基于游戲視角的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新探究

張婷

【摘要】隨著新課改的推進(jìn)，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，運(yùn)用多元化的教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以擴(kuò)展思維與思路，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。老師要及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，選擇出適應(yīng)學(xué)生需求的教學(xué)方式。由于學(xué)生比較小，對(duì)游戲有著強(qiáng)烈的興趣，所以老師和可以運(yùn)用游戲教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生，讓課堂的氛圍更加有趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生可以主動(dòng)的探索與分析，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)、新課改;小學(xué)數(shù)學(xué)

引導(dǎo)：

在素質(zhì)教育的發(fā)展下，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。老師可以通過(guò)游戲化教學(xué)的方式，讓原本枯燥的教學(xué)氛圍更加生動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)生可以擴(kuò)展知識(shí)，提升運(yùn)用的能力，讓學(xué)生可以提升學(xué)生的效率。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不在適用于當(dāng)下學(xué)生的發(fā)展，老師要積極的選擇游戲的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以提升學(xué)習(xí)的積極性，從而提升學(xué)生的發(fā)展。本文就游戲視角下探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式。

一、引入游戲化教學(xué)的重要性

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不論是教材還是政策都需要老師按照學(xué)生的接受能力進(jìn)行教學(xué)，這樣的要求使得老師在教學(xué)的過(guò)程中摸索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以激發(fā)學(xué)習(xí)的效率。通過(guò)嘗試，運(yùn)用不同的教學(xué)手段，老師會(huì)發(fā)現(xiàn)通過(guò)游戲化的教學(xué)方式更能夠被學(xué)生接受，讓學(xué)生可以主動(dòng)的參與到教學(xué)中。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)生的邏輯思維會(huì)逐漸增強(qiáng)，運(yùn)用游戲化的教學(xué)方式可以打造更加有趣的課堂，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力，讓學(xué)生可以提升數(shù)學(xué)思維。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老師清晰的了解，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)是一門不好理解的學(xué)科，對(duì)此，老師要運(yùn)用獨(dú)特的方式教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生可以更加輕松的理解知識(shí)點(diǎn)，使得學(xué)生可以透徹的掌握知識(shí)點(diǎn)。例如對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生剛踏進(jìn)學(xué)校，他們的思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣是有限的，老師要運(yùn)用一種理解容易、學(xué)習(xí)輕松的方式教導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)降低教學(xué)難度的方式提升學(xué)生的理解能力。在學(xué)習(xí)九九乘法表的時(shí)候，老師可以運(yùn)用游戲化的教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生，比如，老師可以制作一些九九乘法表的紙牌，然后將紙牌發(fā)給學(xué)生，學(xué)生可以根據(jù)老師念的數(shù)據(jù)找到對(duì)應(yīng)的卡片，通過(guò)這樣的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生全部參與到教學(xué)中，也可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和質(zhì)量。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用的能力

隨著新課改的發(fā)展，老師要合理且有效的完成邊教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，老師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生可以運(yùn)用數(shù)學(xué)思維分析和解決相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。低年級(jí)往往是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生在未來(lái)學(xué)習(xí)中的保障。在教學(xué)中，老師可以運(yùn)用游戲化的教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的使用能力，比如在學(xué)習(xí)除法的過(guò)程中，老師可以設(shè)置“站隊(duì)法”的游戲教學(xué)，在游戲開始時(shí)，老師可以說(shuō)一個(gè)數(shù)，像是6人站隊(duì)，每六個(gè)人站一起，剩余的人數(shù)就是余數(shù)，然后老師再讓學(xué)生以8人站在一起，3人站在一起等，這樣的教學(xué)方式可以為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、為什么要運(yùn)用游戲教學(xué)方式

教材教學(xué)目標(biāo)不僅要求老師要注重學(xué)生能力的發(fā)展，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和邏輯思維能力等，老師要運(yùn)用一種趣味化的教學(xué)方式讓學(xué)生可以全面的發(fā)展，讓學(xué)生可以積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)知識(shí)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.在游戲化教學(xué)的過(guò)程中，老師要培養(yǎng)創(chuàng)新能力

老師要在教學(xué)的過(guò)程中不斷的運(yùn)用類型各樣的游戲教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生可以邊玩邊學(xué)，讓學(xué)生可以梳理自己的知識(shí)，讓學(xué)生可以構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在解答難題的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)按平時(shí)的積累，運(yùn)用自己的知識(shí)解答問(wèn)題，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，老師可以讓學(xué)生思考游戲的方式，這樣的教學(xué)方式不僅可以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生可以提升學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。這也是為什么要將游戲教學(xué)方式引入到數(shù)學(xué)教學(xué)中的理由了。

2.可以提升學(xué)生的邏輯思維

通過(guò)引入游戲教學(xué)，可以讓學(xué)生進(jìn)行思考與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流，讓學(xué)生可以形成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)而使其自然的形成團(tuán)隊(duì)。所以，學(xué)生在討論的過(guò)程中會(huì)提出自己的想法，通過(guò)交流與分析可能夠擴(kuò)展自己的思維，可以更加全面的看待問(wèn)題，讓學(xué)生能夠了解其它同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與思想，進(jìn)而提升彼此的情感，讓課堂的氛圍更加的和諧。老師將游戲化教學(xué)的方式引入到教學(xué)中有著巨大的好處，讓學(xué)生可以得到充分鍛煉的基礎(chǔ)，讓教學(xué)的氛圍更加的活躍，促進(jìn)教學(xué)效率的提升，學(xué)生可以運(yùn)用數(shù)學(xué)思維看待實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，隨著新課改的推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)的理念，讓學(xué)生可以激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適合當(dāng)下的學(xué)生，老師要及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念，提升學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生可以主動(dòng)的參與到教學(xué)中，并且小學(xué)數(shù)學(xué)老師要充分的運(yùn)用游戲化教學(xué)，運(yùn)用多元化的教學(xué)方式激發(fā)課堂的趣味性，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張海燕.創(chuàng)新視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究[J].贏未來(lái)，2018，000 （020）：P.296-296.

[2] 賈愛(ài)義.創(chuàng)新視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究[J].學(xué)周刊，2018，（15）：30-31.