南抖音+北快手：大學(xué)生思想政治教育的新渠道開辟探析

姚旋旋

摘 要：隨著短視頻行業(yè)的迅速崛起，抖音與快手以其碎片化的傳播方式，簡單易操作的技術(shù)優(yōu)勢，開放自主的創(chuàng)作空間以及強(qiáng)大的算法推薦機(jī)制等優(yōu)勢在大學(xué)生群體中備受追捧。與此同時，抖音與快手的流行伴生的技術(shù)成癮、信息繭房、道德虛無主義等負(fù)能量也在慢慢侵蝕著大學(xué)生們的三觀，對大學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生不利影響。為此，應(yīng)注重開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程體系、加強(qiáng)內(nèi)容監(jiān)管、打造官方抖音品牌、培養(yǎng)大學(xué)生的信息辨別能力，減少抖音和快手給大學(xué)生帶來的危害，將其建設(shè)成為大學(xué)生思想政治教育的新陣地。

關(guān)鍵詞：短視頻; 大學(xué)生思想政治教育; 新渠道

中圖分類號：G640 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1006-3315（2021）1-172-003

近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，各類短視頻APP如雨后春筍般先后出現(xiàn)，其中最火的當(dāng)屬快手和抖音。總體而言，抖音以炫為主，內(nèi)容取向偏小眾，模仿成分居多;而快手里囊括了各行各業(yè)的人才，相對低級一些，比較接地氣。根據(jù)CNNIC《第45次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r報告》顯示，截至2020年3月，中國網(wǎng)民達(dá)9.04億，其中短視頻用戶為7.73億。在我國網(wǎng)民群體中，學(xué)生最多，其中大學(xué)?？萍耙陨险急?9.5%[1]。抖音與快手幾乎成為每個大學(xué)生手機(jī)上的必備軟件， 抖音和快手上的熱門話題也變成了大學(xué)生之間的熱門話題，大家爭相在抖音上展露自己隱藏的才華，分享自己的個人生活，抖音和快手以不可阻擋的態(tài)勢影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。因此，本文旨在找出快手、抖音等短視頻在大學(xué)生群體中風(fēng)靡的原因與危害并探究大學(xué)生思想政治教育的新渠道。

一、抖音、快手在大學(xué)生群體中風(fēng)靡的原因探析

（一）碎片化的傳播方式符合大學(xué)生的閱讀習(xí)慣

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，傳統(tǒng)的圖書、報紙等獲取知識的媒介逐漸被智能手機(jī)所代替，人們很少會愿意在讀書看報上花費(fèi)時間，而是依賴發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)來了解外界信息。但由于互聯(lián)網(wǎng)信息的復(fù)雜性，加之大學(xué)生快節(jié)奏的生活、學(xué)習(xí)模式，他們往往會挑選其中的一小部分進(jìn)行閱讀，或者直接根據(jù)“標(biāo)題”來決定是否需要繼續(xù)閱讀，大學(xué)生的閱讀習(xí)慣也早已呈現(xiàn)碎片化特征。以抖音為例，抖音時長15秒則充分利用了人腦注意力幅度實(shí)現(xiàn)的最佳效果，讓人形成片刻印記的同時又不影響下一條視頻內(nèi)容的完美呈現(xiàn)，不斷激起人們的視覺欲望，強(qiáng)烈吸引人們的碎片化時間。短視頻雖然每個片段時間不長，但是其多樣的視頻類型令人目不暇接，內(nèi)容又極具娛樂性與刺激性，用戶只需要輕輕滑動一下屏幕就能實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的切換，不感興趣的內(nèi)容直接一秒跳過，符合大學(xué)生快節(jié)奏的閱讀習(xí)慣。同時，碎片化的信息傳播方式具有言簡意賅，主旨明確，形式生動活潑，內(nèi)容精彩紛呈的特點(diǎn)，可以不限時空地獲取信息，極大地滿足了大學(xué)生碎片化閱讀的習(xí)慣和需要。

（二）簡單易操作的技術(shù)優(yōu)勢激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)作欲望

