立德樹人背景下初中政治教學(xué)在德育滲透的優(yōu)勢研究

黃華山

【摘要】我國對(duì)教育的重視空前絕后，黨的十八大也提出了要把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，而立德樹人，首先就是要堅(jiān)持以德為先，堅(jiān)持以人為本，重視學(xué)生的德育發(fā)展。初中階段的學(xué)生，其思維相較于小學(xué)階段已經(jīng)有了質(zhì)的跳躍，但還尚未成熟。政治課程的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的德育教育來說是一個(gè)非常好的載體，能夠幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀。因此，在這樣優(yōu)良的大環(huán)境之下，在初中政治教學(xué)中滲透德育教育是大勢所趨，本文對(duì)其的探討也具有深遠(yuǎn)價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】立德樹人;初中政治;德育滲透

引言：初中政治課程的學(xué)習(xí)，一方面是為了提高學(xué)生的政治成績，以謀求更好的求學(xué)之路;另一方面，也是為了培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)。同時(shí)，政治課程與德育聯(lián)系最為緊密，可以說，初中政治課堂是學(xué)生接受德育教育的主要真諦，其基礎(chǔ)性地位是不能夠被忽視的。那么，作為初中政治教師的教育工作者們，應(yīng)該如何發(fā)揮好政治教學(xué)中的德育優(yōu)勢呢？

一、注重教師自身修養(yǎng)的提高，發(fā)揮教師表率作用

我國古代著名的大教育家孔子曾說：“其身正，不令而從，身不正，雖令不從”，其強(qiáng)調(diào)的就是教師在學(xué)生的成長生涯中起到的言傳身教的作用。初中政治課程是培養(yǎng)學(xué)生形成良好道德素養(yǎng)的重要窗口，身為教師，更應(yīng)該做好學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。因此，教師必須要注重自身道德修養(yǎng)的提高，通過平時(shí)與學(xué)生的交流，耳濡目染地影響學(xué)生，使學(xué)生逐步反觀自身，提高其自身的道德品質(zhì)。

首先，教師要注重自身日常行為對(duì)學(xué)生的影響，要在其平時(shí)的修養(yǎng)中嚴(yán)以律己;其次，教師需要通過自己日常的行為去表達(dá)自身熱愛祖國、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的態(tài)度;最后也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，教師需要給予學(xué)生更多的關(guān)愛，堅(jiān)持有教無類的教學(xué)觀念。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)部編版七年級(jí)上冊(cè)中《走進(jìn)老師》這一節(jié)課時(shí)，就可以讓學(xué)生先說一說自己心中看到的教師形象，在學(xué)生的言談中注意傾聽自己是否還有哪些地方做得不到位。在之后的教學(xué)生涯中，不斷地提升自身，為學(xué)生樹立好榜樣。

二、深入鉆研政治教材的內(nèi)容，挖掘有效教學(xué)資源

政治教材中蘊(yùn)含著豐富的具有思想性和教育性的內(nèi)容，換句話說，政治學(xué)科的最終目的，就是為了培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的思想道德品質(zhì)。要想達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，教師需要對(duì)教材深入鉆研，挖掘出教材中的德育因素，恰如其分地創(chuàng)造德育熏陶的教學(xué)活動(dòng)，自然而然地對(duì)學(xué)生展開德育教育。

例如，在學(xué)習(xí)部編版八年級(jí)上冊(cè)第四單元“維護(hù)國家利益”這一部分內(nèi)容時(shí)，為了更好地激發(fā)學(xué)生形成強(qiáng)烈的愛國主義情懷，可以適當(dāng)?shù)貙?duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行一定的拓展，可以從政治角度分析我國當(dāng)前社會(huì)主義制度帶來的和平盛世;可以從經(jīng)濟(jì)角度分析當(dāng)前國家的發(fā)展?fàn)顩r;可以從文化角度分析我國悠久和燦爛的歷史文化形成過程。在講到具體的《天下興亡，匹夫有責(zé)》這一節(jié)課時(shí)，教師可以通過比較的方法，帶領(lǐng)學(xué)生通過古今事例的比對(duì)，明確當(dāng)前祖國繁榮昌盛是個(gè)人擁有良好發(fā)展機(jī)遇的前提條件。通過這一部分的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知到國家利益和個(gè)人利益之間的關(guān)系，在掌握好基礎(chǔ)的政治知識(shí)的同時(shí)，升華學(xué)生對(duì)祖國的情感。

