鋼琴伴奏在中小學(xué)音樂(lè)教育中的運(yùn)用

陳靜雯

一、鋼琴伴奏及中小學(xué)音樂(lè)課的概述

（一）鋼琴伴奏的定義

在《音樂(lè)教育》這本書(shū)中，曾經(jīng)提到過(guò)這樣的一句話：“鋼琴伴奏是在歌曲旋律的基礎(chǔ)上，快速而精確地即興伴奏出相適應(yīng)的和聲與肢體的伴奏聲部，同時(shí)，與歌曲的旋律和歌詞都要慎密相連，塑造出歌曲的一種形象?！弊髡咴谖闹刑岬降匿撉侔樽嗨傅氖卿撉俚难葑嘈苫蛘呤呛吐晛?lái)幫助學(xué)生正確的找出音準(zhǔn)和節(jié)拍，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和情感。

（二）鋼琴伴奏在中小學(xué)音樂(lè)課的作用及重要性

在中小學(xué)的音樂(lè)課堂中以歌唱課的教學(xué)課為主，那是因?yàn)楦枨?jiǎn)單、情感理解容易，而一些音樂(lè)教師卻忽略了一個(gè)重要的東西，卻只用單手彈奏旋律，這是教師在教學(xué)課堂中只重視學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不重視歌曲的教學(xué)過(guò)程，使在教學(xué)過(guò)程中教唱課變得蒼白無(wú)力，鋼琴伴奏是我們音樂(lè)的一部分，那是因?yàn)殇撉侔樽酁檎n堂提供了良好的教學(xué)氛圍。音樂(lè)課是一門(mén)輕松、歡快的學(xué)科，更多的是重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力和音樂(lè)情操，優(yōu)美悅耳的音樂(lè)可以讓學(xué)生的精神獲得更多的滿足，可以熏陶他們的情操，塑造一個(gè)杰出的藝術(shù)修養(yǎng)。在中小學(xué)教學(xué)中使用鋼琴伴奏，使音樂(lè)作品更加形象生動(dòng)，并且可以準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)作品的情感和意境，讓學(xué)生沉醉在輕松、愉快、自由的音樂(lè)環(huán)境中感受音樂(lè)的熏陶，從而調(diào)動(dòng)了課堂的氛圍，這是在中小學(xué)音樂(lè)課中有著重要的意義。

二、掌握鋼琴伴奏方法

（一）掌握鋼琴伴奏的基本要素和和聲基礎(chǔ)

如何彈奏好鋼琴伴奏，我們要做到要有必備的鋼琴基礎(chǔ)。好的鋼琴伴奏不一定要非常高超的彈奏水平，有些時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的人，演奏水平很高，但卻彈不好鋼琴伴奏的人比比皆是。在學(xué)校里面，我們會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)彈奏10級(jí)或者更高級(jí)別的曲子，但是如果喚作是一首簡(jiǎn)單的小學(xué)歌曲《燕子》，居然只能彈奏簡(jiǎn)單的單手旋律，連調(diào)都不知道有沒(méi)有轉(zhuǎn)，這是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。我總結(jié)，只要鋼琴水平可以達(dá)到彈完《車尼爾849》到《車尼爾599》后部，這樣子的話可以進(jìn)行下一步的鋼琴伴奏的訓(xùn)練。最后，我們需要彈奏好鋼琴伴奏，因?yàn)殇撉侔樽嗍俏覀冞M(jìn)入音樂(lè)課堂的必備基礎(chǔ)。

（二）鋼琴伴奏的歌曲分析與和聲處理

一首歌曲的藝術(shù)形象和思想內(nèi)容，是通過(guò)演唱者的再創(chuàng)造來(lái)完成的。在中小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)中，教師如何準(zhǔn)確地將歌曲的內(nèi)涵告訴學(xué)生，老師的范唱就顯得格外重要。音樂(lè)教師演示唱歌的時(shí)候，既要唱又要伴奏，又是通常使用鋼琴來(lái)進(jìn)行伴奏，并多數(shù)采用即興伴奏來(lái)進(jìn)行自彈自唱來(lái)完成的，這就是需要教師在較短的時(shí)間內(nèi)，掌握歌曲的思想內(nèi)容、音樂(lè)形象和音樂(lè)風(fēng)格等等，選擇正確的和聲、音型、一邊想著編配，一邊演唱，一邊彈奏，為歌曲的演唱起到恰當(dāng)?shù)暮嫱凶饔谩?/p>

和聲是伴奏的主要組成部分，通過(guò)不同和弦的銜接、比較、發(fā)展，可以更完善的表現(xiàn)歌曲的思想內(nèi)容和塑造完美的音樂(lè)形象，所以，我們一定要掌握好和聲的知識(shí)與技能。那我們應(yīng)該如何為不一樣的歌曲選擇和弦呢？第一，明確我們常用的和弦的色彩。大三和弦明亮堅(jiān)定，小三和弦黯淡柔和。第二，根據(jù)歌曲的思想內(nèi)容、音樂(lè)形象的需要選擇和弦。第三，可以根據(jù)調(diào)式的特點(diǎn)來(lái)選擇和弦。第四，可以根據(jù)作品的體裁來(lái)選擇和弦。第五，可以根據(jù)作品的旋律的風(fēng)格來(lái)選擇和弦。第六，可以根據(jù)作品適合的不同的年齡特征來(lái)選擇和弦。

