論愛(ài)在教育中的作用

余永梅

摘要：魯迅先生說(shuō)：“教育是根植于愛(ài)的?！笔堑?，愛(ài)是教育力量的源泉，是教師前進(jìn)的動(dòng)力。教師不僅需要有淵博的知識(shí)，也需要有崇高的師德，更需要有真摯的愛(ài)心。因?yàn)橛袗?ài)才有理解和尊重，因?yàn)橛袗?ài)才有信任和贊賞。

關(guān)鍵詞：愛(ài);尊重;理解;信任;贊賞

愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是教育成功的秘籍。教師既熱愛(ài)教育事業(yè)，又熱愛(ài)學(xué)生，他就是一個(gè)十全十美的教師。教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。承擔(dān)著教書育人的崇高歷史使命，古之學(xué)者必有師，師者，傳道授業(yè)解惑也。教師不僅需要有淵博的知識(shí)，也需要有崇高的師德，更需要有真摯的愛(ài)心。因?yàn)閻?ài)才有理解和尊重，因?yàn)閻?ài)才有信任。

一、因?yàn)閻?ài)才有理解和尊重

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生的感情基礎(chǔ)，因?yàn)閻?ài)學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)生有足夠的理解和尊重。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在影響孩子內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)戳傷他們心靈最敏感的一個(gè)角落——自尊心?！边@說(shuō)明受到尊重是人的最高層級(jí)的心理需求。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“愛(ài)是理解的別名”在教育中教師只有尊重和理解學(xué)生，呵護(hù)好學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的人格，能站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題給予正確看待和評(píng)價(jià)，學(xué)生才能對(duì)老師做到“親其師，信其道，樂(lè)其教?！蔽野嗌系囊粋€(gè)學(xué)生，有一天在課堂上，我無(wú)意巡查班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)他不是在聽(tīng)課，而是很專心在聽(tīng)MP3，以致我走到他身邊他也沒(méi)發(fā)覺(jué)，因?yàn)樵诎嗌弦呀?jīng)立有班規(guī)，課堂上不能做與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情，我沒(méi)有說(shuō)話，只是示意他把MP3交給老師，他也沒(méi)有做出過(guò)激的行為，還能按照老師的要求做了。我明白，現(xiàn)在班級(jí)管理出現(xiàn)問(wèn)題了，遇到問(wèn)題，需要分析出現(xiàn)問(wèn)題，才能找到解決問(wèn)題的辦法。這件事情應(yīng)該怎么處理呢？打電話給家長(zhǎng)向家長(zhǎng)投訴和告狀？還是當(dāng)著全班同學(xué)對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)和指責(zé)？作為班主任，我明白必須謹(jǐn)慎的思考教育的方法，因?yàn)榻逃椒ǚ绞讲划?dāng)就會(huì)出現(xiàn)更大的師生矛盾，會(huì)使教育出現(xiàn)更大的困難，甚至導(dǎo)致教育的失敗，同時(shí)也影響著一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，更嚴(yán)重時(shí)會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生。作為教師，我了解初中學(xué)生這個(gè)年齡階段的心理特點(diǎn)，情感豐富又強(qiáng)烈，心理敏感而脆弱，情緒不夠穩(wěn)定而容易沖動(dòng)，是正處在有著嚴(yán)重叛逆心理的青春期。對(duì)這個(gè)年齡的學(xué)生教育特別需要冷靜和謹(jǐn)慎，必須要恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，?jīng)過(guò)一番深思熟慮，我內(nèi)心已經(jīng)想好處理這件事起的辦法。那周星期五下午放學(xué)，該學(xué)生特意留著最后，自己來(lái)到我辦公室，進(jìn)來(lái)的第一句話就對(duì)我說(shuō)“老師，我不應(yīng)該在課堂上做與課堂無(wú)關(guān)的事情，我知道做錯(cuò)了，請(qǐng)老師原諒?！彼\(chéng)實(shí)承認(rèn)了錯(cuò)誤，我明白教育這個(gè)學(xué)生的機(jī)會(huì)來(lái)了，我告訴該學(xué)生，先肯定他能遵守班紀(jì)班規(guī)在當(dāng)時(shí)就把MP3 交給老師，說(shuō)明他尊重老師，遵守規(guī)則，再讓他知道老師沒(méi)有在班級(jí)當(dāng)著全班同學(xué)嚴(yán)肅批評(píng)和指責(zé)，也沒(méi)有打電話給家長(zhǎng)進(jìn)行告狀，是因?yàn)槔蠋熌芾斫鈱W(xué)生偶爾犯的小錯(cuò)誤，這樣做更重要的是想維護(hù)好他的自尊心，還告訴他必須學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，按照班規(guī)這個(gè)MP3老師代保管到這個(gè)學(xué)期結(jié)束才能還給他，這件事情我就這樣妥善處理。之后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生不但再?zèng)]有違反班級(jí)紀(jì)律的現(xiàn)象，而且對(duì)待學(xué)習(xí)也越來(lái)越主動(dòng)，越來(lái)越積極，學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢地提高了。他父母還特地打電話來(lái)感謝我對(duì)孩子耐心有效的教育。他后來(lái)告訴這樣是報(bào)答老師對(duì)他的理解和尊重，同時(shí)更想用努力來(lái)證明自己也可以變得更優(yōu)秀。事實(shí)也說(shuō)明他做到了。我為學(xué)生的進(jìn)步感到很欣慰。這個(gè)孩子對(duì)待學(xué)習(xí)和紀(jì)律的種種變化，讓我更明白教育需要愛(ài)，教育離不開(kāi)愛(ài)，有愛(ài)才有教育。因?yàn)槔蠋煹淖鹬睾屠斫?，有助于學(xué)生自己進(jìn)行反思自己的行為，也有助于學(xué)生自己去克服自身的短處和不足，能讓學(xué)生鞭策和鼓勵(lì)自己，能讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律不斷進(jìn)步。