從技術(shù)特點(diǎn)上來看，用戶在下載注冊抖音或快手后就可以發(fā)揮自己的創(chuàng)作靈感選擇視頻內(nèi)容進(jìn)行拍攝，視頻時長一般控制在15秒以內(nèi)，但也不僅限于15秒，可以根據(jù)內(nèi)容需要選擇視頻時長[2]。再配以合適的背景音樂、特效、濾鏡、文案等等進(jìn)行剪輯和上傳，一個完整的短視頻便制作完成，簡單易操作。從內(nèi)容生產(chǎn)上來看，抖音、快手的核心功能大同小異，比如，都有時長限制，都能夠提供有趣的內(nèi)容插件和視頻模板以降低內(nèi)容創(chuàng)作難度，豐富內(nèi)容質(zhì)量，直接將整段故事中最高能最精彩的部分呈現(xiàn)給觀眾，并且自帶美顏效果，極大地激起用戶生產(chǎn)自拍視頻的自信和欲望，每個人既可以是視頻內(nèi)容的生產(chǎn)者，同時也可以是視頻內(nèi)容的欣賞者，并與其他用戶在評論區(qū)里進(jìn)行觀點(diǎn)的交流與分享。

（三）開放自主的創(chuàng)作空間滿足大學(xué)生展示自我的需求

當(dāng)代大學(xué)生是與多媒體技術(shù)共同成長起來的，想法豐富，思維活躍，喜歡趕時髦、追潮流，而短視頻平臺以其獨(dú)特的技術(shù)優(yōu)勢，恰好能為大學(xué)生提供一個展示自我，表達(dá)個人價值的平臺，滿足大學(xué)生個性化發(fā)展的需要。在內(nèi)容創(chuàng)作過程中，抖音、快手都只規(guī)定了視頻時長，而視頻的內(nèi)容剪輯與制作部分則全由用戶自己完成，并為用戶提供了可供選擇的背景音效以及豐富多樣的濾鏡、視頻樣式等等，每個人只要有想法，有創(chuàng)意，都可以成為自己生活的導(dǎo)演。這種開放自主的創(chuàng)作理念，十分契合當(dāng)代青年大學(xué)生渴望受到關(guān)注，喜歡表達(dá)自我，樂于網(wǎng)絡(luò)社交的心理需求，滿足自己過去長期被壓抑的創(chuàng)作才華和表演欲望。在這個萬物互聯(lián)的時代，人人都是自媒體，大學(xué)生只要在手機(jī)上下載抖音、快手等APP，就可以在短視頻平臺上記錄，分享自己生活與學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時也能收到他人的點(diǎn)贊與評論，進(jìn)而與外界進(jìn)行交流互動，在展現(xiàn)自我的同時也滿足了大學(xué)生群體的社交需求。

（四）強(qiáng)大的算法推薦機(jī)制增強(qiáng)大學(xué)生用戶粘性

抖音、快手平臺雖然算法機(jī)制略有不同，但都能夠?qū)Χ桃曨l用戶進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，根據(jù)年輕人的視頻觀看偏好，做到精準(zhǔn)推送。通過用戶的瀏覽、點(diǎn)贊、評論、轉(zhuǎn)發(fā)以及觀看視頻的完整程度進(jìn)行智能分發(fā)，疊加推薦，持續(xù)不斷地給予其高刺激，高強(qiáng)度的精神愉悅感。通過追蹤大學(xué)生感興趣的內(nèi)容，不斷調(diào)整推送方向，幫助大學(xué)生從中找到與自己志趣相投的文化群體，在這種情況下，刷到的都是自己感興趣的東西，而不感興趣的內(nèi)容則會被平臺智能過濾，迅速跳過，從而增強(qiáng)大學(xué)生對短視頻的依賴程度。與淘寶類似，一旦用戶瀏覽或搜索過某樣產(chǎn)品，首頁就會不斷地推送同類型的產(chǎn)品，讓用戶有更多選擇的可能。同樣，當(dāng)我們刷抖音的時候，一旦點(diǎn)贊或轉(zhuǎn)發(fā)自己感興趣的視頻，系統(tǒng)通過大數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析，不斷為用戶推薦類似主題的短視頻，而用戶一旦迅速劃過，大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)捕捉后，平臺會及時調(diào)整推送內(nèi)容，結(jié)果一個感興趣的短視頻之后又是另一個感興趣的短視頻，刷到“根本停不下來”。

