情境教學(xué)法在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究

易潔

摘要：英語是小學(xué)時(shí)期的重要課程之一，閱讀又是小學(xué)英語教學(xué)中的重要組成部分，它不僅能為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)思維及學(xué)科綜合素養(yǎng)。經(jīng)過大量的教學(xué)實(shí)踐可以表明，傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展進(jìn)步了，越來越多的教師開始認(rèn)識到改革閱讀教學(xué)方式的必要性及重要性，并開始積極在課堂教學(xué)中運(yùn)用全新的教學(xué)方法，情境教學(xué)法就是其中一種效果較為顯著的教學(xué)方法。鑒于此，本文先是闡述了情景教學(xué)法對小學(xué)英語閱讀教學(xué)成效的提升作用，又詳細(xì)研究了小學(xué)英語閱讀教學(xué)中情境教學(xué)法的具體運(yùn)用，僅供相關(guān)人員進(jìn)行借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：情境教學(xué)法;小學(xué)英語;閱讀教學(xué)

一、情境教學(xué)法對小學(xué)英語閱讀教學(xué)的意義

小學(xué)生的年齡較小，活潑好動，對未知事物的好奇心較重，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式已經(jīng)無法滿足他們的上述特性了，而情境教學(xué)法的運(yùn)用能有效滿足小學(xué)生的上述特性，最大限度地激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使其能積極主動地參與達(dá)到課堂教學(xué)中，進(jìn)而提升英語學(xué)習(xí)的效率與效果。

（一）有利于激發(fā)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

相較于其他英語閱讀教學(xué)方法，情境教學(xué)法最突出的特點(diǎn)就是能為學(xué)生應(yīng)制造真實(shí)、生動、形象的教學(xué)情境，使學(xué)生沉浸于課堂教學(xué)中，充分認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的意義不僅在于掌握教材中的知識點(diǎn)以應(yīng)付考試，更在于了解和掌握與日常生活息息相關(guān)的知識，提升學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對英語閱讀教學(xué)的興趣。

（二）有利于提高英語課堂教學(xué)的效率

情境教學(xué)法是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革和發(fā)展，在以前的英語課堂中，學(xué)生跟著老師牙牙學(xué)語，課后還要花大量的時(shí)間記單詞和背課文，但教學(xué)效果卻還是比較差強(qiáng)人意。而在小學(xué)英語課堂中應(yīng)用情境教學(xué)則不同，全體學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，課堂參與度都很高，學(xué)生與課堂教學(xué)融為一體。在課堂上，教師不是一味地在灌輸知識，而是學(xué)生主動學(xué)習(xí)和接受新知識。學(xué)生在情境中學(xué)會與同學(xué)合作探究學(xué)習(xí)，在做中學(xué)、學(xué)中做，對提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率是顯有成效的。

二、小學(xué)英語閱讀教學(xué)中情境教學(xué)法的運(yùn)用

（一）創(chuàng)設(shè)直觀情境

小學(xué)生正是活潑天真的年齡段，他們很容易被新鮮事物激起興趣和好奇心。教師可以抓住學(xué)生的這一特性利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情境，這樣就能充分激發(fā)起學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在一個(gè)輕松的氛圍中進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。在多媒體的影響下學(xué)生會更有興趣去研讀這篇課文，同時(shí)學(xué)生也能對課文內(nèi)容的場景有一個(gè)清晰的想象。這種利用多媒體創(chuàng)設(shè)直觀情境的教學(xué)方法既能夠活躍學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)課堂的氣氛，又能夠促使學(xué)生主動地進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的英語閱讀水平。