三、鋼琴伴奏在中小學(xué)音樂(lè)教育中的運(yùn)用

在我國(guó)相對(duì)較發(fā)達(dá)的大城市里面，鋼琴伴奏已經(jīng)成為小學(xué)音樂(lè)課中一個(gè)不可替代的教學(xué)形式，然而在相對(duì)比較貧困的農(nóng)村地區(qū)，小學(xué)音樂(lè)課中使用鋼琴伴奏的現(xiàn)象還是令人十分擔(dān)憂的。在經(jīng)過(guò)城市中的學(xué)校和農(nóng)村的學(xué)校拿出來(lái)進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)設(shè)施缺乏，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)方面沒(méi)有起到重視的作用，在師資上面，有一部分是專業(yè)的音樂(lè)教師，但是也有一部分不是專業(yè)的音樂(lè)教師，雖然是有一部分的教師有專業(yè)的基本技能，但是運(yùn)用鋼琴伴奏的意識(shí)十分薄弱的，甚至很少在課堂上使用鋼琴伴奏，多數(shù)是使用播放伴奏音樂(lè)讓學(xué)生跟著唱歌，這樣不注重伴奏的效果，幾乎在大多數(shù)的農(nóng)村小學(xué)中的現(xiàn)狀。最后我總結(jié)了幾點(diǎn)現(xiàn)階段中小學(xué)音樂(lè)課中運(yùn)用情況，音樂(lè)教學(xué)設(shè)施缺乏，音樂(lè)老師在運(yùn)用鋼琴伴奏的意識(shí)相當(dāng)?shù)谋∪酰魳?lè)教師的鋼琴水平比較偏低，在音樂(lè)課堂中教師與學(xué)生的配合也不默契。所以，我們要重視起來(lái)。

四、對(duì)中小學(xué)教育中運(yùn)用鋼琴伴奏的思考與建議

（一）完善音樂(lè)教學(xué)設(shè)施

無(wú)論在什么學(xué)校，我們都要保證給學(xué)生最基本的設(shè)施，使他們能學(xué)習(xí)更好的東西。由于城市地區(qū)的學(xué)校和農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)之間還是產(chǎn)生了差距，所以我們更加要做好農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)，拉進(jìn)差距。在音樂(lè)課堂中，我們都會(huì)使用到課件、鋼琴、黑板、或者一些打擊樂(lè)器，比如沙錘、三角鐵等，教師還可能為這節(jié)音樂(lè)課準(zhǔn)備了道具，讓課堂氛圍更加活潑。無(wú)論是課堂內(nèi)的設(shè)施，還是課外的活動(dòng)課，我們都要做齊，這是為了保證學(xué)生在學(xué)校中能夠得到公平的、正確的、歡快的、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）提高音樂(lè)教師對(duì)中小學(xué)音樂(lè)課中鋼琴伴奏的認(rèn)識(shí)

因?yàn)槲覀冎冷撉侔樽嗟闹匾?，所以我們必須要?duì)音樂(lè)教師得以重視。教師教給學(xué)生的東西，是學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的、深刻的知識(shí)點(diǎn)，我們必須要準(zhǔn)確地傳送知識(shí)。作為一名合格的音樂(lè)教師，我們要掌握課堂上的專業(yè)知識(shí)，還需要熟練的掌握鋼琴伴奏。鋼琴伴奏是一首歌曲風(fēng)格的體現(xiàn)，好的伴奏會(huì)立刻反映在課堂上，在學(xué)生的表現(xiàn)上。

（三）加強(qiáng)演唱、彈奏之間的配合

學(xué)生的演唱和教師的鋼琴伴奏應(yīng)該無(wú)縫銜接的配合好。在學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候，音樂(lè)教師應(yīng)該注重關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。在中小學(xué)里，學(xué)生還不處于一個(gè)相對(duì)好的音準(zhǔn)，需要教師及時(shí)的糾正不正確的音準(zhǔn)，讓學(xué)生唱準(zhǔn)，并且準(zhǔn)確地對(duì)上節(jié)奏，因?yàn)樵谥行W(xué)教育中，會(huì)出現(xiàn)一些相對(duì)復(fù)雜的節(jié)奏型，這時(shí)候作為音樂(lè)教師我們要做的是先用手演示節(jié)奏型是怎么打的，再一步一步，慢慢的，從簡(jiǎn)單到難，從而來(lái)完成歌曲的節(jié)奏難點(diǎn)。那為什么說(shuō)教師要先教好音準(zhǔn)和節(jié)奏。

結(jié)論：

鋼琴伴奏在中小學(xué)的教育中顯得格外重要。而且中小學(xué)音樂(lè)教育是我國(guó)踐行學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是我國(guó)素質(zhì)教育不可以缺少的部分。老師要在音樂(lè)課堂中讓學(xué)生得到相應(yīng)的音樂(lè)知識(shí)，還要得到基本的音樂(lè)技能。從而學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情都發(fā)揮出來(lái)了。