合作學(xué)習(xí)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

向眾心

【摘要】新課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力。作為一門藝術(shù)學(xué)科，美術(shù)本就是動(dòng)手能力極強(qiáng)的學(xué)科，因此更加強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合。初中美術(shù)教學(xué)的目的不僅在于提高學(xué)生的專業(yè)技能水平與審美，更在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新。合作學(xué)習(xí)是當(dāng)下初中美術(shù)實(shí)踐教學(xué)中普遍運(yùn)用的方式之一，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生相互幫助，共同進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí); 初中美術(shù); 實(shí)踐 創(chuàng)新

引言：合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。在合作學(xué)習(xí)中，教師與學(xué)生成為合作關(guān)系，對(duì)學(xué)生提供輔助與指導(dǎo)。但是合作學(xué)習(xí)的有效開展是需要條件的，比如環(huán)境氛圍的塑造、學(xué)習(xí)的主旨目標(biāo)、以及學(xué)習(xí)的多種途徑等，這些都是影響合作學(xué)習(xí)的因素。本文就合作學(xué)習(xí)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，提出以下幾點(diǎn)策略以供大家參考。

一、營造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)氛圍是有效開展教學(xué)的重要前提條件。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以提升學(xué)生的課堂凝聚力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高參與學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。學(xué)習(xí)氛圍的營造可從兩方面入手：教室環(huán)境，師生關(guān)系。教室環(huán)境屬于影響學(xué)生合作學(xué)習(xí)的外部因素，師生關(guān)系則是影響合作學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素。

1.教室環(huán)境

傳統(tǒng)校內(nèi)美術(shù)課堂沒有特定的教室，基本都是與其他科目共用一個(gè)教室，無法突出美術(shù)學(xué)科的特色。而現(xiàn)在很多學(xué)校都有特定的美術(shù)教室，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容或事實(shí)背景，選擇相符合的元素來裝扮教室。例如，在進(jìn)行《春天的暢想》這節(jié)課的教學(xué)時(shí)，教師可以提前準(zhǔn)備一些春天相關(guān)的元素來裝扮教室。首先，從顏色上盡量選擇淺粉、淺黃、淺綠等淺色、明亮、偏暖的色調(diào);其次，在元素上可以選擇仿真花朵、仿真樹枝、鳥雀、動(dòng)物等，營造出春天萬物復(fù)蘇的氛圍;此外，也可以選擇一些含有春天元素的畫作展放在教室，突出教學(xué)主題。

2.師生關(guān)系

師生關(guān)系包含兩方面：教師與學(xué)生的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。首先，教師與學(xué)生之間關(guān)系融洽，可以讓教學(xué)氛圍更加輕松，也能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的喜愛。其次，學(xué)生與學(xué)生之間和睦相處，才能保證合作學(xué)習(xí)的順利開展。

例如，在《設(shè)計(jì)我們的校園》課堂實(shí)踐中，小組成員可以自行分配任務(wù)。比如，同學(xué)甲搜集研究相關(guān)資料，向大家提供設(shè)計(jì)元素;同學(xué)乙整合這些元素，勾勒整體框架;同學(xué)丙根據(jù)主題，設(shè)計(jì)顏色的調(diào)配;最后同學(xué)丁對(duì)半成品進(jìn)行上色。

輕松、愉悅的合作學(xué)習(xí)氛圍，有利于教學(xué)內(nèi)容的有效導(dǎo)入，增強(qiáng)課堂吸引力，在一定程度上提高了教學(xué)的效率，從而保證初中美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

二、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的主體性明顯增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)的能力也在不斷提高，教師與學(xué)生形成了合作關(guān)系，幫助和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作。但是，教師的引導(dǎo)作用不能就此掩蓋。教師始終是教學(xué)路上的指明燈，為學(xué)生指引正確的方向。對(duì)此，初中美術(shù)教師可以采用啟發(fā)式教學(xué)以及繪本創(chuàng)作的方式，發(fā)揮其引導(dǎo)作用。

1.啟發(fā)式教學(xué)

啟發(fā)式教學(xué)是教學(xué)中常用的方式之一。初中美術(shù)教學(xué)中，教師可以通過設(shè)立問題，發(fā)散學(xué)生思維，引發(fā)思考，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