（二）語言描述情境

語言描述情境也是教師在進(jìn)行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)時(shí)的有效創(chuàng)設(shè)方法。這種創(chuàng)設(shè)情境的方法主要是通過教師的口頭敘述情境內(nèi)容并讓學(xué)生根據(jù)教師的描述自己進(jìn)行想象而創(chuàng)設(shè)出的情境。這種創(chuàng)設(shè)閱讀情境的方法不僅能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力，也能幫助學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)對閱讀內(nèi)容有更深刻的理解與印象。教師在正式講解課文前可以先給學(xué)生講解課文的梗概，學(xué)生在聽教師的講解時(shí)就會對課文內(nèi)容有大致的了解，同時(shí)學(xué)生也會對課文所描述的內(nèi)容有一定的想象，在這樣的基礎(chǔ)上學(xué)生就會有更大的興趣去閱讀課文，學(xué)生結(jié)合教師講解的課文故事梗概和自己想象的故事場景也會使學(xué)生在閱讀時(shí)對文章有更清晰的理解。教師通過語言描述的方法去創(chuàng)設(shè)閱讀情境不僅能有效地幫助學(xué)生增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解和掌握，而且能培養(yǎng)學(xué)生的想象力和邏輯思維能力。

（三）角色扮演情境

教師在進(jìn)行英語閱讀教學(xué)時(shí)也可以通過讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演的方法去培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力。小學(xué)生大多都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，教師可以讓學(xué)生去表演課文中的情境，這種方法不僅能有效地讓學(xué)生自主地進(jìn)行課文閱讀與深入了解，而且能活躍課堂氣氛，緩解教師和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的緊張氣氛。教師可以讓學(xué)生自己先對課文通讀一遍并自己研究課文中的人物形象和對話，然后給學(xué)生分配不同的角色，讓學(xué)生演繹課文內(nèi)容。學(xué)生在表演課文內(nèi)容前必須要對課文內(nèi)容有更透徹的閱讀和了解才能更好地將課文內(nèi)容演繹出來，因此學(xué)生就會更仔細(xì)精讀課文，由此也能提高學(xué)生的閱讀技巧。用這種方式去鼓勵(lì)學(xué)生自主地進(jìn)行課文閱讀學(xué)習(xí)不僅能讓學(xué)生更好地完成課文學(xué)習(xí)任務(wù)，而且能使加深學(xué)生對課文內(nèi)容的了解和精讀技巧的掌握，進(jìn)而使學(xué)生的英語閱讀能力得到顯著的提高。

（四）聯(lián)系生活實(shí)際

教師在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)必須要結(jié)合生活實(shí)際，這樣才能幫助學(xué)生更好地將英語知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中，因此教師在進(jìn)行英語閱讀教學(xué)時(shí)可以導(dǎo)入一些生活經(jīng)歷，這樣不僅能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且引導(dǎo)學(xué)生更有效地進(jìn)行英語閱讀。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生講解有關(guān)中國或外國文化習(xí)俗時(shí)，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的所聽所聞去講一下他們了解到的不同的文化習(xí)俗，當(dāng)學(xué)生對不同的文化習(xí)俗展開討論時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文閱讀去比較自己了解的文化習(xí)俗與課文中所寫的習(xí)俗內(nèi)容有何相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。學(xué)生在這種氛圍下就更有興趣去了解自己的習(xí)俗與別人的習(xí)俗有何不同，進(jìn)而學(xué)生就能自主地進(jìn)行課文閱讀。將閱讀內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合不僅能幫助學(xué)生更好地理解閱讀內(nèi)容，而且能增強(qiáng)學(xué)生的英語綜合水平。

三、結(jié)語

總而言之，情景教學(xué)法是一種全新的教學(xué)方法，對于小學(xué)英語閱讀教學(xué)成效的提升具有十分重要的意義。因此，教師應(yīng)充分認(rèn)識到應(yīng)用情境教學(xué)法對小學(xué)英語閱讀教學(xué)成效的提升作用，并積極在實(shí)際的教學(xué)過程中根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，使學(xué)生在情境中逐漸領(lǐng)悟英語學(xué)習(xí)的魅力與樂趣，在有效提升英語學(xué)習(xí)成效的同時(shí)，切實(shí)提升學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。由于本文的篇幅有限，對小學(xué)英語閱讀情境教學(xué)法的運(yùn)用還存在諸多不足之處，相信隨著廣大英語教師的努力與實(shí)踐，未來我國的小學(xué)英語教學(xué)必將取得更大的發(fā)展與進(jìn)步！

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（武岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)?湖南?邵陽?422400）