淺談職業(yè)教育專業(yè)課教學(xué)中的思想政治教育

王 飛 高建盡

（海軍士官學(xué)校航海系，安徽 蚌埠 233012）

0 引言

在2016年年底召開的全國高校思想政治工作會議上，習(xí)總書記強調(diào)指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！绷?xí)總書記的重要講話充分表明，思想政治工作不僅是思想政治理論課的內(nèi)容，其他教學(xué)過程也必須落實思想政治工作，其中專業(yè)課教學(xué)就是非常重要的一環(huán)[1]。在職業(yè)教育院校中，專業(yè)課教員在講授專業(yè)課的過程中對學(xué)員進(jìn)行某些思想政治教育，其效果甚至比專門進(jìn)行思想政治教育課還要好，有的學(xué)員甚至在畢業(yè)多年之后，還會對當(dāng)年教員的教育記憶猶新、難以忘懷。因此，研究專業(yè)課教學(xué)過程中的思想政治教育，充分發(fā)揮專業(yè)課教學(xué)的育人功能，對培養(yǎng)合格人才具有重要的意義。

1 專業(yè)課教學(xué)中開展思想政治教育具有優(yōu)勢

（1）專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容中含有豐富的教育素材，有利于育人活動的廣泛開展。 第一，任何知識體系都是建立在一定的世界觀和方法論基礎(chǔ)上的，而專業(yè)課通常具有完整的知識體系，因此，專業(yè)課是對學(xué)員進(jìn)行科學(xué)的世界觀、方法論教育的良好載體。第二，多數(shù)專業(yè)都有其光輝的發(fā)展史，在專業(yè)課中，通過宣傳專業(yè)的地位、作用和歷史發(fā)展，宣揚歷史先進(jìn)人物對專業(yè)建設(shè)的貢獻(xiàn)，從專業(yè)的歷史和現(xiàn)狀中揭示現(xiàn)實和未來目標(biāo)的差距，都可以很好地激發(fā)學(xué)員的事業(yè)心和為專業(yè)建設(shè)奮斗的使命感[2]。第三，專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容充滿辯證法，有利于學(xué)員唯物主義思想觀念的形成和發(fā)展。 第四，專業(yè)課教學(xué)的實踐性很強，包含很多實操課，大量的實操過程有助于培養(yǎng)學(xué)員理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，樹立重視實踐的觀念。第五，專業(yè)課中的技能訓(xùn)練通常要求學(xué)員之間協(xié)作互助，在訓(xùn)練中可以培養(yǎng)學(xué)員聽從指揮、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。

（2）專業(yè)課教學(xué)中的思想政治教育具有隱含性，可以使學(xué)員在未意識到受思想政治教育的情況下得到潛移默化的影響。 專業(yè)課教學(xué)中的思想政治教育，不像專門的思想政治課那么明顯，它隱含在專業(yè)課的知識教育體系中，以比較間接、內(nèi)隱的方式對學(xué)員進(jìn)行教育[3]。筆者從事海道測量專業(yè)的教學(xué)，海道測量專業(yè)人才肩負(fù)海洋測繪工作任務(wù)，在講授《海底地貌與底質(zhì)探測》課中“海底地貌探測歷史”這部分內(nèi)容時，由于我國古代有鄭和下西洋的偉大壯舉，如果教員精心編排課程教學(xué)內(nèi)容，在傳授專業(yè)知識的同時，還可以激發(fā)學(xué)員的民族自豪感和認(rèn)同感，教育引導(dǎo)學(xué)員樹立獻(xiàn)身我國科技發(fā)展的遠(yuǎn)大志向，而學(xué)員卻往往沒有意識到自己在接受思想政治教育。 大量的實踐表明，凡是成功的教育，往往是使學(xué)員在沒有清楚地意識到受教育的情況下，卻受到了畢生難忘的教育，這種教育往往具有滴水穿石的力量，因而可以獲得極佳的育人效果。

（3）專業(yè)課教學(xué)更貼近學(xué)員崗位實際，對學(xué)員更具教育性和影響力。 在職業(yè)教育院校中，專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，都是學(xué)員畢業(yè)后所任崗位所需要的知識。 以海道測量專業(yè)為例，開設(shè)的《地形測量》《測量基礎(chǔ)》《水深測量》《海底地貌與底質(zhì)探測》等專業(yè)課程內(nèi)容，都是海道測量專業(yè)崗位必須掌握的知識和技能。 因而，學(xué)員對專業(yè)課的學(xué)習(xí)就會特別重視，對專業(yè)課的歷史與現(xiàn)狀、知識與技能等內(nèi)容比較感興趣，這就給專業(yè)教員實施思想政治教育創(chuàng)造了有利的環(huán)境，思想政治教育的效果也就會更好。

（4）專業(yè)課的教員更容易被學(xué)員接受。 專業(yè)課的教員對學(xué)員畢業(yè)后的任職崗位更加熟悉，了解專業(yè)學(xué)員的崗位工作實際，部分教員在專業(yè)崗位上工作過，往往更容易被學(xué)員所接受，在學(xué)員心中也更容易成為楷模。 學(xué)員的行為習(xí)慣會不自覺地模仿專業(yè)教員，經(jīng)過與專業(yè)教員長時間的接觸，一些學(xué)員畢業(yè)多年后在其身上仍然能夠看到專業(yè)課教員的影子。

正是由于職業(yè)教育專業(yè)課教學(xué)中開展思想政治教育具有其他課程所無法替代的優(yōu)勢，專業(yè)課教員有責(zé)任研究專業(yè)課思想政治教育，充分發(fā)揮專業(yè)課教學(xué)的育人功能。

2 在專業(yè)課教學(xué)活動中，教員應(yīng)該做到以下幾點

（1）努力挖掘?qū)I(yè)課教學(xué)中的思想政治教育素材。 在專業(yè)課教學(xué)中，思想政治教育的素材往往不明顯、不系統(tǒng)，其蘊含在專業(yè)知識體系中，這就需要專業(yè)教員去挖掘、去提煉。 專業(yè)教員對思想政治教育相關(guān)理論的認(rèn)知程度，會影響到挖掘和提煉的結(jié)果，因此，專業(yè)教員也需要加強思想政治教育理論方面的學(xué)習(xí)。

（2）具有較強的滲透意識。 專業(yè)課教學(xué)中的思想政治教育要發(fā)揮潛移默化的影響，要在學(xué)員沒有意識到受教育的情況下得到教育，這個特點就決定了，專業(yè)課教員必須要有較強的滲透意識，將思想政治教育滲透到專業(yè)知識中，把相關(guān)內(nèi)容融入引言、內(nèi)容講授、討論、小結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)中去，使思想政治教育貫穿于教學(xué)全過程。 在教學(xué)過程中，要避免思想政治教育和專業(yè)知識脫節(jié)，否則，可能會引起學(xué)員的抵觸情緒。

（3）為人師表、率先垂范。 育人先育己，專業(yè)課教員是學(xué)員模仿的對象，他們的言談舉止、學(xué)識水平、技能水平、工作作風(fēng)等都將對學(xué)員產(chǎn)生很大的影響。 因此，專業(yè)課教員必須加強自身修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，提高崗位業(yè)務(wù)能力，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，在各方面做學(xué)員的表率。