新時(shí)代背景下高職院校思想政治教育創(chuàng)新性探析

都郢 遼東學(xué)院

引言：近些年來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為迅速，人們的生活水平在不斷提升，與此同時(shí)，國家也在積極進(jìn)行精神文明的建設(shè)，為文明社會的發(fā)展提供保障。社會主義建設(shè)不僅需要有較強(qiáng)專業(yè)能力的人才，還對其道德素質(zhì)有較高的要求，因此，在高職院校教育中，思想政治教育是不可或缺的內(nèi)容。改革開放以來，我國各方面水平不斷提升，高職院校思政教育也在持續(xù)完善，然而隨著時(shí)代的發(fā)展，一些教育內(nèi)容、模式逐漸無法滿足現(xiàn)下的思政教育需求，阻礙了思政教育的發(fā)展。所以，為了有效提高高職院校思政教育水平，必須要選擇創(chuàng)新性的方法加強(qiáng)高職院校的思政教育質(zhì)量，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)我國精神文明建設(shè)。

一、高職院校思想政治教學(xué)特征

相對于普通學(xué)校而言，高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)有一定的特殊性。思政教育的開展一方面是為了有效加強(qiáng)院校學(xué)生的專業(yè)技能，另一方面也是為了提升學(xué)生職業(yè)道德水平，為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在高職院校教學(xué)中，學(xué)生的技能訓(xùn)練固然是重要的內(nèi)容，但是素質(zhì)教育也是必不可少的部分，可以深刻改善其精神世界，對學(xué)生的成長有重要的保障。專業(yè)技能是人才衡量的關(guān)鍵指標(biāo)，但是如果一個(gè)人才缺乏足夠的道德修養(yǎng)，那么即使其擁有扎實(shí)的專業(yè)技能，也不會得到重用。所以，對于高職院校教學(xué)而言，必須要將正確思想作為標(biāo)桿，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)要注重思政教育的建設(shè)，這樣才可以全方位的提升學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)人才的全面發(fā)展。

二、當(dāng)今高職院校思想政治教學(xué)現(xiàn)狀

（一）部分學(xué)生價(jià)值觀出現(xiàn)變化

現(xiàn)階段，我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展十分迅速，知識經(jīng)濟(jì)的地位也在不斷提升，越來越多的學(xué)生傾向于將自己的時(shí)間用于網(wǎng)上交友、游戲等。網(wǎng)絡(luò)實(shí)際上是一把雙刃劍，一方面可以有效滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，為學(xué)生提供種類豐富、內(nèi)容多樣的信息資源，為其知識的獲取提供路徑。但就另一方面而言，網(wǎng)絡(luò)中的內(nèi)容五花八門，各種不良內(nèi)容不計(jì)其數(shù)，高職學(xué)生在這樣的環(huán)境下如果沒有明辨是非的能力，就很可能迷失于其中，嚴(yán)重影響了思想政治教育的建設(shè)。一些網(wǎng)絡(luò)自媒體、公眾號等審核不嚴(yán)，發(fā)布的信息也存在許多負(fù)面內(nèi)容，阻礙了學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，影響了高職院校輔導(dǎo)員的日常思政工作，對學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)展極為不利。[1]

（二）教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新

隨著時(shí)代的發(fā)展，高職院校學(xué)生的整體容貌以及社會環(huán)境都在不斷變化，但是一部分高職院校沒有意識到這方面的問題，思政教育方法也沒有針對性的做出改善，難以促進(jìn)學(xué)生思政教育的發(fā)展。傳統(tǒng)的思政教育主要以兩方面為主，分別為思政課和輔導(dǎo)員說教，而現(xiàn)階段的高職院校學(xué)生具有十分活躍、開放的思維，對這兩方面的思政教育方式并不感興趣，無法充分吸收其中的內(nèi)容，最終的教育效果也就存在欠缺。因此，目前我國大多數(shù)高職院校的思政教育幾乎成了一個(gè)形式內(nèi)容，學(xué)生并沒有對其展現(xiàn)國多的興趣，基本上知識以考試作為主要目的。[2]所以，為了提升思政教育吸引力，必須要對思政教育做出一定的創(chuàng)新。

