新影響

（一）發(fā)展加快思想政治教育的信息傳播

5G是指移動互聯(lián)網(wǎng)第5代通信技術(shù)。與前代相比，5G在傳輸速度、信號穩(wěn)定性等方面都有很大幅度的提升，信息傳遞呈幾何倍增長。［3］5G的發(fā)展推動課堂網(wǎng)絡(luò)速度得到極大提升，信息傳播的延遲有效降低，物聯(lián)網(wǎng)容量的極大擴展，教學(xué)記錄也將會被共享和保存更長時間，這些對于思想政治教育工作者能夠更好地開展個性化、多樣化、高效化的教學(xué)提供極大便利，促進師生之間暢通無阻的溝通。［4］同時，大學(xué)生通過5G帶來的更加快捷的聯(lián)絡(luò)渠道，可以多感官交流途徑隨時隨地與他人互動，更自由大膽地表達自己的思想情感、分享觀點態(tài)度、傾訴內(nèi)心世界，也希望通過這個平臺接觸到身邊或社會上不同層次領(lǐng)域的人。

（二）區(qū)塊鏈發(fā)展構(gòu)建教育共享安全平臺

區(qū)塊鏈技術(shù)在本質(zhì)上是一種通過去中心化、高信任的方式集體維護一個可靠數(shù)據(jù)庫的技術(shù)方案，具有去中心化、共識機制、可追溯性以及高度信任等特征。［5］區(qū)塊鏈的優(yōu)勢可以有效彌補新媒體存在的開放性過高、隱匿性較低等劣勢，減少網(wǎng)絡(luò)謠言和網(wǎng)絡(luò)暴力的出現(xiàn)，解決網(wǎng)絡(luò)信息的碎片化問題，有助于構(gòu)建教育信任體系，實現(xiàn)快速低廉的教育資源共享。

（三）人工智能提升大學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)主動性

人工智能通過自動化和智能化減輕人們繁雜性和重復(fù)性的勞動，是對人的思維和意識的一種仿真與模擬。［6］近些年，遠程聯(lián)網(wǎng)連線、沉浸式虛擬現(xiàn)實（VR）體驗教學(xué)等新形式已經(jīng)開始被運用在高校教育課程里面，知識信息以更生動靈活、便捷高效的方式進行傳授。人工智能創(chuàng)造出的信息傳播方式再次吸引高校學(xué)生的注意力，有利于大學(xué)生豐富知識儲備、拓寬知識面，由原本“要我學(xué)”的被動灌輸轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”的自主探求模式，掌握更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)和主動權(quán)。

二、新媒體技術(shù)給高校思想政治教育工作者帶來的新問題

（一）新媒體更新發(fā)展快，高校思想政治教育工作者新媒體意識落后

數(shù)字經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，為新媒體的快速發(fā)展源源不斷地提供動力。［7］但信息的飛速更新不僅對高校新媒體資源設(shè)施、技術(shù)條件提出要求，而且使思想政治教育工作者面臨挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作者需跟上時代步伐，及時掌握5G相關(guān)新媒體技術(shù)，快速把握兄弟高校間的共享信息，了解各學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，改變傳統(tǒng)的教育理念，順應(yīng)時代發(fā)展和迎合大學(xué)生的時代特征，使思想政治教育工作的影響面更廣、影響力更大。［8］

（二）新媒體內(nèi)容豐富多元，高校的思想政治教育工作難以管理

網(wǎng)絡(luò)新媒體，尤其是以手機、電腦為代表的智能接收終端被青少年所追捧，成為思想文化傳播的重要載體，這也帶來了新的危機。例如，隨著VR、增強現(xiàn)實（AR）技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)游戲中的逐步應(yīng)用，虛擬游戲立體感越來越強，部分大學(xué)生沉迷其中；5G帶來的信息內(nèi)容不斷擴大，大學(xué)生對事物的認知判斷有自己的標準見解，各種價值觀念在心理上易出現(xiàn)矛盾沖突；在各類小程序（APP）平臺蓬勃發(fā)展下，每個人作為信息的獲取者、創(chuàng)造者和傳播者，在網(wǎng)絡(luò)上過度放縱表現(xiàn)自我，使部分大學(xué)生拒絕服從既定規(guī)章制度，容易影響大學(xué)生正確價值觀的塑造。因為新媒體的開放性和隱匿性，良莠不齊的信息思想難以掌控。這些都對高校統(tǒng)一管理教育帶來了挑戰(zhàn)。

