健康教育和心理護理模式在慢阻肺患者恢復(fù)期的應(yīng)用效果觀察

韓曉霞 孫桂新

【摘 要】目的：分析在慢阻肺患者恢復(fù)期，應(yīng)用健康教育與心理護理模式的應(yīng)用效果。方法：選取我院于2021年1月至6月收治的患者45例進行分析，隨機分兩組。對照組采用常規(guī)護理方式，觀察組則采用健康教育與心理護理。對比兩組護理情況。包括兩組患者的SDS、SAS評分、患者的并發(fā)癥發(fā)生率、健康知識掌握率及護理滿意度。結(jié)果：觀察組患者的SDS、SAS評分低于對照組（P<0.05）；觀察組的并發(fā)癥發(fā)生率低于對照組（P<0.05）；觀察組的健康知識掌握率明顯比對照組患者高，兩組差異顯著（P<0.05）；觀察組患者的護理滿意度明顯高于對照組患者，兩組差異顯著（P<0.05）。結(jié)論：在慢阻肺患者恢復(fù)期，應(yīng)用心理護理與健康教育能促進患者病情改善，改善患者的負面情緒，同時也能提升患者對疾病相關(guān)知識的了解，能提升患者的護理滿意度，效果顯著，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】慢阻肺；心理護理；健康教育；恢復(fù)期

Observation on effect of health education and psychological nursing model in patients with chronic obstructive pulmonary disease in convalescent period

Han Xiaoxia Sun Guixin

Xinjiang Changji People’s Hospital， Xinjiang Changji 831100，China

【Abstract】Objective：To analyze the effect of health education and psychological nursing model in the recovery period of patients with chronic obstructive pulmonary disease. Methods：45 patients admittedin our hospital from January2021 toJune 2021 were randomly divided into two groups. The control group received routine nursing， while the observation group received health education and psychological nursing. Comparison of two groups of care.Including the SDS and SAS scores of the two groups of patients， the patient’s complication rate， health knowledge mastery rate and nursing satisfaction.Results： The SDS and SAS scores of the observation group were lower than that of the control group（P<0.05）；The complication rate of the observation group was lower than that of the control group（P<0.05）；The observation group’s health knowledge mastery rate was significantly higher than that of the control group，the difference between the two groups was significant（P<0.05）；The nursing satisfaction of the observation group was significantly higher than that of the control group， and the difference between the two groups was significant（P<0.05）. Conclusion： In the convalescent period of COPD patients， the application ofmental nursing and health education can improve the patients’condition and improve the patients’negative emotion，at the same time， it can also improve the patient’s understanding of disease-related knowledge and improve the patient’s nursing satisfaction. The effect is significant and it is worthy of promotion.

【Key？Words】COPD； Mental Nursing； Health Education； Convalescence period

慢阻肺為臨床常見的疾病，該疾病的臨床特點為氣流出現(xiàn)不完全可逆受限的情況。隨著患者病情的不斷進展，慢阻肺氣流受限會出現(xiàn)進行性加重，可引起患者出現(xiàn)全身效應(yīng)[1]。慢阻肺的發(fā)生對患者的健康影響較大，嚴重降低了患者的生活質(zhì)量[2]。而處于疾病恢復(fù)期的患者，當其在疾病發(fā)作時，常常會出現(xiàn)恐懼、痛苦等情緒，其在臨床治療的開展中易出現(xiàn)錯誤治療、不配合治療的情況，患者往往存在較重的心理負擔，而不良情緒的出現(xiàn)又會對病情造成影響。因此臨床認為，在治療開展的同時，還需要搭配有效的護理措施進行干預(yù)[3]。臨床研究發(fā)現(xiàn)，給予慢阻肺患者心理護理及健康教育，能促進患者臨床依從性的提升，有助于改善患者的病情，促進患者機體的恢復(fù)。為進一步探究心理護理與健康教育的應(yīng)用效果，本研究就收治的慢阻肺恢復(fù)期患者進行分析，現(xiàn)報告如下。

1.1 一般資料

選取我院于2021年1月至6月收治的患者45例進行分析，隨機分兩組。觀察組22例，女性6例，男性16例，年齡45歲～76歲，平均年齡（62.39±13.79）歲；對照組23例，女性8例，男性15例，年齡45歲～77歲，平均年齡（62.38±13.72）歲。患者納入標準為：①精神狀態(tài)正常，臨床可進行良好溝通交流者；②簽署知情同意書者?；颊吲懦龢藴蕿椋孩俅嬖诟腥拘约膊≌?；②存在重要臟器功能嚴重病變者。兩組患者性別、年齡等一般資料比較（P>0.05），有可比性。