二、因?yàn)閻?ài)才有信任和贊賞

信任是一種資源，是合作的前提和基礎(chǔ)，師生之間的教與學(xué)需要相互之間的信任。信任是心靈的互通，因?yàn)樾湃?，才能促進(jìn)彼此的了解，才能增進(jìn)信息互通，信任是一座橋梁，是進(jìn)行有效教育的基礎(chǔ)。所以，老師一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)贊許的眼神，都會(huì)給學(xué)生增加信心和勇氣，就能激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到更好的教育效果。哲學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是：渴望被肯定?！痹诮逃^(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的贊賞和鼓勵(lì)就是對(duì)學(xué)生的肯定，來(lái)自老師的贊賞和鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生生樹(shù)立自信心尤其重要。有位教育學(xué)說(shuō)過(guò)：“好孩子的夸出來(lái)的?！蔽野嗌系囊幻瑐€(gè)性靦腆文靜，因?yàn)楦改赋Ｄ暝趶V東工作，缺少來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，沒(méi)有父母加以正確的引導(dǎo)和幫助，所以自己的未來(lái)沒(méi)有目標(biāo)和方向，導(dǎo)致學(xué)習(xí)也就沒(méi)有任何動(dòng)力，我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子智力很好，人也很聰明，特別寫作方面很有天賦，我經(jīng)過(guò)反復(fù)多次的思考和掂量，心里有了教育這個(gè)孩子的比較理想的方法。那段時(shí)間剛好學(xué)校舉辦慶祝國(guó)慶節(jié)征文比賽，我找她來(lái)談心，告訴她老師很欣賞她的作文，寫作水平很高，并且堅(jiān)信如果繼續(xù)努力，以后會(huì)成為一個(gè)出色的作家。她告訴我她平常最喜歡閱讀書刊雜志，也閱讀了大量的世界文學(xué)名著，得到我的信任和鼓勵(lì)，她愉快地接受了這個(gè)任務(wù)，獲得了很好的名次，還代表學(xué)校參加了市里舉辦的征文比賽，也是獲得了優(yōu)異的成績(jī)。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在全校師生大會(huì)上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，并得到了校長(zhǎng)親自給她頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。這次的成功，以及得到的贊賞和鼓勵(lì)，更增加了她的自信心。同時(shí)，我也多次與她父母電話溝通交流，探討教育孩子的一些方式和方法。這次教育之后，我發(fā)現(xiàn)孩子變得更加自信了，上課也認(rèn)真專心，學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢地跟上來(lái)了，寫作的水平也在她的不斷努力中得以更好提升，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

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