探究教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展在線教育的路徑選擇及啟示

王慧斌

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)時(shí)代，在線教育的迅猛發(fā)展對(duì)于傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)而言產(chǎn)生了明顯的沖擊。傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)要想在現(xiàn)有基礎(chǔ)上完成轉(zhuǎn)型，以保障能夠跟隨未來(lái)的發(fā)展形式，就需要在轉(zhuǎn)型中融合在線教育，確保在線教育能夠傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。在研究過(guò)程中，通過(guò)網(wǎng)站建立客戶端，并利用在線教育平臺(tái)的特性選擇相關(guān)路徑，完成比較，隨后得出可行性的措施，為傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的資源整合提供重要參考以及借鑒。因此，本文將就探究教育機(jī)構(gòu)發(fā)展在線教育的路徑選擇以及啟示展開(kāi)討論。闡述傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)在新時(shí)期中遇到的發(fā)展難題，并得出全新的教育優(yōu)勢(shì)以及價(jià)值，給出合理的路徑，給出確切的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：教育培訓(xùn);在線教育;路徑選擇;研究分析

在教育改革中，我國(guó)教育發(fā)展呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)。目前，我國(guó)傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)已達(dá)10萬(wàn)余家，其涵蓋了我國(guó)日常生活較廣范圍。如英語(yǔ)輔導(dǎo)、少兒教育、成人計(jì)算機(jī)培訓(xùn)等，我國(guó)社會(huì)各領(lǐng)域?qū)τ谂嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的需求逐漸增大，因此培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展?jié)撃芫薮?。其包含新東方、學(xué)大教育、弘成教育等，這些教育品牌機(jī)構(gòu)自身?yè)碛辛己玫慕虒W(xué)資源及靈活的教學(xué)模式。在改進(jìn)過(guò)程中，其依托于在線教育，可以以互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，定位客戶，取得優(yōu)越的競(jìng)爭(zhēng)體系。且跟隨移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，能夠?qū)鹘y(tǒng)服務(wù)業(yè)帶來(lái)技術(shù)性的變革影響，并改變我國(guó)教師教學(xué)習(xí)慣以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法。解決目前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對(duì)于傳統(tǒng)教育行業(yè)的沖擊，取得初步成效，為后續(xù)資源整合提供了良好的示范。

一、傳統(tǒng)教培機(jī)構(gòu)在新時(shí)期中遇到的發(fā)展難題

目前傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在新時(shí)期發(fā)展中，其主要面臨以下發(fā)展難題：

其一，市場(chǎng)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈。教育行業(yè)的興起不僅帶動(dòng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，同時(shí)也帶動(dòng)了行業(yè)內(nèi)部其他教育企業(yè)的發(fā)展。因此，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人員管理很容易出現(xiàn)問(wèn)題。很多教育機(jī)構(gòu)的人力資源管理人浮于事，無(wú)法有效留用優(yōu)秀人才，導(dǎo)致人才容易跳槽，或得到的薪資不符合預(yù)計(jì)要求;

其二，手續(xù)較為復(fù)雜。教育機(jī)構(gòu)在宣傳中為了盡快奪得市場(chǎng)份額，因此宣稱無(wú)效退款。在收取生源時(shí)，未能對(duì)生源進(jìn)行考核，很多生源的學(xué)習(xí)基本功極差。在學(xué)習(xí)中，此類(lèi)生源無(wú)法跟跟緊教師的教學(xué)方案。生源在復(fù)習(xí)完畢后出現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度不佳，家長(zhǎng)退費(fèi)等情況。但傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)缺乏合理的會(huì)計(jì)核算審核部門(mén)，退費(fèi)手續(xù)較為繁瑣，導(dǎo)致口碑降低;

其三，學(xué)生互動(dòng)方式困難。在傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)中，教師需要對(duì)幾十名學(xué)生進(jìn)行集中教學(xué)，這與學(xué)校教學(xué)一致。因此，教師受時(shí)間、學(xué)生數(shù)量、自身精力的影響，很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)期間無(wú)法合理的開(kāi)展小組合作，學(xué)員呈現(xiàn)大量的流失。家長(zhǎng)自身的參與度極低，很多培訓(xùn)學(xué)校幾乎無(wú)家長(zhǎng)參與，很多家長(zhǎng)將學(xué)生送入培訓(xùn)學(xué)校后幾乎處于“零互動(dòng)”的狀態(tài)，對(duì)于學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度不甚了解。