三、促進(jìn)學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展途徑

（一）加強(qiáng)愛國主義建設(shè)，提升思想政治覺悟

在高職院校思政教育中，必須要知道信仰教育的重要性，提升信仰教育的比重，確認(rèn)學(xué)生價(jià)值觀的導(dǎo)向。將馬克思主義以及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義作為基本教育內(nèi)容，同時(shí)要增強(qiáng)關(guān)于思政政治理論課的管理，加強(qiáng)相關(guān)課程的質(zhì)量，不能夠忽視法律基礎(chǔ)課以及形勢與政策等課程的主陣地作用。定期帶領(lǐng)學(xué)生在愛國主義教育基地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，教師要抓住這個(gè)過程積極開展英雄模范教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視本校思政教師的教學(xué)能力和思想道德水平，通過培訓(xùn)、考核等方式加強(qiáng)其職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)還要從思政角度出發(fā)提升其歷史責(zé)任感、使命感，使院校教師能夠有充分的能力和精神來進(jìn)行思政教育，保證學(xué)生可以有充分的主動(dòng)性和自覺性展開思政學(xué)習(xí)。

（二）提升思政教師隊(duì)伍質(zhì)量

在高職院校學(xué)生思政學(xué)習(xí)的過程中，教育隊(duì)伍是直接因素，對思政教育質(zhì)量的好壞有深刻的意義，所以，必須要保證教育隊(duì)伍的質(zhì)量，這樣才可以為思政教育奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)校要加強(qiáng)思政教師工作待遇，提高思政教育招聘門檻，吸引更多的高質(zhì)量、高能力的專兼職人才，提升教師隊(duì)伍的硬實(shí)力。同時(shí)，要注重思政課程、形勢與政策等第一課堂的建設(shè)，加強(qiáng)相關(guān)教師的專業(yè)能力和政治覺悟。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到以輔導(dǎo)員為主導(dǎo)的第二課堂的建設(shè)，做好輔導(dǎo)員的相關(guān)工作，提升其責(zé)任心，保障思政課程的完善發(fā)展。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治宣傳建設(shè)

近些年來，我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展較快，通信技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等都得到了廣泛使用。所以，在未來的高職院校思政教育中，通過大數(shù)據(jù)進(jìn)行信息的收集、分析等都是必要的發(fā)展趨勢，對思政教育的質(zhì)量提升有重要的作用。學(xué)?？梢酝ㄟ^置辦網(wǎng)絡(luò)自媒體，如微博、微信公眾號等，在其中發(fā)布與思政教育相關(guān)的文章、視頻等內(nèi)容，以此來展現(xiàn)學(xué)校的理論成果。[3]學(xué)校可以利用自媒體舉辦思政比賽，比如可以收集與新中國建設(shè)、中國夢等相關(guān)的數(shù)法、雕塑、繪畫等，或者可以選擇當(dāng)下比較熱門的脫口秀、說唱等內(nèi)容來提高自媒體吸引力，提升學(xué)生的參與度。

結(jié)語：綜上所述，在新時(shí)代背景下，學(xué)生的生活方式以及思維方式較以往有了很大的不同，對于高職院校而言，這既有一定的優(yōu)勢，但是同時(shí)也存在著挑戰(zhàn)。所以，學(xué)校必須認(rèn)識到目前思想政治教學(xué)的特征和現(xiàn)狀，知道學(xué)生價(jià)值觀的特征以及教育方法的滯后性，積極提升學(xué)生的思想政治覺悟，改善教師專業(yè)水平，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，從專業(yè)能力、思想素質(zhì)等多方面保障學(xué)生的成長。