二、兩款A(yù)PP爆紅背后對大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生的不利影響

（一）讓人上癮的精心設(shè)計(jì)影響學(xué)業(yè)

抖音與快手雖然在內(nèi)容推薦上有所差別，但形式上大同小異，都以“短、精、泛”等特點(diǎn)讓人上癮。首先，短時間的視頻內(nèi)容，浪費(fèi)時間于無形。抖音，快手這類短視頻時長一般控制在15秒左右，且前后內(nèi)容互不影響，可以隨時開始，隨時停止，觀看一個視頻的確占用不了大學(xué)生太多時間，但它們個性化的內(nèi)容推薦模式可以連續(xù)不斷的為大學(xué)生提供感興趣的視頻內(nèi)容，沉浸式的瀏覽模式容易使同學(xué)迷失在一個沒有盡頭的內(nèi)容環(huán)境中，往往刷起來就忘了時間，于是視頻一個接著一個，根本停不下來。其次，不可預(yù)測的內(nèi)容，讓用戶充滿期待。短視頻內(nèi)容豐富，用戶只需要簡單下滑便可以實(shí)現(xiàn)視頻內(nèi)容的無縫切換，但永遠(yuǎn)無法預(yù)測下一個視頻內(nèi)容。另外，抖音、快手都可以全屏播放，沒有條條框框和各種信息來分散注意力，掩蓋了時間的流逝，讓人盡情沉醉其中，永遠(yuǎn)期待下一個精彩內(nèi)容的呈現(xiàn)，從而情不自禁地一直看下去[3]。最后，能夠?yàn)榇髮W(xué)生帶來一種“即時滿足感”。不同于學(xué)習(xí)那樣的“延遲滿足”模式，抖音、快手里的精彩內(nèi)容能夠?yàn)榇髮W(xué)生的感官在短時間內(nèi)帶來高強(qiáng)度的滿足與快樂，因此，大學(xué)生們愿意把自己的碎片化時間花在刷短視頻上，這些精心設(shè)計(jì)，讓人心甘情愿沉迷其中，上癮而不自知。

（二）算法推薦機(jī)制加速信息繭房的形成

大數(shù)據(jù)時代，抖音、快手都能夠通過其強(qiáng)大的算法推薦模式對用戶進(jìn)行精準(zhǔn)推送，以提高用戶粘性，但也容易使用戶陷于信息繭房中。美國傳播學(xué)家桑斯坦在《信息烏托邦》一書中提出：“個體在信息繭房中只會注意自己選擇的東西和使自己愉悅的通訊領(lǐng)域。[4]”網(wǎng)絡(luò)的個性化精準(zhǔn)推送，只看得到給你看的或者你想看的，進(jìn)而將自己禁錮其中，喪失總體性的視野。如果人們長時間地只關(guān)注自己喜愛的人和事，那么久而久之，就會被同類信息所環(huán)繞、所塑造，難以接收到新的觀點(diǎn)，導(dǎo)致極端。同樣，大學(xué)生們在抖音或快手上接收到的同類信息也會不斷固化他們的思維，強(qiáng)化自己的認(rèn)同，慢慢地就會形成繭房效應(yīng)，把自己限制在思維固化的網(wǎng)里，從而排斥其它合理性觀點(diǎn)的侵入。算法推薦機(jī)制的不足還體現(xiàn)在，一旦大學(xué)生用戶點(diǎn)贊或評論過某些負(fù)面信息，類似標(biāo)簽的短視頻便會源源不斷地推送給大學(xué)生用戶，進(jìn)而助長負(fù)面信息的傳播[5]。