（三）新媒體投入成本高，部分高校的思想政治教育工作缺乏內(nèi)涵

新媒體的廣泛運用需要投入大量的成本進行基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)和人才培養(yǎng)，特別是5G網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)需耗費大量的時間。因此，思想政治教育工作借助新媒體平臺很難在短時間內(nèi)見成效。部分高校思想政治教育工作者的新媒體意識淡薄，操作性不強，缺乏思想政治教育的創(chuàng)新意識，往往難以對學(xué)生進行及時而有效的教育，為完成工作任務(wù)，會出現(xiàn)不同程度的形式主義、缺乏內(nèi)涵等問題。思想政治教育的信息宣傳大多是教育工作者單向地向?qū)W生進行灌輸，缺少學(xué)生的信息反饋；傳播內(nèi)容沒有有效地將學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)生活的方方面面結(jié)合起來。以官方微信公眾號為例，在疫情防控期間，有的高校只發(fā)布格式嚴謹?shù)男侣勵惛寮?，缺乏對當下疫情走向的關(guān)注，無法做到同學(xué)生的關(guān)注熱點與時俱進，從而給學(xué)生留下了刻板、信息滯后的印象。單一的傳播方式和內(nèi)容無疑會造成部分學(xué)生心理上的反抗，這也有悖于大學(xué)生的身心發(fā)展需求，正確先進的思想意識形態(tài)更難以形成。

三、新媒體時代下大學(xué)生思想政治教育的新思路

（一）發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，為思想政治教育工作助力

要充分認識到5G時代下的新媒體在豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容形式、拓寬教育陣地、增強教育效果和影響力方面發(fā)揮的顯著作用。在疫情防控期間，大量網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，將在抗疫中涌現(xiàn)出的先進人物、典型事跡作為教學(xué)案例，及時扛起思想指引旗，利用主流影響力引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)空間，勇?lián)鐣?zé)任。在日常管理方面，除一般座談會、演講報告等，思想政治教育工作者還可利用5G網(wǎng)絡(luò)的快速傳播效應(yīng)，建立校園專題網(wǎng)頁、QQ討論群、微博、微信等，設(shè)立校園思想宣傳板塊，圖文并茂、聲情融會，將其應(yīng)用在與學(xué)生交流談心、召開小型會議、探討相關(guān)問題及關(guān)注大學(xué)生心理健康等方面；發(fā)布時代先進文化建設(shè)成就，展現(xiàn)高校校園文化發(fā)展新動態(tài)，傳播先進文明思想；通過后臺大數(shù)據(jù)分析受眾學(xué)生的行為習(xí)慣和思維模式；引進VR、AR等高新技術(shù)，改革思想政治教育方式，提升學(xué)生的參與興趣；利用區(qū)塊鏈平臺與兄弟高校合作，共建共享思想政治教育資源庫；及時把握最先進的思想觀念，完善理論課程學(xué)習(xí)，創(chuàng)新校園文化社團活動、綜合性實踐性活動等。［9］高校思想政治教育工作者可以發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，豐富文化活動內(nèi)容和產(chǎn)品形式，創(chuàng)新呈現(xiàn)方式，提升自身吸引力，使越來越多的大學(xué)生形象直觀地獲知教育信息，感受校園文化氛圍，激勵自我努力學(xué)習(xí)、鍛煉能力，提高思想政治素質(zhì)和道德水平，讓新媒體更好地為思想政治教育工作助力。