其四，無(wú)法開(kāi)拓市場(chǎng)，推廣方式單一。對(duì)于教育領(lǐng)域而言，傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的興起在一定程度上可以促進(jìn)教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型。但目前國(guó)內(nèi)教育機(jī)構(gòu)其缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)平臺(tái)，很多教育培訓(xùn)產(chǎn)品雖然有著一定的量化標(biāo)準(zhǔn)，但教育行業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的成熟期較晚。因此，很難形成更有品牌效應(yīng)的機(jī)構(gòu)，這就導(dǎo)致在傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，其推廣方式依然以常規(guī)的廣告宣傳等硬推廣方式為主，缺乏學(xué)生、家長(zhǎng)的口碑等軟宣傳方式。且大多數(shù)機(jī)構(gòu)學(xué)校轉(zhuǎn)型較為困難，傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以線下授課為主，教師、學(xué)員需要耗費(fèi)極大的時(shí)間以及交通成本，效率較低。受課堂教學(xué)中的客觀因素影響，教師的最終授課方案只能被小部分學(xué)生吸收，無(wú)法滿足絕大部分學(xué)生的要求。

二、傳統(tǒng)教培機(jī)構(gòu)發(fā)展在線教育的形勢(shì)、優(yōu)勢(shì)與價(jià)值

（一）發(fā)展在線教育是時(shí)代的要求

1、教育教研推進(jìn)了在線教育的發(fā)展

在線教育為了得到更好的發(fā)展，因此必須推出在線教育平臺(tái)。PC互聯(lián)網(wǎng)的熱浪惠及各行業(yè)，教育行業(yè)需要首當(dāng)其沖，對(duì)自身進(jìn)行全面轉(zhuǎn)型，保障能夠得到合理發(fā)展。教育行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+的形式使傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展得到了有效的保障。例如，教育教研機(jī)構(gòu)開(kāi)展了微課、慕課等平臺(tái)。相比于傳統(tǒng)的教育模式，微課以及慕課與傳統(tǒng)教學(xué)方案相比，更能夠保證對(duì)學(xué)生滲透知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)又可以調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，保障學(xué)生能夠按照自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，受到學(xué)生的熱烈歡迎。此外，在線教育平臺(tái)推出了小程序、用戶管理庫(kù)、成績(jī)查詢、在線課程、考試題庫(kù)等完整體系。在微課學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)在線學(xué)習(xí)完畢后，便可以與教師取得聯(lián)系，就自己的學(xué)習(xí)方案展開(kāi)合理且有效的考核，使學(xué)生能夠在最短時(shí)間內(nèi)對(duì)自己學(xué)習(xí)對(duì)自身的學(xué)習(xí)模式形成更深入了解，便于教師更好的與學(xué)員進(jìn)行溝通。通過(guò)微課、慕課等在線教育方式的推廣，將拉新力以及留存率提升，打破線下教育課堂的時(shí)間以及地點(diǎn)等硬性條件限制。讓教育行業(yè)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)更多的發(fā)展，將互聯(lián)網(wǎng)+的模式進(jìn)行融合，可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)壁壘，使教育行業(yè)的痛點(diǎn)得到合理解決。

