時(shí)政教學(xué)法在高中政治中的應(yīng)用

段麗仙

摘要：對于高中政治課堂實(shí)際教學(xué)過程中，教師已經(jīng)逐漸將時(shí)事政治知識與實(shí)際課堂教學(xué)相融合并且已經(jīng)在教學(xué)過程中得到了良好的具有實(shí)際意義的現(xiàn)實(shí)反饋。通過將時(shí)事政治于課堂教學(xué)相結(jié)合可以在引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)政治知識的過程中進(jìn)一步了解到實(shí)時(shí)的政治新聞事件，并且打破過去政治教學(xué)過程中對教師及學(xué)生的局限，通過實(shí)時(shí)政治來豐富學(xué)生的視野從而使高中政治教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際日常生活。

關(guān)鍵詞：時(shí)政教學(xué)法;高中政治;課堂教學(xué)

隨著教育政策的不斷更新變革，要求高中政治這一階段的教學(xué)要在能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并理解政治經(jīng)濟(jì)等文化常識的基礎(chǔ)上逐漸學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)時(shí)政治來分析實(shí)際的政治內(nèi)容從而能夠有效提升學(xué)生的思想覺悟。在高中階段開展時(shí)政教學(xué)法的意義以及如何有效的將時(shí)事政治欲高中政治教學(xué)相結(jié)合成為了目前高中政治教師教學(xué)過程中必須注重的關(guān)鍵。

一、在高中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的深層內(nèi)涵

實(shí)時(shí)政治主要指近期國內(nèi)外發(fā)生的政治新聞、社會(huì)熱點(diǎn)以及黨中央決定并推行的一系列重大方針政策等等。這些實(shí)時(shí)要聞緊緊與隨時(shí)在變化的國際形勢和我們的日常生活相連接。因?yàn)檫@些實(shí)時(shí)新聞蘊(yùn)含很強(qiáng)的實(shí)時(shí)更新性和趣味性，高中階段學(xué)生富有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，所以這些實(shí)時(shí)新聞能夠強(qiáng)有力的吸引學(xué)生的關(guān)注。并且時(shí)事政治是政治這門學(xué)科教學(xué)資源的關(guān)鍵來源及政治各類題型的重要背景材料來源。作為一名合格的高中政治課教師，應(yīng)當(dāng)注意在課堂教學(xué)過程中合理運(yùn)用一系列實(shí)時(shí)政治材料來對當(dāng)下教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充及豐富從而運(yùn)用時(shí)事政治素材來有效的激發(fā)學(xué)生對于政治學(xué)科的興趣。

二、在高中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的重要意義

（一）有效實(shí)時(shí)的高中政治教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充

在過去傳統(tǒng)的高中政治課堂中教師主要是基于政治理論知識進(jìn)行教學(xué)，但隨著教育改革的不斷發(fā)展，高考政治題目中的實(shí)際案例大部分都是與當(dāng)下政治熱門話題緊密聯(lián)系的，因此如果僅僅關(guān)注傳統(tǒng)教材中的政治事件案例是不夠的，如果不跟緊當(dāng)下實(shí)時(shí)政治熱點(diǎn)會(huì)很難在高考考場上取得較為理想的成績。如果高中教師能夠在政治實(shí)際課堂教學(xué)中將時(shí)事政治課程內(nèi)容相結(jié)合便能夠?qū)崿F(xiàn)將課堂教學(xué)效果深入發(fā)掘。因此通過將政治學(xué)科的理論知識與實(shí)時(shí)政治熱點(diǎn)相結(jié)合能夠在豐富政治課堂授課內(nèi)容的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更好的理解與掌握政治學(xué)科知識從而積極提高政治課堂的實(shí)際教學(xué)效率。

（二）能夠在教學(xué)過程中尊重學(xué)生個(gè)性的全方面發(fā)展。

在過去傳統(tǒng)的高中政治課堂中教師通常會(huì)以教學(xué)作為課堂的主導(dǎo)，重視知識向?qū)W生輸出的這一教學(xué)過程，忽視了發(fā)展學(xué)生個(gè)體對于政治學(xué)科的探索欲及積極性。因此教師可以通過將時(shí)事政治內(nèi)容引入日常政治課堂教學(xué)中來有效解決傳統(tǒng)政治教育教學(xué)中存在的關(guān)鍵問題。在逐漸引導(dǎo)學(xué)生成為政治教育教學(xué)主體的同時(shí)有效的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，在將政治課堂氛圍變得更加活躍的同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)高中政治課堂的教學(xué)效果，將時(shí)事政治熱點(diǎn)所具有的實(shí)時(shí)性在高中政治課堂教學(xué)中得以淋漓盡致的發(fā)揮。

