高校校園足球文化建設(shè)困境及其改革路徑探索

李正昌

（廣東海洋大學(xué)體育與休閑學(xué)院 廣東 湛江 524088）

隨著我國改革開放的不斷發(fā)展，近幾年來，我國高校大學(xué)生所參加的娛樂項目的形式與種類越來越豐富，足球運動是一項具有競技性、健身性、觀賞性等多種特征的集體性體育項目，深受廣大大學(xué)生群體的喜愛。校園足球運動的開展地點集中在學(xué)校這一特定范圍內(nèi)，充分實現(xiàn)了青春、運動等多種元素的有機結(jié)合，經(jīng)過不斷地發(fā)展?jié)u漸地形成了校園足球文化。校園足球文化具有非常重要的育人價值，它對于校園文化的多元化發(fā)展具有非常重要的影響，因此，加大對高校校園足球文化的建設(shè)與發(fā)展具有十分重要的意義。然而，近幾年來，我國大多數(shù)高校對足球文化理念并沒有形成足夠深刻的認(rèn)識，而且對校園足球文化建設(shè)的重視程度也不夠高，這大大限制了高校校園足球文化的發(fā)展，同時也不利于高校校園文化與足球運動的發(fā)展?；诖?，本文對我國高校校園足球文化建設(shè)價值、基本現(xiàn)狀以及其中存在的主要困境進(jìn)行深入剖析，然后探索出可行的改革策略，從而為我國校園足球運動的可持續(xù)發(fā)展提供一定的幫助。

1、高校校園足球文化建設(shè)的價值分析

加強對高校校園足球文化的建設(shè)，既有利于高校校園文化的多元化發(fā)展，有利于高校體育教學(xué)效果的提升，同時也有利于大學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。在高校體育教學(xué)中落實校園足球文化的建設(shè)具有多方面的價值，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提升。高校領(lǐng)導(dǎo)與體育教師對于校園足球文化建設(shè)的重視程度能夠大大增加學(xué)生對足球運動的了解，充分激發(fā)學(xué)生的足球運動潛能，充分調(diào)動學(xué)生參加足球運動的興趣度、積極性與主動性，同時也有利于學(xué)生在參加足球運動的過程中，提升自身的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅韌頑強、團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取的精神，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提升；

其次，能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。時代與社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步對人才的培養(yǎng)也提出了越來越高的要求，開始越來越注重人才的創(chuàng)新能力。因此，在當(dāng)今這個時代背景下，不論是生活中，還是在工作中，都需要人們具備一定的創(chuàng)新能力。作為國家建設(shè)與發(fā)展的重要人才，大學(xué)生更需要具備一定的創(chuàng)新能力，只有如此，才能更好地提升自己的生活質(zhì)量，同時也有利于提升自身的競爭能力，以更好地適應(yīng)社會中的崗位需求。而通過校園足球文化的建設(shè)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這主要是因為學(xué)生在參加足球運動的過程中，需要合理掌握足球運動的比賽節(jié)奏，掌握基本的傳球能力與進(jìn)球技能，這一系列的過程都為學(xué)生提供了一個創(chuàng)新的空間；

再次，能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)水平的提高。足球運動具有很強的競爭性與對抗性，運動強度與運動量都比較大，因此對參與者的身體素質(zhì)有著較高的要求，學(xué)生長期堅持參加足球運動，能夠有效增強其耐力素質(zhì)、速度素質(zhì)、靈敏素質(zhì)與協(xié)調(diào)素質(zhì)等，進(jìn)而實現(xiàn)其身體素質(zhì)的增強；

最后，能夠促進(jìn)學(xué)生高尚情操的培養(yǎng)。足球運動是在一定的規(guī)則制度的約束下進(jìn)行的，主要體現(xiàn)在規(guī)則、技巧等方面。因此，學(xué)生在參加足球運動的過程中，在一系列規(guī)則的約束作用下，能夠自覺規(guī)范自身的思想與言行，逐步培養(yǎng)良好的規(guī)則意識，進(jìn)而實現(xiàn)其高尚道德情操的培養(yǎng)。