（三）網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量導(dǎo)致道德虛無主義的泛濫

抖音和快手以其強(qiáng)大的社會影響力已經(jīng)成為人們展示自我，記錄生活的重要場所，其中固然不乏積極健康，陽光向上的正能量作品，但由于平臺用戶千人萬象再加上平臺監(jiān)管的不力，各種突破社會道德底線，違背社會主流價值觀的“非主流”短視頻也層出不窮。一些短視頻作者為了博取眼球，獲取流量，不顧道德和法律的界限，在平臺上發(fā)布各種拜金、炫富、惡搞的作品，有的還涉及色情和暴力甚至是歪曲歷史，惡搞民族英烈的內(nèi)容，嚴(yán)重偏離社會主義核心價值觀，引發(fā)錯誤的輿論導(dǎo)向。大學(xué)生在刷短視頻的同時，不可避免的會受到視頻背后所傳遞出來的價值觀的影響，在“審丑”的道路上越走越遠(yuǎn)。

新媒體時代，日常生活中的一個看似無傷大雅的舉動，在經(jīng)過短視頻平臺的放大、發(fā)酵后，受眾不再是一兩個路人而是觀看短視頻的千萬個用戶，短視頻帶來的負(fù)面影響也在日益增加。對于青年大學(xué)生而言，明辨是非的能力較弱，但模仿能力極佳，如模仿惡搞視頻，將透明膠帶橫在門前絆倒室友，用整蠱小道具驚嚇?biāo)说鹊?，如果不加甄別，就可能在一次次“短暫的視覺浸染中”，讓價值觀念與行為方式受到無形沖擊，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生道德虛無主義的泛濫，以不道德的態(tài)度對待周圍的一切，做出危害他人及社會的行為。

（四）時間碎片化影響大學(xué)生專注力

短視頻的流行加速了信息傳播的碎片化，也占用了大學(xué)生們的碎片化時間，但事實(shí)上，十幾秒甚至五分鐘都不是一個學(xué)習(xí)或者獲取信息的好方式。大學(xué)生們利用抖音和快手，欣賞著豐富的生活和多彩的世界，可他們獲得的信息卻是零碎的和不完整的，這種持續(xù)性的、短暫的高頻刺激，會讓自己的注意力變得更加無法長時間高度集中，這種快餐式的碎片化享樂只能用來消磨時間而不能真正使人得到成長。

刷短視頻帶來的感官刺激是短暫的，付出時間更多收獲的只是空虛和無聊，遠(yuǎn)沒有學(xué)習(xí)帶來的充實(shí)感、滿足感來的持久。作為一個被動的信息接受者，有些內(nèi)容根本沒有營養(yǎng)，更像是一些精神垃圾，使自己的思維空間受到占用和消遣，久而久之，精神世界被空虛填滿，喪失主動思考的能力。這種消磨還會讓人對紙質(zhì)書籍這種刺激感低的媒介失去閱讀興趣，難以集中注意力，在這種情況之下，消磨的時間和空間最終變成了被侵蝕的人們的深度思考能力。

三、大學(xué)生思想政治教育的新渠道開辟探析

（一）內(nèi)容上，加強(qiáng)內(nèi)容監(jiān)管力度，傳播社會正能量

首先，短視頻運(yùn)營公司責(zé)任重大，要正視自己產(chǎn)品存在的漏洞并加強(qiáng)自查力度，堅(jiān)持正確的價值觀導(dǎo)向，調(diào)整各類算法權(quán)重，摒棄功利化思維模式，堅(jiān)持用質(zhì)量反哺流量，積極承擔(dān)社會責(zé)任，對那些詆毀民族英雄、惡意抹黑中國、激化民族矛盾、煽動民族仇恨的負(fù)面視頻和賬號要堅(jiān)決清理封禁，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，守住道德底線，防止不正之風(fēng)在大學(xué)生群體中肆虐。

其次，有關(guān)部門也應(yīng)加大對短視頻行業(yè)的審查力度，加強(qiáng)內(nèi)容監(jiān)管，發(fā)動社會各方力量，制定完整的監(jiān)督、舉報、懲戒制度，加大整治力度，從源頭上抵制不良信息的泛濫，凈化短視頻育人環(huán)境，為大學(xué)生提供一個積極、健康、向上的短視頻平臺，刷出主旋律，抖出正能量。