三、創(chuàng)設(shè)積極的情感教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力

新課程改革要求學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師需要讓學(xué)生在課堂上有充分表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，通過問題的合理設(shè)置，啟發(fā)學(xué)生自覺對(duì)自己的人生真諦進(jìn)行思考，從而激發(fā)學(xué)生以自身內(nèi)在動(dòng)力驅(qū)使其主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，以此增強(qiáng)其在教學(xué)過程中的情感體驗(yàn)。因此，在政治課程授課過程中，教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情景，以疑促思。

例如，在學(xué)習(xí)部編版七年級(jí)上冊(cè)中《做更好的自己》這一課時(shí)，教師就可以以班級(jí)內(nèi)的典型代表為例，如班級(jí)內(nèi)的小張同學(xué)，他是一個(gè)十分優(yōu)秀的三好學(xué)生。那么就可以讓學(xué)生以日常與小張同學(xué)的交往來思考：小張同學(xué)是如何成為更好的小張的呢？之后可以讓學(xué)生談一談自己的觀察所得，最后邀請(qǐng)小張同學(xué)說一說自己的成功之路。在小張的闡述中，了解到其家庭氛圍比較好，父母總是很鼓勵(lì)他、支持他，因此，他也認(rèn)為自己不應(yīng)該辜負(fù)父母的期望，同時(shí)，小張同學(xué)也有著自己的夢想，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)的過程就是為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想。其他同學(xué)們聽著小張同學(xué)的發(fā)言，自然而然會(huì)想到自己，以此讓學(xué)生思考如何更為更好的自己？如何為自己的夢想而努力？這樣的過程，既幫助學(xué)生養(yǎng)成了樹立遠(yuǎn)大理想的意識(shí)，也從學(xué)生自身幫助其激發(fā)了內(nèi)在動(dòng)力，有助于學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、敢為人先的良好精神品質(zhì)。

四、合理利用多媒體輔助教學(xué)，深化學(xué)生德育認(rèn)知

社會(huì)不斷發(fā)展，帶動(dòng)教育事業(yè)也蓬勃發(fā)展，教學(xué)中也迎來了更加便捷的教輔工具，多媒體就是其中之一。在初中政治課堂上開展德育教育，就可以合理利用多媒體的優(yōu)勢，其能夠?qū)⒄n堂氛圍變得生動(dòng)、有趣，可以將枯燥乏味的理論知識(shí)變成活靈活現(xiàn)的人物故事。通過這些轉(zhuǎn)變，可以提高學(xué)生的政治認(rèn)識(shí)，促進(jìn)其德育發(fā)展。

例如，在學(xué)習(xí)部編版九年級(jí)上冊(cè)中《延續(xù)文化血脈》這一課時(shí)，教師就可以在備課之時(shí)，搜集好關(guān)于中華民族發(fā)展的古老文化，通過講故事、視頻講解、圖片、音頻等等方式，讓學(xué)生了解我國的文化。多媒體這一形式，不同于以往的粉筆教學(xué)，其能加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，教師也能節(jié)省很多板書的時(shí)間，從而安排更加充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以盡享中華文化的博大魅力。在此過程中，學(xué)生一方面會(huì)對(duì)我國文化產(chǎn)生濃厚興趣，從而生發(fā)出內(nèi)心要發(fā)揚(yáng)光大中華文化的動(dòng)力;另一方面，也能在了解中華文化的過程中，潛移默化地受到文化的熏陶，陶冶其精神品質(zhì)，使其德育的發(fā)展更進(jìn)一步。

結(jié)束語：

我國著名教育家陶行知先生曾說：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！钡掠逃?，簡單來書并不是一種可以看得見的教育，更多的是需要教師發(fā)揮其教育才智，提升其自身道德修養(yǎng)，通過日常的教學(xué)過程和與學(xué)生之間的交流交往，讓學(xué)生在潛移默化的過程中逐步認(rèn)知道德之意，從而生成自身的道德品質(zhì)，使自身的三觀得以樹立。本文對(duì)于政治教學(xué)中德育滲透的研究，只是一些淺顯的觀點(diǎn)，之后還會(huì)不斷努力，力爭在未來的教學(xué)過程中有更加深刻的見地，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更好的教育。

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