三、在高中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的實(shí)際方法

（一）通過時(shí)政內(nèi)容的結(jié)合來逐步豐富政治教材內(nèi)容。

在高中政治的實(shí)際課堂教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)積極地以教學(xué)教學(xué)大綱及教學(xué)任務(wù)目標(biāo)的實(shí)際要求為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平及學(xué)習(xí)能力來多角度的尋找并匯總相關(guān)時(shí)事政治教學(xué)教育的教學(xué)資料，這樣可以使投入政治課堂教學(xué)中的時(shí)事政治教學(xué)材料能夠滿足不同層次學(xué)生的不同認(rèn)知需求。

比如教師在進(jìn)行“當(dāng)代國際社會(huì)”這一章節(jié)的教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)開展教學(xué)的實(shí)際情況選擇適合的時(shí)事政治素材來融入實(shí)際課堂教學(xué)的開展從而實(shí)現(xiàn)高中政治課堂教學(xué)的進(jìn)一步優(yōu)化進(jìn)而將高中政治教材進(jìn)行深入的研究。

（二）通過引入一系列科學(xué)有效的教學(xué)方式來豐富政治教學(xué)。

在高中政治的實(shí)際課堂教學(xué)過程中為了有效的增強(qiáng)實(shí)際教學(xué)開展的效果來進(jìn)一步有效的提高學(xué)生的基本政治學(xué)科綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。作為一名合格的高中政治教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)科學(xué)合理的對實(shí)際教學(xué)方案進(jìn)行合理靈活的運(yùn)用及安排從而實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)方式的多種多樣。

比如教師在進(jìn)行“信守合約與違約”這一章節(jié)的教學(xué)過程中，教師可以通過在課堂上組織學(xué)生開展相關(guān)教學(xué)知識的辯論會(huì)，安排學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行大量細(xì)致的相關(guān)時(shí)政新聞的調(diào)查研究，通過辯論會(huì)的形式來促進(jìn)學(xué)生政治思維的交流與發(fā)展。

對于不論是國內(nèi)當(dāng)下發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)案例還是國外近期引起國民大幅度討論的政治話題，教師都可以在開展實(shí)際高中政治課堂教學(xué)的過程中及時(shí)把握并關(guān)注該類熱點(diǎn)話題及討論動(dòng)向。在開展實(shí)際教學(xué)的過程中充分考慮學(xué)生當(dāng)下的實(shí)際學(xué)習(xí)掌握情況以及教學(xué)目標(biāo)中實(shí)際要求的內(nèi)容，從而高效的開展并組織一系列與時(shí)事政治內(nèi)容相結(jié)合的生動(dòng)活動(dòng)來充分的展現(xiàn)時(shí)事政治與學(xué)科教學(xué)相融合的教學(xué)優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生將政治學(xué)科有關(guān)的不易理解的內(nèi)容進(jìn)行有效的消化，從而將高中政治教學(xué)進(jìn)行一系列科學(xué)的構(gòu)建及系統(tǒng)的完善進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)效果的有力提升。

（三）從實(shí)際日常生活出發(fā)，結(jié)合實(shí)際來有效提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。

為了進(jìn)一步優(yōu)化高中政治實(shí)際的課堂教學(xué)效果，作為一名合格的教師應(yīng)當(dāng)跳脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念來努力鉆研從而實(shí)現(xiàn)高中政治課堂教學(xué)模式以及實(shí)際教學(xué)方法的創(chuàng)新及提升。所以在面對實(shí)際需要采用時(shí)事政治教學(xué)素材時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意將學(xué)生的實(shí)際日常生活與課堂教育教學(xué)相聯(lián)系，努力挖掘一系列與學(xué)生的實(shí)際生活有著密切聯(lián)系的實(shí)時(shí)政治教育教學(xué)資源。

比如教師在進(jìn)行“文化傳承與創(chuàng)新”這一節(jié)的教學(xué)中，教師可以在引入課堂正式教學(xué)前播放有關(guān)傳統(tǒng)文化的宣傳短片引發(fā)學(xué)生的興趣。通過對于學(xué)生情感的調(diào)動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生開展對于文化傳承相關(guān)內(nèi)容的深層次思考，對今年來有關(guān)文化傳承的內(nèi)容進(jìn)行深入的分析。同時(shí)教師通過將與文化傳承相關(guān)的熱門話題與課堂教學(xué)相聯(lián)系引導(dǎo)學(xué)生對于文化傳承與創(chuàng)新產(chǎn)生更加深入的思考。

通過這樣的教學(xué)方法能夠?qū)r(shí)事政治教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活進(jìn)行一系列有效的結(jié)合與發(fā)展，在有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)加強(qiáng)對于高中政治學(xué)科知識的理解與領(lǐng)悟從而有效的促進(jìn)高中政治教學(xué)的實(shí)際效果。

參考文獻(xiàn)：

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