2、高校校園足球文化建設(shè)的主要困境分析

2.1、足球物質(zhì)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善

足球物質(zhì)文化是足球文化系統(tǒng)中最基礎(chǔ)的部分，同時也是對足球制度文化與足球精神文化進(jìn)行研究的前提條件。由于傳統(tǒng)教育思想的影響，我國多數(shù)高校對體育教學(xué)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如主干學(xué)科教學(xué)高，從而導(dǎo)致我國很多高校缺乏完善的足球球運動場所與相關(guān)配套設(shè)施，這就對學(xué)生足球運動的正常開展造成了很大的阻礙。另外，隨著高校招生規(guī)模的不斷增加，大學(xué)生的數(shù)量逐漸增多，而多數(shù)高校相關(guān)體育項目的場地與設(shè)施建設(shè)規(guī)模并沒有隨之增加，導(dǎo)致本就不夠充足的足球運動場地與設(shè)施資源更加匱乏，這大大降低了學(xué)生參加足球運動的積極性。另外，近幾年來，我國各大高校為了進(jìn)一步提升自身在國際社會中的影響力，將大部分的資金與資源用于一流大學(xué)和一流學(xué)科的建設(shè)，從而導(dǎo)致其投入到體育學(xué)科方面的經(jīng)費更加不足。校園足球活動的開展離不開足夠的經(jīng)濟支持，資金的不足將會大大限制足球場地設(shè)施的建設(shè)與維護(hù)，從而大大影響了校園足球物質(zhì)文化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，進(jìn)而大大降低了學(xué)生參加足球運動的興趣與熱情。

2.2、足球精神文化氛圍不夠濃厚

校園足球的精神文化能夠充分反映高校所開展的足球教學(xué)活動的精神面貌，主要表現(xiàn)在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)以及人際關(guān)系等方面。近幾年來，盡管我國對校園足球運動的開展予以高度的重視，并制定了一系列的政策與制度來推動校園足球的開展，在良好的政策環(huán)境下，各大高校也開始加大對各種足球賽事活動的開展力度。然而，站在整體的角度上看，雖然我國校園足球教學(xué)活動與足球賽事活動的發(fā)展呈現(xiàn)出一片繁榮的景象，但是校園足球的內(nèi)在精神文化并沒有很好地體現(xiàn)出來，各大高校在發(fā)展足球運動的過程中，并沒有充分重視足球精神文化的建設(shè)，且所營造出來的足球精神文化氛圍也不夠濃厚，其主要原因在于我國高校體育教師在開展足球教學(xué)的過程中，沒有充分重視并體現(xiàn)出足球運動的文化內(nèi)涵，而高校在舉辦各類足球賽事活動的過程中，也并沒有營造出濃厚的足球精神文化氛圍，導(dǎo)致很多學(xué)生并不了解相關(guān)的足球運動賽事。

2.3、足球制度文化建設(shè)不夠健全

為了更好地推進(jìn)校園足球運動的有序開展，我國各大高?？茖W(xué)制定并嚴(yán)格落實了一系列的足球運動規(guī)章與制度，以對學(xué)校中各個部門的職責(zé)進(jìn)行明確分工，充分發(fā)揮各個部門在推動校園足球運動開展過程中的職能作用，將學(xué)校中的人力資源、物力資源與財力資源進(jìn)行充分整合與利用，以共同推進(jìn)校園足球教學(xué)活動與比賽活動的順利開展。足球制度文化是校園足球運動文化系統(tǒng)中最關(guān)鍵的部分，合理的足球制度文化能夠為足球物質(zhì)文化與足球精神文化的協(xié)調(diào)發(fā)展提供重要的保障，一旦足球制度文化的建設(shè)出現(xiàn)問題，足球精神文化與足球物質(zhì)文化的建設(shè)也將難以順利進(jìn)行。然而，由于傳統(tǒng)足球教學(xué)理念與模式的影響，我國高校足球制度文化的建設(shè)仍然存在諸多方面的缺陷，仍然存在不夠完善的地方，再加上體育教育體制的影響，我國高校足球制度文化的建設(shè)存在很大的限制。另外，我國各大高校對足球運動的發(fā)展缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃，因此，一旦校園足球運動的發(fā)展方向發(fā)生偏離時，很容易因為缺乏規(guī)章制度的規(guī)范與指導(dǎo)而影響其可持續(xù)發(fā)展。

