初中班主任德育工作有效策略

萬廣亮

摘要：在初中階段中，學(xué)生正處于升學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，具有較大的學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)也是身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果處理不好，很可能會對學(xué)生造成一定的影響。在這樣的情況下，初中班主任教師在實(shí)際的班級管理以及教學(xué)過程中就要有效的滲透德育工作，才能有效的促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長。本文主要分析初中班主任德育工作中存在的一些問題，并提出相應(yīng)的解決策略，給初中幫助人帶來一些參考。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;德育工作

前言：在班級管理的過程中，班主任是核心人員。有效開展班主任的德育工作，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。為了對德育工作的有效性進(jìn)行有效的提升，就要求初中班主任能夠?qū)ψ陨淼哪芰M(jìn)行有效的提升。在實(shí)處落實(shí)德育工作，才能促進(jìn)整個(gè)班級的持續(xù)健康發(fā)展。

一、初中德育工作中存在的問題

（一）不重視德育工作

在應(yīng)試教育的影響下，在初中教學(xué)中更加重視給學(xué)生傳授學(xué)習(xí)技巧，導(dǎo)致班主任忽視了思想政治教育，也就無法在實(shí)處落實(shí)德育教育。很多初中班主任都只想幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，對德育工作并不是十分重視，也就無法有效的提高德育教育水平。在初中階段中，學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。同時(shí)也是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的人生觀和世界觀的關(guān)鍵時(shí)期。因此，初中班主任就要充分的重視德育工作，才能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（二）德育內(nèi)容缺少創(chuàng)新

在新課改的背景下，大部分的初中教學(xué)都已經(jīng)開始進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，大部分的教師開展的還是灌輸式教學(xué)方法，并沒有充分的尊重學(xué)生的主體地位，對學(xué)生的個(gè)性化的發(fā)展存在一定的限制。導(dǎo)致教學(xué)過程過于死板，學(xué)生去如撒后學(xué)習(xí)興趣。

（三）師生之間無法進(jìn)行有效的溝通

在傳統(tǒng)的初中班主任德育教育中，師生之間缺少有效的溝通和交流，關(guān)系也不是十分融洽。教師對學(xué)生缺少交流，對學(xué)生的接受能力以及興趣愛好也不是很了解，無法構(gòu)建一個(gè)有效的師生關(guān)系。導(dǎo)致初中班主任在開展德育工作的過程中和實(shí)際情況存在一定的差距，無法在情感上和學(xué)生引起共鳴。在這樣的情況下，初中班主任也就無法將德育工作的效果充分的發(fā)揮出來。

二、有效開展初中班主任德育工作的策略

（一）尊重學(xué)生的個(gè)體性，進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)

隨著我國目前正在不斷深入的教育改革，就要求更加重視德育工作，開展多元化教學(xué)呢哦同和評價(jià)方式，才能促進(jìn)開展初中德育教育工作。在實(shí)際的德育工作中，初中班主任就要對學(xué)生的成績進(jìn)行綜合性評價(jià)。這就要求初中班主任不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)還要將學(xué)生的主體地位和作用充分的發(fā)揮出來。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以人為本，才能給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)更加科學(xué)合理的評價(jià)機(jī)制。

除此之外，初中班主任在開展評價(jià)工作的過程中，就要充分的尊重民主和平等性原則，對自身的素養(yǎng)進(jìn)行有效提高。以身作則，才能對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

最終，初中班主任還要對學(xué)生的意見以及個(gè)性進(jìn)行充分的尊重，重視學(xué)生的不同意見，然后進(jìn)行進(jìn)一步的思考。班主任要及時(shí)肯定學(xué)生的正確觀點(diǎn)，能夠充分認(rèn)識到自己在思想和行為上的錯(cuò)誤，給學(xué)生樹立一個(gè)正確的榜樣。通過對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和肯定，才能給學(xué)生樹立正確的方向，促進(jìn)學(xué)生的綜合性發(fā)展。在這個(gè)過程中，初中班主任還要摒棄傳統(tǒng)思想，有效開展德育教育，才能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（二）有效開展課外活動，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識

在實(shí)際的德育教育過程中，初中班主任通過開展良好的課外活動，才能對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識以及觀念進(jìn)行有效的發(fā)展，才能對學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)行有效的促進(jìn)。在這個(gè)過程中，如果初中班主任采用的還是傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法，不僅無法有效的結(jié)合實(shí)際情況，教學(xué)效果也不會十分明顯。因此，初中班主任想要有效的開展德育教育，首先就要開展積極有效的課外活動，才能幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系。

例如：初中班主任在實(shí)際的教學(xué)過程中就要給學(xué)生組織課外活動，給學(xué)生設(shè)定一個(gè)良好的目標(biāo)，讓學(xué)生自己通過努力來完成目標(biāo)。在這個(gè)過程中，初中班主任就要充分的重視自己的言行舉止，才能積極的引導(dǎo)學(xué)生的行為。除此之外，初中班主任可以組織小組競賽，對學(xué)生的合作能力和競爭能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，才能對班級凝聚力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的集體榮譽(yù)感，才能對初中班主任的德育工作質(zhì)量和效率進(jìn)行有效的提升。

（三）做好溝通交流

在初中班主任的德育工作中，溝通和交流是十分重要的內(nèi)容。這就要求初中班主任能夠和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，尊重學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)。通過開展有效的溝通和交流，才能對學(xué)生的思想進(jìn)行有效的溝通，幫助學(xué)生樹立自信心。除此之外，初中班主任還要將自己的作用充分的發(fā)揮出來。對學(xué)生進(jìn)行客觀的評價(jià)，才能對學(xué)生的自我感知能力進(jìn)行有效的提升。在面對學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，初中班主任不僅要改正學(xué)生，但是同時(shí)也要對學(xué)生的自尊心進(jìn)行維護(hù)。只有這樣，才能構(gòu)建一個(gè)良好的師生關(guān)心，對德育教育的效果和質(zhì)量進(jìn)行有效提高。

結(jié)束語：在初中德育教育工作中，班主任教師就要給學(xué)生營造一個(gè)良好的德育環(huán)境。在潛移默化中影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。讓學(xué)生認(rèn)識到德育發(fā)展的重要性，才能讓學(xué)生更好的融入到德育教育的環(huán)境中。除此之外，初中班主任在進(jìn)行德育教育的過程中也要不斷的研究新的策略，才能有效的提升學(xué)生的德育水平。

參考文獻(xiàn)

[1]臧傳光.初中班主任如何運(yùn)用德育開展班級管理工作[J].新課程教學(xué)（電子版），2020（23）：124-125.

[2]鄭偉秋.初中班主任班級管理中德育工作的探索[J].教學(xué)管理與教育研究，2020，5（16）：20-21.