2、先行者開(kāi)拓市場(chǎng)的形式變化

在線教育平臺(tái)為了更好的與市場(chǎng)進(jìn)行貼合，因此必須進(jìn)行全面調(diào)整。在優(yōu)化過(guò)程中，其可以按照目前在線教育的特性進(jìn)行建設(shè)，以學(xué)生教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為例，在學(xué)生教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，其在線教育平臺(tái)可以將其自身定位于“鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)+對(duì)學(xué)生進(jìn)行額外培養(yǎng)”的教育模式。在線教育平臺(tái)可以打造全新的秩序以及內(nèi)部規(guī)則，使學(xué)生建立更好的學(xué)習(xí)方案，依托于自身的教育模式，使教師能夠?qū)Ω鳝h(huán)節(jié)進(jìn)行全面監(jiān)管。便于教師與學(xué)生進(jìn)行全面的互動(dòng)，在線教育平臺(tái)依托于自身的開(kāi)放性以及共享性，在市場(chǎng)形勢(shì)變化中，可以更好的符合目前市場(chǎng)的發(fā)展要求。在網(wǎng)絡(luò)課程中，在線教育課程可以使學(xué)生更好的進(jìn)入沉浸式學(xué)習(xí)，并提供合理的復(fù)習(xí)模式。在線教育平臺(tái)中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷成熟以及優(yōu)化為在線教育平臺(tái)提供了良好的生存以及發(fā)展時(shí)期，其自身的教育特性不斷普及。因此，在線教育平臺(tái)可以被看作是新時(shí)期教育行業(yè)轉(zhuǎn)型的開(kāi)拓者。其已經(jīng)脫離了地域限制，且依托教育資源，打破行業(yè)壁壘。確保學(xué)生能夠隨時(shí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)共享教育資源，融合學(xué)習(xí)資源。通過(guò)在線教育平臺(tái)，其已經(jīng)為我國(guó)居民徹底接受以及追捧，是一種全新的教育形式，正在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思維。

（二）發(fā)展在線教育具有自身優(yōu)勢(shì)

1、學(xué)習(xí)方便快捷，不挑地點(diǎn)

在線教育平臺(tái)為學(xué)生提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)在線學(xué)習(xí)資料，不僅可以通過(guò)鏈接查到學(xué)習(xí)文獻(xiàn)。此外，亦可以養(yǎng)成到不同學(xué)習(xí)特性，并反思學(xué)生自身的學(xué)習(xí)模式，以便于學(xué)生能夠更好的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)方便、快捷，不挑地點(diǎn)，學(xué)生僅借助手機(jī)、電腦、iPad等客戶端，均可以進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將學(xué)習(xí)、互動(dòng)等各環(huán)節(jié)進(jìn)行連通。使教師在知識(shí)傳播的領(lǐng)域能夠更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。保障學(xué)生學(xué)習(xí)空間開(kāi)放、知識(shí)傳播更加自由。學(xué)生依托于在線教育平臺(tái)的自主化以及個(gè)性化，提供豐富且多樣的課程模式，可供學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)特性以及興趣愛(ài)好，自由且合理的選擇學(xué)習(xí)課程、制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。例如，在線教育平臺(tái)中，網(wǎng)易公開(kāi)課擁有極大的課程視頻資源，且這些課程視頻資源經(jīng)過(guò)精心配比，使學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，選擇自己想要學(xué)習(xí)的課程。在全新的互聯(lián)網(wǎng)資源模式教育的模式下，在線教育可以依托于自己的特性，讓學(xué)生以自己合理的速度學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性發(fā)揮。在新教育模式下，教育資源設(shè)計(jì)以及其提供者可以更好的基于在線平臺(tái)完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析、記錄、跟蹤。在平臺(tái)中依托于電腦AI的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)思路的規(guī)劃，保證學(xué)生強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)模式。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)，完成更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)互動(dòng)。

2、社會(huì)重大事件對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響

此外，借助學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以對(duì)自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行更新。在線教育發(fā)揮了自己的特性。學(xué)生可以依托于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度受到影響。學(xué)生在家里，便可以得到教師的在線教育，通過(guò)電腦，學(xué)生亦可以完成學(xué)習(xí)成績(jī)的強(qiáng)化。并對(duì)自身的學(xué)習(xí)方案進(jìn)行調(diào)整，解決出現(xiàn)的不足。