3、高校校園足球文化建設(shè)的改革路徑探索

3.1、完善足球物質(zhì)文化建設(shè)

充足完善的足球運動基礎(chǔ)設(shè)施是校園足球物質(zhì)文化建設(shè)的重要基礎(chǔ)，其對于校園足球教學(xué)活動與競賽活動的順利開展提供充足的物質(zhì)保障，能夠充分滿足學(xué)生參加足球運動的需求。針對當(dāng)前我國高校足球運動場地與設(shè)施資源不足的情況，高校應(yīng)該加強對足球運動重要性的認(rèn)識，逐步轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，加大對足球運動的重視與資金投入力度，積極建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)的多功能足球運動場地，并根據(jù)學(xué)生的數(shù)量與需求，積極購置數(shù)量足夠的足球運動器材，以營造良好的足球運動氛圍，進(jìn)而提高學(xué)生對于足球運動的參與度。同時還應(yīng)該加大對足球運動相關(guān)雕塑、建筑、宣傳欄、海報以及教學(xué)書籍等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，通過有形的足球相關(guān)設(shè)施的建設(shè)，逐步加深學(xué)生對足球運動的認(rèn)識，以在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生熏陶的作用，充分體現(xiàn)并利用足球運動中所蘊含的公平公正的體育精神，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自覺遵守足球運動規(guī)則、嚴(yán)格規(guī)范自身的行為，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)。因此，要加強校園足球物質(zhì)文化的建設(shè)與發(fā)展。

3.2、積極營造足球精神文化氛圍

足球精神文化是足球文化系統(tǒng)中的主導(dǎo)部分，能夠為足球制度文化與足球物質(zhì)文化的建設(shè)與發(fā)展提供重要的方向。足球精神文化主要通過足球物質(zhì)文化與足球行為文化來實現(xiàn)其功能與價值。為了能夠有效增加足球運動教學(xué)氛圍，充分體現(xiàn)足球運動的教育功能，并營造出濃厚的足球精神文化氛圍，高校應(yīng)該從以下幾個方面著手：首先，作為足球教師，除了需要教授學(xué)生足球運動的基本技術(shù)動作之外，還應(yīng)該教授學(xué)生足球運動相關(guān)理論知識。并通過各種實例使學(xué)生充分體驗到足球文化的巨大魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球文化的興趣與動力；其次，作為高校與學(xué)校社團(tuán)，應(yīng)該經(jīng)常性地組織學(xué)生開展各種形式與類型的足球賽事活動，以吸引更多的學(xué)生參加足球賽事活動，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)、橫幅、海報等方式加大對足球賽事活動的宣傳力度，使更多的學(xué)生了解足球賽事活動。通過對足球賽事的舉辦逐步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取、堅韌頑強等體育精神；最后，高校也可以定期開展足球運動相關(guān)活動，如足球論壇、足球講座、足球?qū)ｎ}報告、足球攝影、足球征文活動等，以使學(xué)生更加深入全面地認(rèn)識足球文化。

3.3、加強校園足球制度文化的建設(shè)

足球制度文化的建設(shè)是足球文化建設(shè)工作中非常重要的環(huán)節(jié)，加強足球制度文化建設(shè)，能夠為校園足球文化的建設(shè)提供充分的制度保障。各大高校在建設(shè)足球制度文化的過程中，應(yīng)該結(jié)合自身實際，制定出相應(yīng)的足球教學(xué)制度、足球管理制度等，同時還應(yīng)該對原有的足球運動相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行相應(yīng)的改革與完善，以保證校園足球教學(xué)活動與競賽活動能夠得以順利開展，從而更好地實現(xiàn)高校校園足球運動的發(fā)展目標(biāo)。另外，各大高校還應(yīng)該從教學(xué)、訓(xùn)練、考核、競賽、管理等方面加大對足球相關(guān)制度的建立與完善，當(dāng)校園足球制度文化在發(fā)展的過程中出現(xiàn)內(nèi)在或者外在影響因素時，學(xué)校工作人員可以根據(jù)本校的規(guī)章制度來進(jìn)行正確處理，從而保證校園足球教學(xué)活動與競賽活動的順利開展。