以《源于生活，高于生活》一課的教學(xué)為例。首先，教師利用多媒體展示教材中第一幅《血衣》的婦女局部畫，然后提問：“他的肢體動(dòng)作是怎樣的？”學(xué)生回答：“舉著血衣，身體彎曲前傾?！苯處熇^續(xù)問：“大家觀察一下她穿的衣服，能發(fā)現(xiàn)什么？”學(xué)生回答：“很破爛，上面有補(bǔ)丁?！比缓蠼處煼糯竺娌考?xì)節(jié)，提問：“大家觀察圖中婦女的表情，有何感受？”學(xué)生觀察后回答：“感覺很悲憤，痛苦，壓抑?！苯處熢賳枺骸敖Y(jié)合上述大家的觀察與感受，你們認(rèn)為圖中的婦女在干什么？”學(xué)生展開討論，由此引出教學(xué)主題。

2.創(chuàng)作教學(xué)繪本

美術(shù)繪本多用于少兒教學(xué)，但其實(shí)只要內(nèi)容合適，繪本的適用不受年齡限制。初中美術(shù)教室可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，自行創(chuàng)作符合初中階段學(xué)生的繪本，利用繪本展開引導(dǎo)性教學(xué)。

例如，在進(jìn)行《色彩的魅力》教學(xué)時(shí)，教師可以將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透于教學(xué)之中。比如，可以參考曾啟雄的《絕色》，創(chuàng)造中國傳統(tǒng)顏色的繪本，學(xué)生通過繪本可以學(xué)習(xí)傳統(tǒng)顏色的名稱、特點(diǎn)、用途，感受屬于中國人的顏色之美，同時(shí)為國畫的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

合作學(xué)習(xí)不是一團(tuán)散沙，是建立在教學(xué)任務(wù)之上的。教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，強(qiáng)化教學(xué)主題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓合作學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)中心點(diǎn)來展開，避免學(xué)生漫無目的、無效學(xué)習(xí)。

三、豐富合作學(xué)習(xí)的教學(xué)途徑

美術(shù)創(chuàng)作的重要條件在于靈感與元素，而教室與校園會(huì)限制學(xué)生的想象力。因此初中美術(shù)教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)不能僅限于課堂與學(xué)校，教師可以在課外時(shí)間，帶領(lǐng)美術(shù)愛好生開展課外教學(xué)，增長學(xué)生見識(shí)，幫助學(xué)生獲取更多創(chuàng)作靈感與元素。

1.美術(shù)競賽

參加競賽活動(dòng)是增強(qiáng)小組合作能力的重要途徑。競賽的難度往往大于教材內(nèi)容的難度，而且對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)造力要求更高，小組共同發(fā)散智慧，發(fā)揮動(dòng)手能力，克服困難，可以增進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

比如，教師以小組個(gè)人賽的形式，組織美術(shù)小組參加青少年藝術(shù)繪畫競賽，小組可以選擇相同的繪畫類型，比如統(tǒng)一都是油畫;也可以一個(gè)小組選擇不同的繪畫類型，比如卡漫、水粉、素描等。還可以以團(tuán)體賽的形式，組織學(xué)生參加手工藝術(shù)、我愛發(fā)明、青少年攝影展等相關(guān)競賽，從多方面提高實(shí)踐能力。

2.戶外教學(xué)

美術(shù)創(chuàng)作需要學(xué)生打開眼界，觀察世界，思考世界，這樣才能創(chuàng)造出有內(nèi)涵、有感情的藝術(shù)作品。教師可以結(jié)合實(shí)際情況，利用假期帶領(lǐng)美術(shù)興趣小組在戶外展開教學(xué)。

對(duì)于初中生來說，美術(shù)學(xué)科雖然不是最緊要的課程，但是愛好與興趣卻是每個(gè)人的自由與權(quán)利。初中美術(shù)教師可以為興趣生提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，成立興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生參與更多美術(shù)活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢與天賦，為學(xué)生塑造更廣闊的的人生道路。

結(jié)語

綜上所述，合作學(xué)習(xí)的模式多種多樣，教師在教學(xué)創(chuàng)設(shè)中，要緊隨新時(shí)期教育要求，圍繞學(xué)科素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)展開教學(xué)，將德育、傳統(tǒng)文化、信息技術(shù)等滲透于課堂之中，提高學(xué)生的學(xué)科水平、思想品德、創(chuàng)新與創(chuàng)造力，充分發(fā)揮理論與實(shí)踐相結(jié)合的作用，不斷創(chuàng)新與豐富教學(xué)模式，能夠有效提高初中美術(shù)教育水平，從而推動(dòng)美術(shù)教育發(fā)展的步伐。

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