（三）發(fā)展在線教育具有豐富價(jià)值

1、能夠優(yōu)化自身服務(wù)進(jìn)而增強(qiáng)教培質(zhì)量

在線教育平臺(tái)在發(fā)展中，其自身可以優(yōu)化整體的服務(wù)，增加教學(xué)質(zhì)量，為在線教育平臺(tái)提供更多的可行性。教師在教學(xué)中，借助在線教育的特性，可以合理、且有效的提升自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富整個(gè)行業(yè)的教學(xué)水準(zhǔn)，提供更好的學(xué)習(xí)方案。在線教育平臺(tái)可以積極布局，調(diào)整自身的教學(xué)策略，構(gòu)建在線教育系統(tǒng)，將大量的線下教育資源與傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行整合，助推傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的全面創(chuàng)新。且隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)居民的消費(fèi)習(xí)慣以及生活方式已經(jīng)全面改變。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要選擇全新的學(xué)習(xí)模式，以保障能夠?qū)崿F(xiàn)更多的發(fā)展解決路徑。

2、能夠開(kāi)拓自身市場(chǎng)進(jìn)而獲得更多效益

在線教育具有獨(dú)特的價(jià)值，其可以與傳統(tǒng)教育整合并得到更好的發(fā)展。在教育質(zhì)量中，傳統(tǒng)教育以及在線教育二者的合理整合，可以使在線教育彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的不足。同時(shí)，也可以使傳統(tǒng)教育彌補(bǔ)在線教育的缺陷，二者實(shí)現(xiàn)合理聯(lián)系。因此，其定位不應(yīng)為競(jìng)爭(zhēng)，而是應(yīng)為互動(dòng)。因此，在線教育在未來(lái)發(fā)展中需要對(duì)傳統(tǒng)教育中的精華進(jìn)行提取，找出與傳統(tǒng)教育共存的發(fā)展路徑。

三、傳統(tǒng)教培機(jī)構(gòu)發(fā)展在線教育的路徑與啟示

傳統(tǒng)教培發(fā)展在線教育的可選路徑：

（一）基于自身情況，建立自有平臺(tái)

在發(fā)展過(guò)程中，傳統(tǒng)教育模式要想開(kāi)展在線教育，可以選擇合理的發(fā)展路徑。例如，建立在線教育網(wǎng)站以及APP手機(jī)客戶端，打造全新的品牌形象，以便于后續(xù)的營(yíng)銷(xiāo)推廣。在線上教育中選擇合理的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，融合系統(tǒng)研發(fā)、資源整合、推廣運(yùn)營(yíng)等，維護(hù)其教育系統(tǒng)的精準(zhǔn)運(yùn)行。借助在線教育平臺(tái)，可以迅速的進(jìn)行引流，完成推廣，帶來(lái)全新客戶。例如，目前在教育平臺(tái)中，傳統(tǒng)教育平臺(tái)在手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等教育渠道吸引了極多的生源，這些生源在引入過(guò)程中，該平臺(tái)可以發(fā)揮自身的特性。借助PC端的優(yōu)勢(shì)，更好的進(jìn)行課程錄播以及習(xí)題復(fù)習(xí)，以便于學(xué)生能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行強(qiáng)化，增加用戶粘性。

（二）選擇已有平臺(tái)，建立合作關(guān)系

為了更好的融合在線教育的特性，因此可以與其他教育平臺(tái)建立合作聯(lián)系。例如，與騰訊課堂進(jìn)行連接。騰訊課堂是騰訊公司推出的在線教育平臺(tái)，其可以利用QQ、微信的強(qiáng)大用戶流量，提供在線教育。經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，騰訊課堂上線后為入駐機(jī)構(gòu)提供多達(dá)10000門(mén)課程，其涉及教育機(jī)構(gòu)2500多家。因此，傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)在在線教育平臺(tái)中，依托于騰訊課堂建立合作關(guān)系?？梢越⒏玫脑诰€教育生態(tài)圈。此外，騰訊課堂亦對(duì)教育機(jī)構(gòu)提出優(yōu)惠政策。其一，免費(fèi)開(kāi)放;其二，流量扶持;其三，功能支持。這對(duì)于傳統(tǒng)教育平臺(tái)而言，提供了更好的發(fā)展措施。