（二）技術(shù)上，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程體系，提升短視頻的知識傳播力

高?？梢岳枚兑襞c快手兩款當(dāng)下最火的短視頻APP，使之與思想政治教育相結(jié)合，在意識形態(tài)的引領(lǐng)方面發(fā)揮作用。利用大學(xué)生喜聞樂見的形式結(jié)合需要傳遞的主流價值觀理念，促進(jìn)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提升，讓抖音、快手等短視頻平臺成為高校思想政治教育傳播的新渠道。

一方面，大學(xué)生作為刷抖音和快手的主力軍，使得高校思想政治教育擁有廣泛的用戶資源，對于社會主義意識形態(tài)的傳播范圍和傳播形式具有良好的推動作用，有利于提高社會主流意識形態(tài)建構(gòu)的群眾參與水平。另一方面，思想政治教育工作者如果將抖音、快手打造成傳播主流意識形態(tài)的主陣地，將會增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)的傳播效果，同時也有利于開辟思想政治教育的新渠道。對此，教育者應(yīng)高度重視對傳統(tǒng)思政課教育方式方法的改革與創(chuàng)新，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程體系，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展，利用短視頻來傳播知識，寓教于樂，提升思政課教育效果。

（三）陣地上，開通校園官方抖音賬戶，打造官方抖音品牌

抖音的火爆程度體現(xiàn)在大學(xué)校園里的各個角落，不管是校園、食堂還是宿舍、公交均能看到刷抖音同學(xué)的身影，高校思想政治教育應(yīng)結(jié)合大學(xué)生的興趣愛好和接受方式，做出相應(yīng)的改變，與時俱進(jìn)。特別值得一提的是，當(dāng)發(fā)生涉及國家利益，民族尊嚴(yán)的重大事件時，抖音也能展現(xiàn)出強(qiáng)大的動員能力，迅速激發(fā)起眾志成城、守望相助的輿論聲勢和愛國熱情。

因此，高校相關(guān)部門也應(yīng)積極開通校園官方抖音賬號，正確利用抖音短視頻平臺，旗幟鮮明地宣傳馬克思主義理論，馬克思主義中國化最新理論成果。從大學(xué)生日常生活入手，將校園文化、個人先進(jìn)事跡、學(xué)校優(yōu)秀代表等在抖音平臺上發(fā)布，用極具吸引力和影響力的短視頻模式，提高思想政治教育的親和力與感染力，增進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際效果。

（四）主體上，培養(yǎng)大學(xué)生的信息辨別能力，強(qiáng)化社會責(zé)任意識

當(dāng)代大學(xué)生興趣廣泛，網(wǎng)絡(luò)參與度高，但由于其世界觀、人生觀，價值觀的構(gòu)建尚未穩(wěn)定，而抖音、快手上的視頻質(zhì)量參差不齊，各類網(wǎng)紅達(dá)人在平臺上發(fā)布雷人作品，各種迷惑行為與雷人語錄都在潛移默化地影響著大學(xué)生對現(xiàn)實(shí)世界的正確判斷，容易使他們受到視頻上輿論信息的誤導(dǎo)而走向歧途，因此需要培養(yǎng)其信息辨別與篩選能力，形成正確的價值觀念。

抖音與快手的流行以及在大學(xué)生群體中的受歡迎程度也反映了它符合當(dāng)代年輕人的獵奇與審美要求。為此，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行政治上、思想上、心理上、道德上及行為上的教育和引導(dǎo)。不僅要教給大學(xué)生科學(xué)文化知識，傳播思想政治理論，更要扶正大學(xué)生的三觀，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，因勢利導(dǎo)，提高其辨別是非的能力，不要輕易被視頻內(nèi)容“洗腦”，人云亦云。與此同時，強(qiáng)化大學(xué)生的社會責(zé)任感，明確學(xué)習(xí)的目的與意義，刷短視頻只能作為學(xué)習(xí)之余的消遣，不能主次不分，也不可沉迷其中。

參考文獻(xiàn)：

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