信息技術(shù)環(huán)境下高中政治高效課堂的構(gòu)建探究

彭白雪

【摘要】隨著我國科技的迅速發(fā)展，我國的教育事業(yè)也進(jìn)行了新的改革，現(xiàn)代化信息科技進(jìn)入了高中政治課堂中，幫助課堂教學(xué)達(dá)到更高效的質(zhì)量。本著達(dá)到更好的課堂效果，為學(xué)生提供更加良好的學(xué)習(xí)氛圍為理念，高中政治課堂現(xiàn)如今也在嘗試多重改革，旨在去除傳統(tǒng)教學(xué)模式的糟粕，結(jié)合信息化時代的背景，完善出更為適合當(dāng)前時代的教學(xué)模式，引導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生更好地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，高效提高學(xué)科成績，構(gòu)建更為高效的高中政治課堂。本文就信息技術(shù)環(huán)境下高中政治高效課堂的構(gòu)建探究展開論述。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)背景，高中政治，高效課堂

【正文】隨著我國越發(fā)地重視社會中新型人才的培養(yǎng)，我國的教育事業(yè)也成為了關(guān)注的重點(diǎn)。在信息化逐漸普及的今天，我們生活中的方方面面都離不開信息技術(shù)，而教育作為一大重要事業(yè)，也與信息技術(shù)密不可分。教育事業(yè)的不斷改革，讓人們逐漸意識到，只有緊跟時代的潮流，制定適合當(dāng)前時代的教學(xué)模式，才能夠更好地完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出源源不斷的供社會需要的新型人才。以高中政治課堂為例，教學(xué)應(yīng)以信息技術(shù)為輔助手段，將教學(xué)模式進(jìn)行整合改變，制定出讓學(xué)生更容易產(chǎn)生興趣的教學(xué)模式，達(dá)成高中政治的高效課堂。

一、信息技術(shù)環(huán)境對于高中政治高效課堂的重要意義

（一）拓寬學(xué)習(xí)途徑，緊跟時代潮流

在信息化的背景下，教學(xué)方式也開始變得多種多樣起來，而為了可以達(dá)到高效課堂，保證學(xué)生能得到優(yōu)秀的課堂質(zhì)量，信息技術(shù)給予了教學(xué)更全面的保障。在高中政治課堂中，以傳統(tǒng)教學(xué)模式為例，教師采用的教學(xué)模式通常較為古板，而教師也只能運(yùn)用手邊可以利用的教學(xué)工具，如黑板教學(xué)、課本教學(xué)等，這種教學(xué)在過去或許是一種教授學(xué)生、培養(yǎng)人才的途徑，但是隨著時代的推陳出新，培養(yǎng)人才的最佳途徑卻已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。多媒體教學(xué)就是信息化體現(xiàn)的一大例子，現(xiàn)如今在高中政治課堂中，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為了最為普遍的工具，通過這種信息化工具，原本枯燥無趣的課堂被引入了更多新奇的元素，而學(xué)生在這種活潑生動的學(xué)習(xí)氛圍之中，得到了更好地學(xué)習(xí)效果。

在高中政治課堂中，學(xué)生普遍對于教學(xué)內(nèi)容提不起興趣，成績也無法有著很大的提高。而信息化在教育事業(yè)中的引入，成就了更多新型人才的培養(yǎng)，通過這種教學(xué)方式，不僅可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生不只是通過課本，同樣可以通過多媒體、學(xué)習(xí)APP、互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生增長更多的見識，吸取更多的知識，而且這種方式還可以讓學(xué)生的思維能力緊跟時代流向，培養(yǎng)出更適應(yīng)時代的思維能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率

信息化教學(xué)方式將老舊的教學(xué)手段加以改變，知識重點(diǎn)不動，創(chuàng)新改革了教學(xué)的方式，加入學(xué)生更容易產(chǎn)生興趣的元素，從而更好地輔助課程進(jìn)行下去。在高中政治課堂中，學(xué)生成績普遍不高的最主要原因，就是課堂內(nèi)容不夠有趣，無法吸引學(xué)生興趣，這樣學(xué)生的成績自然無法提高。對于高中生而言，他們的學(xué)習(xí)成績與課堂教學(xué)方式息息相關(guān)，除了少部分學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的意識外，大多數(shù)學(xué)生依舊依賴于教師的講課方式。為了改變高中政治課堂當(dāng)前的現(xiàn)狀，引入多媒體教學(xué)顯得尤為重要。教師應(yīng)通過信息技術(shù)，將課堂內(nèi)容加以創(chuàng)新，以教學(xué)課件的形式呈現(xiàn)出來，同時配上圖片與視頻，將學(xué)生的注意力牢牢吸引住，從而活躍課堂氛圍，增加學(xué)生的課堂參與度。

二、信息技術(shù)環(huán)境下高中政治課堂的創(chuàng)新策略

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營造良好氛圍

為了更好地使學(xué)生掌握高中政治知識點(diǎn)，理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，建立高效課堂教學(xué)，教師可以嘗試采取情境教學(xué)，以歷史故事或典籍引人入勝，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心，教師緊接著再代入所學(xué)知識點(diǎn)，讓學(xué)生對內(nèi)容產(chǎn)生求知欲望。這種方法可以讓學(xué)生有身臨其境之感，也能更容易讓學(xué)生掌握知識，理解知識。

（二）展開互動教學(xué)，構(gòu)建高效課堂

在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)使學(xué)生處于主體地位，讓學(xué)生成為教學(xué)內(nèi)容的受益者。教師應(yīng)適時改變思維，將填鴨式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鹘邮?，讓學(xué)生能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，意識到學(xué)習(xí)的重要性。教師應(yīng)保證學(xué)生的課堂參與度，讓師生間的交流互動可以得到改善，只有學(xué)生真正地對課堂產(chǎn)生興趣，并愿意參與其中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才能提高上來。

例如在進(jìn)行必修四《文化傳承與文化創(chuàng)新》這一單元的學(xué)習(xí)時，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)、查閱資料、分享經(jīng)歷等。學(xué)生通過課余時間進(jìn)行查閱資料，并與小組成員共同討論，在第二天的課堂中進(jìn)行輪流發(fā)言，與教師或其他同學(xué)分享自己有關(guān)的旅游經(jīng)歷，在旅游過程中體會到的風(fēng)土人情和歷史文化，這樣貼近學(xué)生生活的方式，更有利于學(xué)生之間的交流。

【結(jié)束語】綜上所述，在信息技術(shù)發(fā)展迅猛的大背景下，教育事業(yè)也應(yīng)順應(yīng)潮流，為了改變高中政治課堂的現(xiàn)狀，教師及學(xué)校也應(yīng)做出改變，對課堂模式加以創(chuàng)新，融入信息化元素，更好地構(gòu)建高效課堂。

【參考文獻(xiàn)】

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