（二）轉(zhuǎn)變教育理念，充分運用新媒體平臺

針對日益崇尚自由平等、個性張揚的大學(xué)生群體，單純的說教或批評難再被認可，因此教育的心態(tài)和方式方法也要年輕化、時代化。高校思想政治教育工作者要改變傳統(tǒng)的教育模式和思維方式，掌握新媒體技術(shù)傳播規(guī)律和大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，以教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、怎樣做人做事、正確處理問題為目標。因為新媒體背景下大學(xué)生的行為特點、個性特征和需求發(fā)生了變化，思想政治教育工作者要與時俱進，及時調(diào)整教育方針和策略；要加強校園網(wǎng)絡(luò)管理，發(fā)揮宣傳教育作用的同時，促進其更好地為學(xué)生的思想教育工作服務(wù)；可以借助人工智能技術(shù)，實現(xiàn)教育者和學(xué)生之間的良性互動，同時在雙方的平等交流、和諧互動上下功夫，將大學(xué)生視為平等交流的主體，研究其心理特點和接受規(guī)律，重視其對教育效果的反饋，增強價值觀多元化境況下的輿論引導(dǎo)能力，最終達到思想政治教育內(nèi)容深度化、人性化、科技化的交融。［10］例如，在疫情防控期間，部分高校通過與抗疫英雄面對面訪談、湖北抗疫場地全景拍攝等方式使學(xué)生形象直觀地感受醫(yī)護工作人員的艱辛，學(xué)習(xí)抗疫精神，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識和疫情防控相結(jié)合，主動傳承抗疫精神、夯實愛國主義熱情，為健康中國建設(shè)貢獻自身的力量，從而使育人為先、以理教人的思想政治教育理念獲得明顯成效。

（三）加強思想政治教育隊伍建設(shè)，發(fā)揮新媒體的影響力

新媒體時代的發(fā)展和當今思想政治教育的需要要求高校工作者與時俱進，使自己年輕化、時代化。思想政治教育工作者要在信息技術(shù)的運用、知識能力、思想政治觀念和教育心態(tài)上不斷提升進步，與大學(xué)生擁有共同的交流話題，增強網(wǎng)絡(luò)發(fā)表意見的權(quán)威性和吸引力。同時善于發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生中的網(wǎng)絡(luò)“權(quán)威者”，提高其發(fā)言質(zhì)量，使其間接影響其他學(xué)生科學(xué)理性地運用網(wǎng)絡(luò)、趨向主流價值觀的能力。［11］因此，教育工作者要加強正確的輿論引導(dǎo)，旗幟鮮明、立場明確，發(fā)揮新媒體的影響力，表明什么是對的、什么是錯的，什么有利于自身成長和社會進步、什么有害于自我發(fā)展和社會發(fā)展，通過傳輸正確的主流價值觀，有力彰顯我國國家制度和國家治理體系的優(yōu)越性，充分展現(xiàn)中國精神、中國力量、中國擔(dān)當，提高大學(xué)生明辨是非的能力，學(xué)會正確判斷和認知各種信息，培養(yǎng)其大局意識和社會責(zé)任感。［12］同時，高校要加強隊伍建設(shè)，提高工作能力，及時掌握先進的新媒體技術(shù)，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、適應(yīng)時代發(fā)展的教育工作者。

（四）完善新媒體管理機制，為大學(xué)生思想政治教育工作服務(wù)

完善的新媒體管理機制有益于有效填補網(wǎng)絡(luò)漏斗，為大學(xué)生營造更健康、更綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在國家相關(guān)網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)一規(guī)定下，高?？赏ㄟ^設(shè)立專人監(jiān)督的辦法，保證校園網(wǎng)絡(luò)高效順利運作，在校園網(wǎng)絡(luò)平臺和高校共享資源庫及時更新、發(fā)布先進文明建設(shè)成就和校園文化發(fā)展嶄新風(fēng)貌，反映青年學(xué)生的思想進步最新動態(tài)，加強對外宣傳交流，提高高校思想文化建設(shè)的知名度。［13］同時發(fā)揮各職能部門的重要作用，努力聯(lián)合團委、宣傳部門、學(xué)生處協(xié)調(diào)工作，培養(yǎng)整體性和關(guān)聯(lián)性思維，加強對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控和綜合治理，營造健康和諧、積極向上的校園文化氛圍，加強對青年學(xué)生的正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生厚植愛國主義精神，提升使命感和青年擔(dān)當。［14］

四、結(jié)語

綜上可知，5G時代下的新媒體發(fā)展對高校思想政治教育工作帶來新的挑戰(zhàn)和機遇。［15］發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，通過轉(zhuǎn)變教育工作者的教育理念，加強高校思政隊伍建設(shè)，完善新媒體管理機制等方式，推進大學(xué)生思想政治教育順應(yīng)時代新發(fā)展，豐富學(xué)生的精神文化生活，讓掌握5G時代新媒體教育方式成為高校教育工作的未來發(fā)展重點。