1.2 方法

對照組用常規(guī)護理。觀察組則實施健康教育與心理護理，措施如下：①健康教育。護理人員可通過與患者的面對面講解，使患者及其家屬能大致了解疾病的相關(guān)知識，使患者能初步認知自身疾病，減少患者對于疾病的抵觸感及恐懼感。還可通過采取播放健康教育短片、發(fā)放健康宣傳手冊的方式進一步提升患者對于疾病的認知。同時讓慢性病管理師加強宣教，使患者看疾病相關(guān)視頻等掌握宣教內(nèi)容，為患者講解治療的流程、目的、原理等，使患者了解到開展治療對于控制疾病進展的重要性，以促進患者治療藥依從性的提升，能積極主動配合開展治療。②心理護理。入院評估患者心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)患者的心理問題，并采取對應(yīng)的措施解決，如多給予患者關(guān)懷、多與患者溝通等。定期為患者進行心理疏導(dǎo)，主動關(guān)心患者，及時排解患者的不良情緒?？蔀榛颊咧v解一些成功治療的案例，以樹立其治療信心。③健康指導(dǎo)。護理人員應(yīng)鼓勵患者每日進行適當?shù)倪\動，指導(dǎo)其開展呼吸功能訓練（呼吸操，縮唇，腹式呼吸等），以促進其肺功能的恢復(fù)。在患者出院后定期進行隨訪，以規(guī)范患者的治療。

1.3 觀察標準

對比兩組SDS、SAS評分。以分值越高代表患者不良情緒越嚴重。對比兩組患者的并發(fā)癥發(fā)生率。對比兩組患者的健康知識認知率，給予患者本院自制的健康知識認知量表進行填寫，滿分為100分，以70分～100分代表患者了解、以50分～70分代表患者一般了解，以低于50分代表患者不了解。健康知識認知率=（了解+一般了解）例數(shù)/總例數(shù)×100.00%。對比兩組患者的護理滿意度，給予患者護理滿意度量表進行填寫，以100分為滿分，患者分值統(tǒng)計為80分～100分為滿意，以60分～80分代表患者較滿意，以低于60分表示患者不滿意。滿意度=（滿意+較滿意）例數(shù)/總例數(shù)×100.00%。

1.4 統(tǒng)計學方法

采用SPSS 23.0統(tǒng)計學軟件進行數(shù)據(jù)分析。計數(shù)資料采用（%）表示，進行χ2檢驗，計量資料采用（χ±s）表示，進行t檢驗，P<0.05為差異具有統(tǒng)計學意義。

2.1 SDS、SAS評分

觀察組的SDS、SAS評分明顯比對照組低，兩組差異顯著（P<0.05），見表1。

2.2 并發(fā)癥發(fā)生率

觀察組患者的并發(fā)癥發(fā)生率明顯比對照組低，兩組差異顯著（P<0.05），見表2。

慢阻肺為呼吸科發(fā)病率較高的一種慢性疾病。研究發(fā)現(xiàn)，長期處于有害氣體粉塵的環(huán)境、過度吸煙等都會造成呼吸道感染加重，造成慢阻肺的發(fā)生發(fā)展[4]。在恢復(fù)期的慢阻肺患者，許多患者缺乏對疾病的正確認知，在治療中無法良好配合，導(dǎo)致臨床治療受到影響，極易造成患者在恢復(fù)過程中出現(xiàn)一系列的并發(fā)癥，也會造成患者的心理負擔加重，因此還需搭配有效的護理措施進行干預(yù)[5]。在慢阻肺患者恢復(fù)期，健康教育和心理護理的應(yīng)用下，能糾正患者對于自身疾病的錯誤認知，了解治療的流程、目的及原理等，使患者在積極的心理狀態(tài)下，主動配合醫(yī)護人員開展治療及護理工作，患者能根據(jù)醫(yī)護人員的指導(dǎo)開展康復(fù)訓練，在正確的方式下用藥，能有效改善患者的癥狀，也能促進患者不良情緒的改善。

本次研究結(jié)果顯示，觀察組SDS、SAS評分低于對照組（P<0.05）；觀察組的并發(fā)癥發(fā)生率低于對照組（P<0.05）。觀察組的健康知識掌握率明顯比對照組患者高，兩組差異顯著（P<0.05）；觀察組患者的護理滿意度明顯高于對照組患者，兩組差異顯著（P<0.05）。說明通過實施心理護理及健康教育，有助于提升患者的認知，減少不良情緒，調(diào)整患者的心理狀態(tài)。

綜上，在慢阻肺恢復(fù)期患者的治療中，通過健康教育與心理護理的實施能有效改善患者的心理狀態(tài)，減少并發(fā)癥的發(fā)生，效果顯著，值得推廣。

參考文獻

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