（三）借助其他平臺(tái)，創(chuàng)新教育方式

借助全新的發(fā)展平臺(tái)，可以更好的創(chuàng)新教育模式，提供教育體驗(yàn)。例如，在傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)中，其與百度教育融合，開(kāi)展直播方式，以便更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線教育，提供全新的課程資源。學(xué)生在在線教育平臺(tái)中，可以與其他同學(xué)進(jìn)行在線溝通，借助教師直播全面的引導(dǎo)，對(duì)自身的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行合理優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)全新的利益訴求.需要注意的是，在在線教育的發(fā)展中，其依托于傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因此傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須在在線教育發(fā)展過(guò)程中，對(duì)于自身的實(shí)體教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，使二者能夠共同成長(zhǎng)。

四、傳統(tǒng)教培發(fā)展在線教育對(duì)自身發(fā)展的啟示

（一）結(jié)合時(shí)代變化，不斷調(diào)整自身發(fā)展方向

對(duì)于傳統(tǒng)教育平臺(tái)而言，為了確保自身能夠得到發(fā)展，必須結(jié)合時(shí)代變化，調(diào)整自身的發(fā)展方向。例如，其可以組建在線教育技術(shù)中心，選擇更好的教育服務(wù)體驗(yàn)。在線教育平臺(tái)基于互聯(lián)網(wǎng)線上、線下的融合模式，可以提供全新的教學(xué)技術(shù)。這對(duì)于傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，可以提供更佳的培訓(xùn)措施，組建現(xiàn)代化的教學(xué)中心以及教育隊(duì)伍、管理團(tuán)隊(duì)，改變自身的工作思維以及慣性。總結(jié)在線教育模式的成功案例，以便對(duì)教師進(jìn)行更好的培養(yǎng)。這是在線教育能夠得到成功的關(guān)鍵因素，線上教育推出后，得到了學(xué)生的一致支持。因此，在自身發(fā)展方向，需要開(kāi)發(fā)者將自身置于學(xué)生的角度，考慮在線教育平臺(tái)的特性以及對(duì)學(xué)生的影響效果。在發(fā)展初期，線上教學(xué)資源目前正處于探索中，相關(guān)法律、法規(guī)不完善。必須與平臺(tái)以及教育機(jī)構(gòu)合作，才能夠更好的提供用戶體驗(yàn)，促進(jìn)傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的健康發(fā)展。

（二）結(jié)合教育需求，不斷優(yōu)化自身教學(xué)方式

借助微課、慕課等方式，教師可以優(yōu)化自身的教學(xué)方式，并符合我國(guó)的教學(xué)需求，建立全新的信息化教學(xué)模板。對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改良、升級(jí)，應(yīng)用系統(tǒng)功能，可以保障學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)資源庫(kù)。學(xué)生在在線課程中，教師依托于信息管理系統(tǒng)，可以進(jìn)行大數(shù)據(jù)挖掘，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)模式以及教師的教學(xué)課程進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并基于多維度完成客群分析。例如，針對(duì)于PC以及手機(jī)上的試聽(tīng)學(xué)生進(jìn)行LBS定向篩選，使學(xué)生在線上課堂學(xué)習(xí)中能夠完成試卷問(wèn)答。分析學(xué)生對(duì)于在線課程的偏好情況，保證服務(wù)能夠得到及時(shí)改良，提供在線教育的實(shí)效性。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)要想得到發(fā)展，必須改良自身的教學(xué)模式，開(kāi)展線上教育渠道，使傳統(tǒng)教育以及在線教育能夠有機(jī)整合，完成全面發(fā)展。我國(guó)目前在教育領(lǐng)域，投入了極高的關(guān)注度。因此，作為發(fā)展的必然趨勢(shì)，在線教育平臺(tái)可與傳統(tǒng)教育平臺(tái)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行策劃、整合。以保障其自身的教學(xué)質(zhì)量能夠得到全面的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠適應(yīng)目前在線教育的特性。調(diào)整自身的學(xué)習(xí)方案，并注重信息技術(shù)的應(yīng)用。在線教育與傳統(tǒng)教育成為互相依存的良性關(guān)系。在線教育依托于多元化的教育模式，將在大環(huán)境下實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展，完成全新的融合特性。

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